牛和鹅牛和鹅北师版北师版五年级下册五年级下册 同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们的名称它们的名称牛牛鹅鹅新课导入新课导入新课导入新课导入 今天就让我们一起来学习任大霖一篇文今天就让我们一起来学习任大霖一篇文章章《《牛和鹅牛和鹅》》 学习目标学习目标学习目标学习目标1.掌握本课生字新词掌握本课生字新词2. 有感情的朗读课文，学会分层次理解课文内容，有感情的朗读课文，学会分层次理解课文内容，理解课文中含义深刻的句子理解课文中含义深刻的句子 3. 了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事物、处理问题物、处理问题 扳 襟惹啄扳牛角扳牛角衣襟衣襟惹怒惹怒啄食啄食bānjīnrězhuó字词积累字词积累字词积累字词积累 胳 挣缚掐胳臂胳臂挣脱挣脱束缚束缚掐住掐住beibeizhèngzhèngfùfùqiāqiā 鹅 触跪塘鹅毛鹅毛触摸触摸跪下跪下池塘池塘échùchùguìguìtángtáng 脖 概胳欺脖子脖子大概大概胳臂胳臂欺负欺负bóbógàigàigēgēqīqī 无所谓无所谓 大概大概 惹怒惹怒况且况且 助威助威 挣脱挣脱束缚束缚 欺负欺负 无缘无故无缘无故 初读感知初读感知初读感知初读感知 听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？词语，并想一想课文主要写的是什么？ 读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？写了一件什么事？？写了一件什么事？ 课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
故事 记叙文记叙文 课文按课文按________________顺序来写顺序来写, ,可分可分为为 部分？部分？事情发展事情发展三三 第一部分第一部分:(1:(1～～4)4) 写由于牛和鹅看人的态度不同，所以写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同我们对待牛和鹅的态度不同细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟 第二部分第二部分:(5:(5～～11)11)第三部分第三部分:(12:(12～～13)13) 写写““我们我们””回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助叔帮助““我们我们””赶走了鹅赶走了鹅 写写““我我””记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度都改变了态度 大家对此的认识：牛的眼睛看人，觉得人大家对此的认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人得人比鹅小，所以鹅不怕人读第一部分，思考：读第一部分，思考： 过去人们对牛和鹅有什么认识？过去人们对牛和鹅有什么认识？ 作者是如何对待牛和鹅的呢？请你画出作者是如何对待牛和鹅的呢？请你画出描写作者态度的句子，多读几遍。
描写作者态度的句子，多读几遍作者对待牛：作者对待牛： “所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！破碗片去刮它的皮呢！” 作者对待鹅：作者对待鹅： “可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它要是在路上碰到远远地站在安全的地方才敢看它要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过鹅，就得绕个大圈子才敢走过 作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了这是什么原因呢？害怕极了这是什么原因呢？ 这是因为人们一直有那样的说法，大家的这是因为人们一直有那样的说法，大家的心里就有了一定的习惯去对待这两种动物心里就有了一定的习惯去对待这两种动物 后来作者却改变了自己的看法，说说到底是什么后来作者却改变了自己的看法，说说到底是什么事情让作者改变了看法事情让作者改变了看法 我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
通过这件事让作者改变了看的帮助下赶走了鹅通过这件事让作者改变了看法 默读第二部分：画出描写鹅见到我们后的举默读第二部分：画出描写鹅见到我们后的举动的句子动的句子 1、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，长脖子，“吭吭吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的根本没有我们似的 你能读出鹅的不可一世的语气吗？自己练一练！ 你能读出鹅的不可一世的语气吗？自己练一练！ 2、带头的那只老雄鹅就、带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地跑过来，地跑过来，“吭吭吭吭”地赶上了我，地赶上了我， “吭吭吭吭”地张开嘴，一口就咬地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放住了我当胸的衣襟，拉住我不放 3、它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅、它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我膀来扑打我 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！ 他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。
鹅 他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来老雄鹅害怕了，好不大，他轻轻地把鹅提了起来老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪啪啪啪”地地落到了池中落到了池中 自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？体会到什么？ 他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子鹅 他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来老雄鹅害怕了，好不大，他轻轻地把鹅提了起来老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪啪啪啪”地地落到了池中落到了池中划划啄啄挣脱挣脱连飞带跳连飞带跳 不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅 不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳膀，连飞带跳“啪啪啪啪啪啪”地落到了池中通过这地落到了池中通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读第你读读第12自然段，画出有关的语句。
自然段，画出有关的语句 我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了有什 我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了有什么可怕的！么可怕的！ 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大我们看得比它大 是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们 是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话来一起读读这句话 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！呀！ 从这句话中，你有什么启发？ 从这句话中，你有什么启发？ 对于任何事物对于任何事物,由于看问题的角度不同，由于看问题的角度不同，结果就会不同因此，我们要多角度看问题，结果就会不同因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！做生活的有心人！ 正如诗云： 正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不横看成岭侧成峰，远近高低各不同站在不同的角度看待事物，处理问题，就，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案同学们，希望通过今天的学习，会有不同的答案同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！现，新的感受！课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 如果学习只在于模仿，那么我如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
们就不会有科学，也不会有技术 —— —— 高尔基高尔基 。