《蟋蟀的住宅(法布尔)》阅读答案 篇一：人教版四年级上册语文7.蟋蟀的住宅同步练习(附答案) 7.蟋蟀的住宅 ：【法国】法布尔 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名它的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光它不利用现成的.，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦这就是蟋蟀的平台当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块它用强有力的后足踏地后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开 工作做得很快蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动不大一会儿，它又进去继续工作我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了 住宅的重要部分快完成了洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来 生字区 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 基础区 一、读拼音，写词语 zhù zhái shèn zhònɡxuǎn zé róu ruò wā juézhù zhǐ zhòu yǔcū cāo 二、写出下列词语的反义词。
慎重（ ）宽敞（ ）隐蔽（ ）干燥（ ）光滑（ ）简单（ ）平坦（ ）粗糙（ ）安静（ 三、读课文，再填空 蟋蟀住宅的外部特点是：1、 ；2、 ； 3、 ；4、 ；5、 蟋蟀住宅的内部特点是：1、 ；2、 四、选词填空 柔弱柔和柔软 1．练杂技的大姐姐身体很（ ） 2．蟋蟀的挖掘工具很（ ） 3．我们在（ ）的灯光下看书 简朴俭朴朴素 4．蟋蟀的住所是很（ ） 5．爷爷的一生过着（ ）的生活 6．刘老师的穿着总是那么（ ）大方 隐蔽隐藏隐瞒 7．犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ） 8．别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身 ） 9．青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道 五、根据意思写词语 1、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足 ） 2、谨慎认真 ） 3、下得又大又急的雨 （ ） 六、在括号里填上适当的词语，使语句更连贯 1、（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的 2、（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。
3、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇 一、课内阅读 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很 主人有的是时间，把粗糙的 地方修理平整大体上讲，住所是很 的， 、 ，很卫生假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了 1、按原文填空 2、这一段主要写了 3、为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ 二、课外阅读 美丽的丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的， 正正地长在头顶.它的嘴长长的，上面有一条黑道丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了最有趣的是那双眼睛，像对小豆呈送，边上还有一圈黑它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽它走起路来姿态很优雅，腿一 下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉有时还伴着一阵舞蹈它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静丹顶鹤真有意思！ 1、下列词语书写有错误的一项是（ ） A、姿态优雅 十分警觉 亭亭玉立 B、留恋忘返 四处张望 窥探动静 C、五彩斑谰 格外醒目 优哉游哉 2、用“ ”在文中画出一个比喻句，并说明把什么比作什么。
3、从哪句话可以看出“丹顶鹤的头小得可怜”？ 4、此文是从哪几方面来描写丹顶鹤的美丽的？ 5、你认为丹顶鹤最美丽的部分是什么 7.蟋蟀的住宅（答案） ：【法国】法布尔 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光它不利用现成的.，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块它用强有力的后足踏地后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开 工作做得很快蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动不大一会儿，它又进去继续工作我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了 住宅的重要部分快完成了洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来 生字区 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 基础区 一、读拼音，写词语 住宅 慎重 选择 柔弱 挖掘 住址 骤雨 粗糙 二、写出下列词语的反义词。
篇二：4《蟋蟀的住宅》 4.《蟋蟀的住宅》说课 一、说教材 《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，想象非常丰富，语言十分风趣，使学生产生极大的阅读兴趣从课文的字里行间，我们能感受到是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密 观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益第二单元围绕“观察与发现”这一专题，选编的课文形式多样，内容丰富，都是为了学习认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会是怎样运用富有情趣的语言来表达的本篇课文也不例外同时，它也为第五单元观察小动物的生活习性等方面埋下伏笔 根据语文教学大纲的要求以及本课的特点，本节课应达到如下教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字正确读写“住宅、隐蔽、随遇而安”等词语 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。
体会拟人的习作方法 3、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发学生观察自然界的兴趣 教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神 教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神 二、说教法、学法 本课我采取先扶再放手的教学方法，教师先指导学生以抓住文中重点词句的方法读懂课文的第一部分，然后放手让学生自主选择学习内容，发挥小组合作学习的优势来弄懂课文的后两部分在学习了蟋蟀的住宅特点之后，让学生谈谈自己的感受，尊重学生的独特体验，同时让学生介绍住宅的特点，进一步理解了课文，也培养了学生的概括能力和语言表达能力最后，以题目——蟋蟀的住宅，激发学生体验到对蟋蟀的喜爱之情，体会拟人的写作方法 三、说教学过程 为了完成本节课的教学目标，我设计了如下教学流程： （一）、激趣导题，设疑铺展 我先说：“同学你们知道吗？有个小家伙，小名蛐蛐，大名蟋蟀，这不起眼的小东西居然有个称它是昆虫王国的建筑工程师信吗？今天呀我们就一起到蟋蟀的住宅里亲自走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的，好吗？”适时导入课文，以此激发学生深入了解蟋蟀的住宅的欲望。
（二）、整体感知 这一环节让学生通过边读边思考问题的方式整体感知课文，让学生边读边思考：课文主要写了蟋蟀住宅哪几方面的内容，在教师的适当点拔下学生可回答出来：如何选址、住宅的特点和怎样挖掘三部分内容，以此来锻炼学生的概括能力 （三）、品读课文，体验感情 1、学习蟋蟀选址这部分内容 我提问：蟋蟀是怎样选择住址的呢？让学生默读课文的第二自然段，并圈画出相关的语句接着，我让学生读出画的语句，学生回答后，我问学生，蟋蟀在选择住址方面是否讲究，怎样知道的学生回答后，我板书：慎重、不肯随遇而安然后我让学生说说对“随遇而安”的理解教师小结，要理解词语的意思，不能光靠字典里解释，还要联系课文中的具体语言环境去体会蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安”，让学生谈谈读了这句话想到的教师适时小结，并点拨让学生试着有感情地读一读学生采取个别读、集体读等多种方式，培养了学生的朗读能力 2、学习剩下两部分内容（住宅的特点和怎样挖掘） 我安排了这样几个环节：首先学生围绕着“蟋蟀的住宅有什么特点，它是怎。