4.9.2植物的生长一、教学目标1.生命观念：（1）通过观察根尖，说出根尖的各个结构、特征与功能2）通过观察与记录根的生长，理解根的生长与根尖的分生区和伸长区有关3）通过自主学习，识别叶芽的各个结构，理解叶芽可以发育成茎和叶2.科学思维：通过小组合作，完成观察活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力3.探究实践：能通过观察根尖结构和根的生长等活动，培养学生探究能力和小组合作能力4. 态度责任：强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题二、教学重点和难点1.教学重点：（1）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，根的生长是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长引起的2）叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶2.教学难点：（1）观察根尖的结构2）观察根的生长三、教学设计思路复习巩固，回顾上一节已学知识以种子萌发后的生长过程变化动态视频导入，让学生了解种子萌发后会依次长出根、茎和叶等结构，引入本节课内容的学习通过引入根，说出根的含义和主要功能，抛出根的生长最旺盛、最活跃的结构是根尖通过观察根尖的结构，识别根尖是由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，并描述各个结构的细胞特点和功能通过观察红豆幼根的生长变化，了解根的生长原因是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。
以生活中根生长的现象，引入根的特性学习，了解根的特性对于植物的意义并抛出芽的学习，重点分析叶芽的结构，知晓叶芽发育成茎和叶四、教学过程【课堂导入】播放植物生长视频教师讲解：植物的种子在适宜的条件下萌发，长出根，绽放新芽、抽枝展叶，一派勃勃生机的景象，这意味着植物的生长开始啦！植物根、茎和叶的生长是如何发生的？【新课学习】学习目标一：根尖的结构与根的生长 教师提问：什么是根？根的主要功能是什么？学生：根是绿色开花植物的营养器官，在外形上一般呈细长的圆柱状，越接近顶端越尖细根的主要功能是将植物体固定于土壤中，并从土壤中吸收水和无机盐教师追问：根生命活动最旺盛、最活跃的部分是哪个部分呢？学生：根尖，从根的顶端到生有根毛的一段教师提问：根尖有哪些结构呢？各个结构有什么特点？下面让我们一起动手来观察展示观察活动：根尖的结构目标：认识根尖各部分细胞的主要特征器材：放大镜、显微镜、镊子、培养皿、萌发出幼根的小麦种子、小麦种子的纵切装片等步骤：1、用镊子夹取一粒已经萌发出幼根的小麦种子，放入培养皿中，用放大镜先观察幼根根尖的外部形态，再观察根尖的根毛注意安全使用镊子等锐器！2、对照图9-4，使用显微镜观察小麦根尖的纵切装片。
3、根据观察结果，将根尖各部分细胞的主要特点填入表9-2中讨论：植物的根尖各部分可能具有什么功能？学生完成观察活动，并识别根尖的各个结构，完成表格填空：教师讲解：植物的种子在适宜的条件下萌发，胚根突破种皮后，发育成根根的生长是一个动态的过程，与根尖的结构有关那么，根尖的哪些结构与根的生长直接相关呢？下面让我们一起通过观察根的生长来一探究竟吧！展示观察活动：根的生长目标：理解根的生长与根尖的分生区和伸长区有关器材：直尺、记号笔、培养皿、湿纱布、红豆幼苗等步骤：1、取一株幼根长约2cm的红豆幼苗，对照图9-5，将根尖分为4个部分并用记号笔进行标记，用直尺分别测量各部分的初始长度，并填入表9-3中提示：进行标记时不要损伤幼根2.将标记过的红豆幼苗放入铺有湿纱布的培养皿中，在适宜的环境中培养24h，再次分别测量根尖4个部分的长度，填表，并与初始长度做比较学生提前浸泡种子，按照实验要求记录种子根尖各个部分的变化汇报实验记录数据：讨论：1.根尖的哪个部分生长最快？2.根尖分生区与根的生长有什么关系？3.成熟区的根毛有什么作用呢？4.植物的根还有哪些作用呢？学生讨论总结：1.伸长区2.分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞。
一部分保持分裂能力，另一部分开始分化大部分分化的细胞成为根尖伸长区的细胞，原来的伸长区生长发育成为成熟区，使根的长度不断增加因此，分生区是根生长的主要部位根的生长是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果3.对比可知,成熟区根毛增加了根与土壤的接触面积,有利于根对水和无机盐的吸收因此，成熟区吸水能力最强4.根的功能有吸收水和无机盐，输导营养物质，固定、贮藏营养等功能思考：陆生植物的根尖成熟区有很多根毛例如，玉米和豌豆根尖的1mm2成熟区上大约有数百条根毛大部分水生植物根毛稀少或没有根毛，原因可能是什么？学生分析：陆生植物通过形成的大量根毛来增加吸收面积，提高营养利用效率；而水生植物则通过减少根毛数量来降低水的阻力，适应水生环境教师提问：生活中见到的根有哪些特性呢？学生：向地性、向水性、向肥性追问：根的这些特性对于植物来说有什么作用呢？学生：有利于植物吸收水和无机盐骆驼刺是沙漠中的一种耐旱植物，在沙漠环境干旱，它的根能深入地下20m，吸收水和无机盐学以致用：1.为什么移栽幼苗时，一般要带土呢？2.“揠苗助长”把苗拔上来后，苗为什么都死了？学生讨论分析总结：1.移栽带土是为了保护幼根和根毛2.破坏了幼根和根毛，影响了植物对水分和无机盐的吸收功能。
学习目标二：叶芽发育成茎和叶教师提问：根吸收的水和无机盐需要沿着茎运输给叶，那么植物的茎和叶是由什么发育而来的呢？学生说出是由芽发育而来的教师追问：什么是芽呢？芽的类型有哪些？学生总结：芽是未展开的茎（枝）、叶或花将来发育成茎或叶的芽叫叶芽，将来发育成花的芽叫花芽，将来发育成茎、叶和花的芽叫混合芽教师提问：叶芽的哪些结构发育成茎和叶的呢？学生总结回答：教师介绍实践应用：栽培棉花时，通过摘除顶端的芽，促进侧枝展开，有利于多结棉铃栽培果树时，通过剪枝，避免徒长枝叶，有利于多结果实归纳总结：植物的生长保护根、茎、叶的出现，是一个动态变化的过程课堂总结】通过本节课的学习，根的生长与根尖密切相关，了解了根尖的基本结构、特征，及各个部分的功能根吸收的营养输送给茎、叶，茎和叶又是由叶芽发育而来课堂练习】1、从根的顶端到生有根毛的一段叫（ B ）A.根冠 B.根尖 C.根 D.成熟区2、根吸收水和无机盐的主要部位是（ D ）A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于（B）A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区4、根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（ B ）A.成熟区、伸长区B.成熟区、分生区C.伸长区、分生区D.根冠、伸长区5、如图为根尖结果模式图，与根不断生长有关的部位是（ A ）A.②③B.①②C.③④D.①④6、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（ B ）A.保护根冠和分生区 B.保护幼根和根毛C.保留水分和无机盐 D.防止植物不适应环境7、如图是叶芽的结构，下列关于叶芽的叙述中正确的是（C）A、1发育成侧芽B、2发育成枝条C、3发育成茎D、4发育成叶五、板书设计。