干部外出学习考察报告〔精选10篇〕干部外出学习考察报告〔精选10篇〕干部外出学习考察报告 篇1 我想主要从下面几方面来谈谈我对教育的理解 一、“产”“销”结合的老师培养理念 “产”――的政教主任以为，可以培养知名师的校园才能在它的开展中有自身的原动力，一个校园真正的成功不在于又引进了多少优秀老师，而是能在其本身老师资的根底上不断扩大名师的队伍的指导向我们先容了他们的老师队伍：指名专家型老师引领，成熟型骨干老师支撑，优秀本科生加盟每个专家型老师要培养三名以上的青年老师三到五年，在这段时间中，专家型老师跟踪指导青年老师备课、上课等各个环节，为这些老师尽快熟悉本职工作，尽快成为成熟型老师带给帮助使老师逐步培养浓重的文化底蕴、教育的理念、教育的聪明，使老师们逐步向专业化开展 “销”――当然产这个环节还是其次，最重要的是的校指导用心的与教育局上级指导沟通，为优秀青年老师的提升与学习展搭道路，的校指导在舍与得之间为整个民族的教育事业拓宽道路，从民族之思出发，打破一时一地的教育局限真是上善假设水的心胸，恒止假设山的气势 二、优雅而宁静的教学环境 产业园区第二实验小学阔别喧嚣的老城区，坐落在水城东部环境清幽的金鸡湖边，位于东湖大郡东北面的南施街与方洲路的交界口，毗邻园区文化水廊、春之韵、金姬礅、研究生城等高尚文化建筑。
走进会油然而生一种悠然见南山的致远情怀，开放透明的教学设计，人文化的柔软情怀――食堂中的艺术作品展示以及秋千餐桌，豁达优雅的学生素养种种的一切都在向我们展示这个校园的特殊文化内涵 三、“家族式”的班级治理 走进，在它的墙上有一句话：真正的教育，就是帮助每个人获得成熟与自由，使生命绽放于爱和蔼良之中校园真正理论了这句话，它让老师成为妈妈式的老师，让每一个班级都成为“妈妈”的孩子，校园别具特色的把班级治理纳进“家族谱氏”里，分别以礼、和、孝等“字”辈来排列让学生在爱与善的“家庭”中安康成长 文化写在墙上，细节彰显品质，素质植进心中借用此句来总结我对的印象 之行让我受益匪浅，真正的教育是从心开场的教育，最后非常感谢此次活动的组织者干部外出学习考察报告 篇2 近年区教委非常重视校级干部的培训和进步工作在一个半月的学习培训期间，采取了请知名专家和校长授课并讲授理论经历，还采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的时间，到了两个省的三处校园，实地观察并听取讲解和介绍，受益匪浅经过考察校园文化建立、交流校园教育教学管理、教育科研成果、特色课程开放、素质教育的不同形式，学习了管理的经历，开阔了办学的眼界，进步了认识，明确了方向，进步了管理校园的理论程度和理论潜力，对下一步的工作有了一个很好的思路。
一、被考察的三处校园的状况 1、山东省济南第一中学 建立于__年，有着醇厚的文化气氛和悠久的育人传统一百多年来，济南一中以不屈不挠、勇于奋进的精神，兼收并蓄、厚积薄发的品格，民-主科学、严谨务实的作风，为民族的崛起和振兴，培养了一代又一代的社会英才楚图南、胡也频、李广田、卞之琳等近代学者、作家都曾在那里任教；邓恩铭、季羡林、罗-干、臧克家、贺敬之、欧阳中石等都曾在那里读书学习；中科院〔工程院〕院士陈力为、叶连俊、马祖光、袁业立、崔尔杰、王恩多、彭实戈和美国科学院院士、数学家王浩等都是从那里走向成功 济南一中是山东省首批重点中学、首批省级标准化校园、首批全国现代教育技术实验校园、山东省电化教育示范校园、山东省艺术教育示范校园、山东省教书育人先进单位、山东省精神礼貌先进单位、全国体育工作先进单位、山东省教育国际交流合作基地校园现有62个教学班，3600多名学生校园师资力量雄厚，有72名高级老师，1人具有博士学位，34人具有硕士学位 百年的业绩、百年的英名使校园具有独特的力、悠久的历史和广博深沉的文化校园新校区的落成又使这所百年老校相貌焕然一新，呈现出蓬勃的活力和活力。
新校区占地99959平方米，建筑面积92319平方米，校园环境幽静优美，校舍庄重、古朴、典雅，具备现代化功能、充满人文气息，成为省城济南一座令青少年学生向往的高中学府深沉的历史文化积淀，优良的办学传统，不断创新的管理机制和制度，优秀的老师队伍，现代化的教学设施，为校园科学开展，和-谐开展，特色开展，率先开展，跨越开展奠定了雄厚的开展根底 2、青岛新昌路小学 青岛新昌路小学建于xx年，现有14个教学班，学生528人，老师44人校园始终把“尊重、鼓励、生动开展”作为办学目的，把“关爱生命、关注世界、关心成长”作为校园的校训，努力理论着“让教育满足生命成长需要”的办学理念 校园是青岛市施行“小班化”教育最早的校园之一，《“小班化”课堂学习方式暨指导策略研究》被立项为山东省教育规划“十五”重点课题，面向全体学生，实行个别化教育，营造合适学生个性开展的校园文化，实现学生的生动开展 校园还透过构建学习型组织，有效地促进了老师专业开展山东省教育规划重点课题《生命教育理念下的老师开展课程研究》有效促进了老师的生命成长校园成功承接了山东省校本培训现场会，老师教育工作成为校园新凸显的优势和特色。
校园先后荣获全国学习型校园，山东省标准化校园，山东省校本培训示范校园，全国、省级艺术教育先进单位，青岛市礼貌单位，青岛市标准化校园，青岛市依法治教示范校园，青岛市校本培训示范学2 校，青岛市“建立学习型组织，争做知识型职工”先进单位等荣誉称号 3、青岛市实验幼儿园 青岛市实验幼儿园建立于xx年，系市教育局直属单位目前，共拥有横跨岛城东西新老城区三个园区第一园区，座落于面临大海的八大峡小区，地处龙羊峡路13号、红山峡支路3号，有8个教学班和早教中心，在园幼儿400余名；第二园区，座落于东部福林小区，地处大尧二路25号，创办于20__年，拥有9个教学班和早教中心，在园幼儿450余名；第三园区，座落于浮山后曙光山色小区，拥有6个教学班的规模，目前，开设了3个教学班和早教中心，在园幼儿90余名三个园区正式在编教职工71人老师全部拥有大专以上学历，其中，本科学历占45%，5名老师属英语本科毕业保健医3人，其中，副主任医师1人，医师2人；厨师中高级厨师5人，三级厨师3人全园拥有价值近百万余元的国内外幼教研究书籍、音像资料、幼儿阅读资料、各类教育杂志等 二、启发与收获 1、改革与创新是校园的生存之道。
因为“创造合适学生开展的教育”是校园永久的教育价值，所以，改革与创新永久是校园的主题词知识不仅仅仅来于课本，教学不仅仅仅发生于教室，潜力不仅仅仅来自于读书，情感开展不仅仅仅得益于校园，多种生活课为学生的多样化开展开拓了一个新天地 改革、选取带来的多样性、自由性、个性化冲击了传统教育整齐划一、批量消费的形式和理念对于学生来说，拥有自主开展的空间和权利之后，最重要的任务仍然是学会选取 2、优秀与卓越是校园的开展之道 人的心理深层有种被同类认知的赞同感，那就是每个人都渴望优秀与卓越因此优秀与卓越是学生主体性开展潜力的选取是老师自主型专业开展潜力的选取是校园管理民-主制度与文化的选取 3、老师的敬业与精业是校园的精神支柱 校园是老师专业成长的空间，施展才华的舞台和幸福生活的家园老师的敬业是学生安康成长的保证老师的精业是知识专业化的需求，也是学生积累知识和将来生活理论的重要保证 4、制度与民-主的和-谐是校园管理的精华 制度与民-主是校园管理的一种选取，也是校园开展的一个选取，这个选取是正确而有效的，因为既选取了民-主，又选取了制度民-主，是校园长盛不衰的鲜活血；而制度是校园有序开展的保证。
5、尊重与理解、对话与交流是校园人际关系的准那么 尊重和理解是我们的教育文化尊重与理解”的力量是宏大的，它使师生关系饱含着爱和宽容，走向了民-主与平等；它使校园、家长、学生各方趋向共识，共同努力创造和-谐的教育环境尊重与理解，在唤醒学生的主体意识理解与尊重，使校园变得更加和-谐尊重与理解，成为校园主体性德育的主音符 校园在“传授”的根底上增加了“交流”，由此“教学”双方真正成为了课堂的主人，平等关系的两个主体而主体性教学文化的生成也就因此实现了师生之间的交流是那么的简单而独特，有时甚至令人喜出望外！师生之间的交流是心与心的感应，是来自心灵深处的行动 三、反思 1、环境育人尤为重要，我们普遍的大多数校园都将自然环境和人文环境结合得非常完美，校园清洁优雅，文化气氛浓重，充分利用墙壁、走廊、门窗办了墙报专栏、名言警句、书橱等，营造了浓重良好的育人环境 2、充分发挥孩子的作用，让学生“创、编、颂”学生童谣，进步了学生的写作潜力和观察事物的潜力，开拓了学生的视野 3、开展教科研工作，学习“讲学稿”的特色教学，让“讲学稿”成为我们今后教学的又一新的教学形式，成为促进教育教学的又一新的事物，为我所用，进步教学质量。
本次透过参观校园与指导交流、座谈，听取经历介绍等形式，获得了超多的真实鲜活的第一手资料，给我留下了深化的印象，觉得受益匪浅我想：先进的教学理念必将融入我今后的工作之中，对本校的教育教学管理和教学质量的进步必将起到必须的作用干部外出学习考察报告 篇3 很荣幸可以参加这一次难得的赴兴隆地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自己的教育生涯开场有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育开展与改革它意味着困难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并快乐着的体验因此，本次学习考察的成果将为今后的理论带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜 为讨论“生本教育”及各类教育理念与形式，学习兴隆地区的新观念、新思路、新资、新方法和校园文化建立，有效推进我州课堂教学改革，转变教育开展方式，进步教育开展品质由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于20__年4月21日―4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进展了学习考察活动，沿海兴隆地区高投入的校园建立、先进的教育理念、科学的标准管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的校园文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的考虑，个性是对如何进步课堂教学的有效性和校园文化的影响力，有了较为深化的体验。
一、加深了对“生本教育”理解 在“全国生本教育理论与理论研讨班”的学术报告会上，听到了郭思乐教授“教育：向大自然寻找力量”的激情、智慧讲演生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育平衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进展实验，获得好处深远的理论与理论成果生本教育”已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生――儿童是天生的学习者，儿童人人可以创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生――学生是教育对象更是教育资；生本教育体系哲学考虑：无为而为，教少学多，可以双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，缓说破――促进感悟，开发潜能 在广州xx小学和广东外语外贸大学附设外语校。