认识“＞、＜及=”教案设计县直幼儿园 郑晓卉设计意图： 认识“大于号、小于号及等于号”设计思路根据大班幼儿的特点，引导幼儿认识“大于号、小于号、等于号”根据“大于号、小于号、等于号”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌，表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿的思维的灵活性 活动内容：认识“大于号、小于号、等于号” 活动目标：1.认识等于号；2.认识大于号、小于号，理解不等式的含义；3.培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力活动准备：ppt 、1—10的数字卡片活动过程： 一、教师导入今天森林里要举行运动会，邀请咱们大一班的小朋友一起去参加，小朋友们你们想不想去？原来呀，一年一度的森林运动会马上就要开幕了，（出示森林图）快来看看，有哪些小动物来参加比赛？（出示头饰、小兔、小猴、小松鼠、小熊） 二、认识“等于号、大于号、小于号”1.认识“等于号”小兔和小猴已经等不及了，它们排着整齐的队伍进入运动会场了，小朋友你们看，“小兔和小猴站的整齐么？小朋友也要站的整整齐齐，不吵也不闹。
小兔有几只？（4只）出示数字4小猴有几只？（4只）出示数字4我们来看看是不是一只小兔子下面对着一只小猴（是）所以四只小兔和四只小猴一样多，怎么表示它们一样多呢？我们可以在4和4之间用一个符号来表示？出示（等于号）我们看看等于号前边是4，后边是4，等于号的意思是一样多所以读作：4等于4看老师身上有一个等于号，幼儿跟老师一起做2.认识“大于号“我们看看森林里还有什么队伍来参加比赛？（出示小松鼠 小熊）我们来数数：小松鼠有几只？（5）出示数字5小熊有几只？ （3）出示数字3我们来看下，它们后边有多余的小动物吗？（有）小松鼠多了两只所以小松鼠比小熊多了两只那我们在5和3之间放个符号出示（大于号）我们看看大于号像什么？(张着大嘴巴）所以，张着嘴巴对着大数笑所以就是前边的数比后面的数大，我们就把它读作：5大于3 小朋友看看老师身上也有大于号，幼儿跟老师一起做3.认识 ：“小于号”现在还有一个队伍着急和大家见面，我们看看它们是谁？我们看看：小熊有几只？（3）出示数字3小松鼠有几只？（5）出示数字5小朋友看一下，一只小熊对着一只小松鼠，它们后面有多余的吗？（小松鼠多了两只）所以小熊比小松鼠少了两只那么3和5哪个数字小哪个数字大？（3小5大）那我们可以在3和5之间放一个符号，小朋友看这是什么？看小于号像什么？（像尖尖的屁股）屁股对着小的数字所以说：小于号表示前边的数比后边的数小。
所以：读作3小于5 小朋友看老师身上也有一个小于号，幼儿跟老师一起做二、学习儿歌老师这还有一首好听的儿歌，我们一起来学一学:大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股尖给小数看；等于号两边相等我来报道三、表演游戏请两名幼儿挑个数字，再请一名幼儿站在两个数字用肢体表现符号，并读出来四、接下来老师要来考考你们了，看你们学会了没有1．教师交代要求；2．幼儿操作；3．集体检查。
