3.2 神奇的激素（一）一、教学目标1、 了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程2、 理解生长素与植物的向光性间的关系3、 了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节4、 了解胰岛素异常时，人体会患的病症及症状二、教学设计（课前练习）1、 放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝太阳照射的地方弯曲生长，这种现象称为植物的向光性植物之所以能向光照射方向生长，是因为植物的胚芽尖端会分泌出一种促进植物生长的物质——生长素2、 达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个猜想即胚芽的尖端可能会产生某种物质，该物质在单侧光的照射下，对胚芽生长会产生影响科学探究）（一） 、生长素与植物的向光性生长素的发现历史：达尔文向光性实验——温特实验——郭葛分离出生长素1） 达尔文向光性实验实验次数 实验条件 实验现象 实验推想结论1 胚芽受单侧光照射弯向光源生长2 胚芽切除，单侧光照射既不生长，也不弯曲胚芽尖端会产生某种物质，在单侧3 胚芽尖端锡箔罩住，单侧光照射胚芽直立生长4 单侧光只照射胚芽尖端向光源弯曲生长光的照射下，对胚芽生长产生影响推想结论：胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质2） 温特实验设计：切下胚芽尖端放在琼脂上几个小时后，移去胚芽尖端，将琼脂块切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。
现象：前组中的胚芽会向琼脂块的对侧弯曲生长后组中的胚芽既不生长也不弯曲控制条件：（相同条件）：两组均为切去尖端的胚芽不同条件：前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质） ，后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）结论：胚芽尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质温特实验证明胚芽尖端确实产生了生长素3） 荷兰科学家郭葛等从植物中分离出生长素二） 、植物生长素1、 产生部位：胚芽的尖端2、 作用：（1）能促进植物的生长（2）促进扦插枝条的生长（3）促进果实的发育，防止落花落果3、 缺点：生长素光浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡——应用于防止杂草4、 分布：由光照条件决定当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多当受到阳光均匀照射时，生长素分布均匀5、 植物具有向光性实质植物受到单侧光照射，生长素分布不均匀背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长，即植物具向光性三） 、其它植物激素赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起重要作用作业：见作业本。