孩子在初学唱歌的时候一般都会存在这些问题：唱歌吐字不清、缺少表情、五音不全、唱歌姿势不雅,跟不上节拍，不会用自然音唱歌等六种状况,下面我们就来摸索一下如何解决这些问题一、孩子唱歌吐字不清2至6岁的孩子说话发音不准,偶尔有几种字不清晰,在家父母听的时间长了,也能听懂了,但是在幼儿园教师和同窗就听不懂了,这是正常用现像,随着孩子的成长自然会说清晰的一） 孩子唱歌吐字不清的因素孩子唱歌吐字不清,一般有如下几方面的因素:由于年龄小自身说话还说清晰;尚有的是一般话不原则;发音的措施不对的；对歌中所唱歌词的字义不理解二)孩子唱歌吐字不清的纠正措施1、家长或教师可以让孩子用较慢的速度,像平时说话那样的口形念清歌词，然后结合简朴、平稳的旋律进行反复的练习,从而达到吐字清晰的目的２、要教孩子学好一般话家长或教师自己一方面要用比较原则的一般话教孩子，并做某些必要的示范，协助孩子唱准每个字的字音和音调对孩子在发音过程中难以掌握的字，要吐准字头，引长字腹,咬清字尾,便于孩子听和学如果家长或教师自己的一般话说的不好,可以借助广播、电视,与孩子一起跟着学和讲一般话3、针对孩子的认知特点,形象地协助孩子理解歌词的含义,使孩子能理解歌词中每个字的字义，避免在唱歌时含模糊糊地同其她字混淆。
4、要让孩子养成认真倾听的习惯，在学唱歌时，要听清晰歌词当孩子吐字比较困难时,可让她看着家长或教师的口形发音如读“光”字时，嘴是张开的,不要将嘴唇碰起来变成“帮”5、值得注意的是：当孩子唱歌吐字不清时,家长或教师一定要坚持正面的引导和纠正，千万不可模仿孩子的错误发音这样不仅会强化孩子错误的发音,并且还会挫伤孩子唱歌的积极性二、孩子唱歌缺少表情亲朋好友约会时,或茶余饭后,孩子们在一起唱歌表演时,有的孩子布满情感的演唱会赢得家长或朋友的交口夸奖，而有的孩子唱歌时却毫无表情,这两种状况形成强烈的对比一) 孩子唱歌没表情的因素1、孩子的心理素质较弱在众人或生人面前羞怯,产生紧张情绪，导致脸部肌肉紧绷或手足无措２、由于选择的歌曲不当，不适合孩子演唱；尚有调子起的过高过低,唱起来跑调；或者是孩子不懂得歌词是什么意思,对自己所唱歌曲的内容缺少理解,因此表情不会随着歌曲的含义变化3、对表情的理解不当所致有人觉得孩子唱歌时脸上笑嘻嘻、摇头晃脑、摆动身体就是有表情，于是在教孩子唱歌时就一味地规定孩子脸上笑笑、晃动脑袋、摇晃身体这样规定的成果，孩子虽然当时脸上微笑,也不是真情的流露,甚至是做作的二)培养孩子唱歌时表情措施1、家长或教师应注意培养孩子活泼开朗的性格,多为孩子创设表演的机会，鼓励孩子在众人和生人面前大胆地、轻松地、有表情地唱歌。
家长和教师要采用多表扬、多鼓励的措施,激发孩子的表演欲望2、为孩子选择的歌曲要符合孩子的年龄特点孩子越小,选择的歌曲越要简朴,歌词内容要贴近孩子的生活这样的歌曲,孩子容易理解，在理解的基本上，孩子演唱时的表情一定会通过自己的体会体现出来3、 加强对孩子教的分量给孩子讲清歌曲的含义，帮孩子分析理解缺少表情问题要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境,同步协助孩子丰富积累有关知识,为孩子演唱歌曲打好基本４、家长或教师要尽量为孩子提供良好的示范,有表情的示范演唱会“打动”孩子的心此外要让孩子多听、多看,在布满音乐的环境里得到熏陶,更有助于孩子学习有表情地演唱三、孩子唱歌“五音不全”(一) 孩子在唱歌中浮现“五音不全”的体现孩子在唱歌中常常会浮现“五音不全”,大体有如下几种状况：孩子的“五音不全”重要表目前唱歌的音准上,会走音跑调; 唱歌时音忽高忽低，唱不准构成旋律的每个音唱歌像说话、像说歌,没有高下音之分,不着调孩子一般话的发音咬字不准，影响唱歌时的音准二) 孩子“五音不全”的纠正１、培养孩子的听辨音能力孩子的音准与其的听音和辨别能力有很大的关系,孩子听音能力差，弹琴和唱歌完全是两个调家长或教师可以演奏乐曲或者用录音机播放歌曲让孩子边听边跟着唱,有条件的可以让孩子学一种乐器,让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音与否同样精确。
2、家长或教师要让孩子跟着乐器或设备演唱，不要让孩子清唱清唱会使孩子起音不准，更容易走调，要让孩子跟着琴或其她音响设备唱刚开始小声地跟唱、练习对某句歌曲唱不准的,家长或教师要耐心地逐句教，让孩子逐句听录音,逐句学唱练唱，直到唱准为止3、如果是由于孩子一般话发音不准，家长可选择某些儿歌让孩子朗读，要注意朗读时的咬字发音和声调,协助孩子提高音准能力4、家长或教师要选择适合孩子唱的歌曲，使孩子在自然声区里唱歌,有助于提高孩子的音准四、孩子唱歌姿势不雅(一) 孩子唱歌时姿势不雅观的体现有些孩子唱歌时姿势不雅观，不端正如:有的把头伸在前面,有的把脖子伸得老长,有的歪着头，有的驼着背,有的耸肩,有的含胸，有的口形张得太大，有的则口形张得太小，五花八门姿势不雅观，不端正很难唱好歌,由于对的的姿势是发声的生理前提二)教育孩子养成端正的唱歌姿势1、家长和教师要耐心地告诉孩子，唱歌姿势不对的会有诸多危害,如孩子正是长身体的阶段，如果常常驼背、耸肩、含胸、会引起骨骼畸形，影响身体健康;姿势不对的会影响发声,唱出来的歌声就不好听，不优美;唱歌是音乐艺术的一部分，本来应给人一种艺术美的享有，由于姿势不雅观,不端正则会给人一种很不美的感觉。
２、家长或教师要教会孩子对的的唱歌姿势站着唱歌时身体要挺拔、不驼背、不含胸，双手自然地下垂；坐着唱歌时要坐正、挺胸，双脚不要交叉,双手自然地放在腿上头部要保持正直,脖子不要伸长或歪斜口形略带圆形，这样发出的声音才好听3、家长和教师在平常生活中,要用心观测，一旦发现孩子唱歌姿势不对的,应立即予以纠正,不要等形成不好的习惯再纠正家长或教师应用自己对的的姿势做给孩子看,也可当看到电视里或音乐会上唱歌演员的对的唱歌姿势时，随机对孩子进行教育，使孩子从小养成对的的唱歌姿势五、孩子唱歌跟不上节拍(一)孩子唱歌跟不上节拍的因素有的孩子听辨音能力较差;对太复杂歌曲的旋律跟不上节拍;有的曲调和歌词结合不当,使节拍产生了混乱;孩子的注意力不集中，影响听辨能力二)指引孩子跟着节拍唱歌的措施１、家长或教师为孩子选择演唱的歌曲时,旋律要简朴、鲜明、流畅要注意曲调,要能和歌词相结合不要从家长或教师的角度去选择2、要培养孩子良好的倾听习惯在学唱歌之前,要让孩子多听几遍音乐,并且指引孩子要跟着音乐用拍手或拍腿等方式拍出节奏3、孩子学唱时，家长或教师为孩子充当“指挥”，用手势或敲打物品来掌握节奏,协助孩子合上音乐的节拍。
指引孩子一边拍节奏，一边和着音乐的旋律朗读歌词,体会歌词和曲调是如何结合的4、在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其她部位的动作随着着音乐的节拍进行活动也可以让孩子一边唱歌一边拍手，增强唱歌的爱好，提高合拍的能力六、孩子不会用自然音唱歌(一) 孩子不会用自然音唱歌的体现有些孩子不会用自然音唱歌，如：有的唱起来大声喊叫；有的蹩着嗓子尖声尖气地唱歌；有的模仿美声唱法,又学得不像，让人听了觉得很别扭;有的唱歌时发出刺耳的怪声,这些现象都是不对的的家长或教师不注意保护孩子的嗓子一般歌曲的曲调变化多，音域也较宽,孩子唱不出低音，往往压着喉咙唱得声音很粗涩,唱不出高音就喊叫，有时叫得面红耳赤,颈部青筋暴露这将影响孩子声带的发育，久而久之，影响孩子对唱歌的爱好二）引导孩子会用自然音唱歌1、家长和教师可以将孩子唱得不好听的段落录下来放给孩子听,再把原则的、优美的小朋友歌曲放给孩子欣赏通过比较，使孩子感受到自己的歌声不如音像设备上放出的歌声好听接着告诉孩子，音像设备上录下来的歌曲是用自然音唱的,因此这样好听,从而激发孩子要用自然音唱歌的愿望2、家长和教师在教孩子唱歌时，可以启发孩子用像说话同样自然的声音来唱歌。
也就是说让孩子在说话的基本上,放松地唱出高高下低、长长短短的不同音，注意口形要呈圆形,下巴要放松3、家长和教师示范，让孩子模仿可以用游戏的方式教孩子学会对的的呼吸如“闻花”的方式,即尽量用深吸气的措施4、家长和教师要为孩子树立良好的楷模家长和教师用自然音说话、唱歌,以自己的行为感染孩子,同化孩子，使孩子在潜移默化的影响下,逐渐形成用自然音唱歌的习惯。