两位数乘两位数的笔算乘法友谊小学 付晶 【教学内容】人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法教科书第63页例1及“做一做”【教学目标】1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算2、培养学生准确计算的能力3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质教学重点】掌握笔算方法并正确计算教学难点】解决乘的顺序和第二部分积的书写位置教具准备】课件【教学过程】 一、过河咯！复习铺垫1、天气越来越暖和了，动物们都相约出来踏青，走着走着，来到了一条河边，如果想要过河，得解答几个数学题同学们，我们来帮帮他们吧！5×30＝ 10×4＝ 8×50＝ 3×200＝ 5×300＝ 6×500＝ 13×30＝ 21×4＝ 二、进入儿童乐园——探究新知1、出示课本63页例1的情境图（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？2、揭示课题：（两位数乘两位数）3、分小组讨论，尝试计算4、全班交流，整理算法方法一：把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
12＝2＋1024×2＝48（元）24×10＝240（元）48＋240＝288（元）方法二：24=20+412×20＝24012×4＝48240＋48＝288……5、设疑：刚才同学们想出了不同的方法来解决这个问题，那我们可以用乘法列竖式来解决这个问题吗？6、生尝试用笔算方法计算7、师生共同分析24乘12的笔算方法2 4× 1 2 4 8 ……….24×2 的积2 4 0 ………24×10的积2 8 8 （个位上的0可以不写）说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去 8、同学们想一想，十位上的1和24相乘的积的末位数4为什么要和十位对齐呢？哪位同学愿意帮老师解答一下？原因：24中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果，是4个十，所以和十位对齐 9、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法（1）相同数位要对齐；（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；（3）把两次乘得的积加起来 10、同学们，根据刚刚老师说的方法，把下面这题补充完整。
12×23=276 1 2 1、先用个位上的（ ）乘12，得（ ） × 2 3 2、用十位上的（ ）乘12，得（ ） 3 6 3、把（ ）与（ ）加起来得（ ） 2 4 2 7 6三、畅游儿童乐园——巩固提升 1、Yes or No（学了两位数乘两位数后，小华回去做了两道笔算题，请同学们当回小老师，看看我们小华同学做对了没？） 3 3 3 2 ╳ 3 1 ╳ 1 2 3 3 6 4 9 9 3 2 1 3 2 3 2 6 4 2、算一算，比一比 32×13= 25×11= 14×21= 22×34= 四、回顾反思这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？ 五、布置作业完成练习十五第1、2题 六、板书设计两位数乘两位数笔算乘法 2 4 × 1 2 =288（元）2 4× 1 24 8 ……2 4 × 2的积 2 4 ……2 4 × 1 0的积2 8 8 答：一共要付288元。
