5.13.2 血液循环年级八年级 课时安排1课时课题5.13.2 血液循环教材分析本节课是苏教版初中生物八年级上册第13章第二节《血液循环》的内容，教材通过图文、知识和观察活动等形式，呈现血液循环的组成包括体循环和肺循环，描述血液体循环和肺循环的路径，以观察活动，表示毛细血管处中发生的物质交换在分析和讨论的过程中，提升学生的思维教学目标1.通过自主学习、观察和讨论活动，说出血液循环包括体循环和肺循环，以及血液流动的路径和在毛细血管网处发生的物质交换2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力3.通过与日常生活实例的结合，学会运用所学知识解决与健康相关的问题教学重难点教学重点：1.血液循环包括体循环和肺循环2.毛细血管结构及血流特点与物质交换功能相适应教学难点：1.观察小鱼尾鳍内的血液流动2.利用血液循环的原理，解决生活实际问题教学过程教学内容教师活动学生活动课堂导入【复习巩固】血管、心脏和心脏相关工作原理讲解：在医院看病时，医生根据病情，必要时会对患者进行输液治疗输液能够让药物快速进入血液循环系统，并通过血液循环输送到全身各处进入静脉中的药物是怎样到达全身各处的呢？血液循环过程中，血液成分又会发生什么变化？回顾上节知识，引入新知学习。
新知探究体循环和肺循环提问：什么是血液循环？提问：血液循环路径可以分为哪两个循环？播放血液循环视频追问：体循环的路径是什么？开始位置和最终结束位置是什么？提问：肺循环的路径是什么？开始位置和最终结束位置是什么？教师总结血液循环路线：体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回”，血液流动方向：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房讲解：通过血液循环，血液将消化系统吸收的营养物质、肺吸收的氧气和人体分泌的激素运输到全身的器官、组织和细胞，供给生命活动的需要同时，血液又运走人体生命活动产生的代谢废物，如二氧化碳、尿素等心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管网中循环流动血液循环分为体循环和肺循环描述体循环又称大循环，依次说出体循环的路径：肺循环又称小循环，依次说出肺循环：毛细血管与物质交换提问：血液运输的这些物质，在哪种血管处发生交换的呢？观察：小鱼尾鳍内的血液流动现象目标：了解小鱼尾鳍内的血液流动特点器材：显微镜、培养皿、纱布、清水、小鱼（活着的，尾鳍颜色较浅）等步骤：1.分小组，用湿纱布轻轻包裹小鱼的头和躯干等部位，只露出尾鳍2.把小鱼安放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部3.将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血管中的血液流动情况。
注意操作时不要伤害小鱼！4.根据观察到的血管粗细和分支情况，以及管中血液流动的方向和速度，区别动脉、静脉和毛细血管5.观察完毕，立即将小鱼放回水中播放观察视频讨论：1.不同血管血液流动分别有什么特点？播放血管血液流动视频2. 为什么毛细血管中血液流动的特点会有利于物质交换？讲解：血液流经人体组织细胞处的毛细血管时，氧气由血液进入组织细胞，动脉血变成含氧量少的静脉血，同时血液中的营养物质、激素等也会进入组织细胞，而二氧化碳等代谢废物则由组织细胞进入血液追问：什么是动脉血？什么是静脉血？总结：思考：在组织细胞处的毛细血管网，血液与组织细胞进行物质交换，血液成分发生变化肺部毛细血管网是血液和肺泡进行物质交换的场所血液（静脉血）流经肺部毛细血管网时，血液成分会发生什么变化？学以致用：治疗新冠肺炎时，从患者上臂静脉输入的药物，随血液循环首次到达肺部需依次经过的路径是什么呢？最先到达心脏的哪个腔？总结血流速度：动脉>静脉>毛细血管血流方向：动脉毛细血管→静脉毛细血管分布广、管壁薄、血流速度慢，红细胞单行通过形成的毛细血管网，就成为了血液与组织细胞、肺泡与血液进行物质交换的场所 动脉血血液含氧气较多，颜色鲜红；静脉血血液含氧气较少，颜色暗红。
二氧化碳进入肺泡，氧气进入血液，静脉血变成含氧丰富的动脉血上臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺部组织细胞，药物最先到达心脏的右心房课堂小结板书设计第2节 血液循环 体循环：左心室→右心房血液循环 ↑ ↓ 肺循环：左心房←右心室 课后作业1.和动脉血相比，静脉血（ B ）A.颜色鲜红、含二氧化碳较多 B.颜色暗红，含氧较少C.颜色鲜红，含氧较多 D.颜色暗红，含氧较多2.下列血管中流动动脉血的是（ C ）A.肺静脉、右心房 B.肺动脉、左心房C.主动脉、左心房 D.上腔静脉、左心房 3.如图是哺乳动物心脏内部结构及其相连的血管示意图下列有关叙述正确的是（ C ）A.④是右心室 B.⑥中的血液流向⑤C.①中流的是动脉血 D.心脏的四个腔中与静脉相通的是④⑥4.血液在心脏和血管中循环流动，在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（ D ） A.心房→静脉→毛细血管→动脉→心房 B.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室C.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 D.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房5.关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验，下列叙述错误的是（ A ）A．色素多的小活鱼更利于观察实验现象B．可根据血流方向和血流速度判断血管类型C．用低倍物镜就可以观察到小鱼尾鳍内血液流动D．用湿纱布包住鱼的头部和躯干部主要是为保证鱼的正常呼吸教学反思本节课通过自主学习和观察等活动，描述出体循环和肺循环的路径，建立血液循环的闭合路线，以观察小鱼尾鳍内的血液流动，建立毛细血管适于物质交换的结构特点，在内容上还需要多设置有趣活动，鼓励学生参与学习的过程。