如何解决一听就会却一做就错 很多同学考试发下卷子后 ,总是难免要一声叹息或者几声叹息这个问题我怎么没想到?!〞 ,“这么简单的计算我怎么居然算错了?!〞,“我怎么草稿纸上算对了 ,卷子上却写错了?!〞……很多同学都把正确率的欠缺归结为考试时自己的不小心、粗心,并且还在心里有意无意地把因为这种原因被扣掉的分加上去 ,心里想着我的水平应该是多少多少分如果你常常这样做 ,那就大错特错了因为 ,你会发现 ,等到下次考试 ,你努力地想要细心仔细地做每一道题时 ,发下卷子 ,还是会出现本该会做的题做错了的情况如果是这样 ,那就表示 ,你还存在一个学习上的缺点或弱点：正确率没有保证!这不是仅仅靠考试时的竭力小心所能解决的下面我们就对解题错误率高的几种情况进行分析现象一：一听就会 ,一做就错 ,总是在看到答案后恍然大悟很多学生在看到题目时觉得面熟 ,能肯定自己以前做过原题或类似的题目 ,但就是想不起来该怎么做 ,越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路 ,等看到答案才大喊一声 ,哇 ,原来是这样的啊于是再做 ,发现还是不能独立的把题目完整的做出来 ,于是再看答案 ,再做原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法 ,只能跟着老师的思路把题目抄下来 ,没有自己动手整理 ,导致自己觉得会做了 ,其实只是在当时把题目背过了 ,一段时间以后就只记得题目不记得解法了。
所以 ,“背题〞是万万要不得的 ,考试的题目千千万 ,背的过来么?解决方法：在做完一道题目后 ,两个同学结成小组 ,互相讲解给对方听 ,让同学帮你检查你对这个题目的理解还有什么欠缺 ,发现问题立即问老师 ,力争当堂把题目理解透彻家长可以在一两周之后把这道题目的数据换一下 ,再让孩子做一遍 ,这样就能做到让孩子彻底的掌握这种类型题目的解法 ,还能到达举一反三的效果现象二：会做 ,但总是粗心 ,不是抄错题就是算错数很多家长都反响说自己的孩子很粗心 ,经常把会做的题目算错 ,甚至有家长说孩子期末考试考了96分 ,丢掉的那四分全是粗心算错的 ,并对这个成绩很满意 ,还有很多学生也说 ,这道题目我会做就可以了 ,这次算错了没关系 ,到考试时能算对就可以了其实 ,作为有多年教学经验的老师 ,我们告诉各位家长 ,会做做不对才是最可怕的原因：粗心的原因有两个 ,一是心态问题 ,这个问题后面会详细的说第二个原因就是对知识掌握的不牢固 ,模棱两可 ,错误总是在你掌握不牢固的地方出现 ,那些看似是粗心犯的错 ,其实都是因为在应用知识的时候不熟练 ,导致出错解决方法：有选择的多做题目 ,在数学学习中 ,我们反对搞题海战术 ,但是要想学好数学 ,不做题目不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握牢固的。
但是也不能盲目的去做题 ,有数量不等于有质量 ,会做的题目就是做上一千道也没有进步老师和家长要引导孩子挑战自己不会的题目 ,只有不断地去挑战才能不断的进步现象三：心态不端正 ,觉得做不对无所谓 ,会做就行了很多学生都觉得只要会做就行了 ,平时算不对 ,到考试时注意力会高度集中 ,就能算对了其实这种看法是不对的 ,原因：学生学习的目的除了要掌握知识 ,掌握解决问题的方法 ,还要在学习的过程中养成良好的学习习惯 ,良好的学习习惯是成功的一大法宝而在学习中心态不端正 ,长此以往 ,会形成急躁的性格 ,这是学习的大忌单靠“死〞记还不行,还得“活〞用,姑且称之为“先死后活〞吧让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟〞的效果解决方法：端正态度 ,养成良好的学习习惯准备一个错题本 ,把每天自己做错的题目记下来 ,要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记 ,每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍 ,就会对自己犯过的错误印象深刻 ,就能防止再犯同样的错误。
要练说 ,得练听听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底总之 ,要想提高解题的准确率 ,就要本着端正的学习态度 ,去做一定量的有针对性的题目 ,在做题时认真思考 ,要全神贯注 ,心无旁骛真正的去理解解题方法 ,做完一道题目之后当堂回忆 ,把解题思路复述出来 ,并将做错的题抄在错题本上 ,经过一段时间的努力 ,一定能将解题的错误率降低 ,并养成良好的学习习惯。
所以 ,我们经常说 ,学数学很容易 ,秘诀就是：会做的做对 ,错过的不要再错!教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。