初中美术兰亭序教案【篇一：兰亭序教案】《兰亭集序》 教学设计素质教育目标知识与技能： ⒈了解和掌握书序的特点⒉掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法3．了解课文中的词类活用，成份省略等语言现象过程与方法： ⒈理清文章的思路结构，把握文章的意旨⒉背诵课文，培养熟记能力⒊鉴赏本文句法上骈散并行而以散为主的特色⒋体会本文文笔洗练，自然清新的风格及叙、议巧妙融合的艺术特色情感态度与价值观： 1．体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀2．了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情重点： 1．了解课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项 2．体味本文文笔洗练、自然有致的语言特色 3．背诵课文难点： 1．理解作者在文章中由喜到悲的感情变化 2．认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪解决办法： 1．加强朗读，在疏通文义的基础上反复诵读 2．组织讨论，引导学生联系实际进行讨论课时安排： 2课时教学过程：第一课时明确目标1．了解作者及 “序 ”的有关知识2．整体把握课文，理清思路3．讲读第一节一、导入新课浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。
当年越王勾践曾经在这里种过兰花尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭 — —兰渚之亭则流芳百世，大大超过了兰草的清香就让我们共同欣赏王羲之的《兰亭集序》吧！二、 解题，介绍作者（1）《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》序，文体的一种，写在著作或诗文前的文字书序一般介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发这里用以记事兰亭，地名，在今浙江省绍兴县西南兰渚，此地有亭，故称兰亭东晋穆帝永和九年三月三日，王羲之和谢安、孙绰等 41人在兰亭举行盛大的文人宴会，临流赋诗，抒发情怀后将这些诗汇集成册，由王羲之作序，写成本文2）介绍作者及写作目的王羲之，东晋琅邪临沂人，出身于士族名门是我国古代著名的文学家和杰出的书法家青年时有美誉，朝廷招他为侍中、吏部尚书，都辞谢不就，后任右军将军，会稽内史世称为王右军他写作本文的目的有二：一是记叙兰亭景致和宴会盛况；二是借这篇序言表达自己的观感全文既写出了作者与名士的宴饮之乐，又写出了欢乐有尽，人生短暂的感慨，是一莴流传千古的名篇三、整体感知⒈教师范读课文，学生注意字音和语调音节，体会本文句法骈散并行，以散为主的特征。
⒉教师指导朗读：语调： “永和九年 ?? 修禊事也 ”以中速读下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出，特别重读“乐”，以体现作者快乐的心境固知／一／死生／为／虚诞，齐／彭殇／为／妄作 ”要读出节拍，读出批判语气 “后之视今，亦犹今之视昔，悲乎 ! ”缓缓吐出，重音为“悲”，以后的句子以和缓低沉的语调读出⒊学生自由朗读课文，再一次体会本文句法骈散并行，以散为主的特征⒋了解 “序”的体裁特点提问、讨论：本文和一般的书序有什么不同，指出本文中能体现“序”的特点的内容[点拨]：一般的书序介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发作为书序，本书介绍了作诗的缘由 (由修禊而 “群贤毕至 ”“少长咸集 ”，) 作诗的精彩 ( “一觞一咏，畅叙幽情 ”，) 成书经过( “列序时人，录其所述 ”，) 本书意义( “后之览者，亦将有感于斯文 ”)本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生意义这便是本文不同于一般书序之处⒌请大家以小组学习的方式，结合课下注释，借助工具书，阅读课文，疏通文意，不懂的地方做下标记，一会我们共同解决⒍提问：大家在阅读的过程中有没有发现作者的情感是在变化着的，好请大家速读课文，从文中找出体现作者情感变化的语句，并分析作者感情的变化。
2)明确： “信可乐也 ”“岂不痛哉！ ”“悲夫！作者的情感经历了三个阶段的变化：由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切⒎给文章划分段落，概括要点[明确 ]第一部分：叙宴集盛况乐）第二部分：发人生感慨痛）第三部分：明作序目的悲）四、赏析课文⒈ 学习第第一部分，理解文意1)教师强调重点字词：毕、咸：全、都 修：长、高 引：招致、招引 其次：其间次，旁边惠风：和风 品类：指自然界的万物所以：这里是 “用来 ”的意思 极：尽 信：确实2)请两名学生朗读第一部分3)教师提问：第二段最后一句写到宴饮“信可乐也 ”，文中都写出哪些 “乐”?明确： 一是名士相聚之乐： “群贤毕至，少长咸集 ”二是环境优美之乐： “崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右 ”三是气候宜从之乐： “天朗气清，惠风和畅 ”四是相聚狂欢之乐： “虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦是以畅叙幽情 ”(赏心、乐事、良辰、美景 — — 四美并具 )【篇二：王羲之与兰亭序教案】人美版小学美术六年级第 21 课：王羲之与《兰亭序》教案课型：欣赏评述课时： 1—2 课时教学目标：认识了解王羲之及其书法艺术《兰亭序》，了解行书特点学，临摹《兰亭序》，从中体会行书的艺术韵味。
重点：认识了解王羲之与兰亭序，了解王羲之艺术成就及兰亭序艺术特点，认识了解行书难点：对兰亭序艺术风格的理解及临摹兰亭序从中体会行书艺术特点教学过程：一、 导入部分：播放介绍王羲之的视频（约 4 分钟）提问学生；片中介绍的是谁？师；对王羲之，王羲之是中国历史东晋时代的大书法家知道王羲之的身世吗？王羲之为什么被后世尊奉为书圣？王羲之的故事你了解哪些？生答：书法史上成为今体（板书 “古体今体 ”），他是一个改革家，一个承前启后的人一个集大成的人物，千百年来后世书法家无不向王羲之学习，他是中国书法史上的高峰被后世尊奉为书圣 在民间王羲之也是家喻户晓的人物，讲述 “东床快婿 ”的故事 王羲之有很多故事，由于时间的关系就不多说了今天我们着重介绍学习他的书法名篇《兰亭序》也就是第 21 课板书课题： 21、王羲之与《兰亭序》）二、新授：提问学生；对于兰亭序你们知道一些哪些信息？1、欣赏兰亭序作品， (课件展示 )提问：你觉得美吗？能读懂文意吗？你觉得和你练的楷书有啥不同？师重点讲解兰亭序艺术特点；最卓越的艺术品，往往在极小的空间里蕴含着及其丰富的艺术美，兰亭序尺幅很小高 24.5 厘米，长 69.9厘米。
兰亭序是王羲之感悟山水之美、宇宙人生的真谛，在物我两忘的境界中，一气呵成正因为他的情深意厚，笔端天趣自成，也因为笔法精研犹如行云流水、诸美皆备兰亭序是王羲之行书代表作被誉为 “天下第一行书 ” 2、学生接着欣赏兰亭序，请找一找作品中雷同的字观察写的一样不一样20 多个 “之 ”每个字写的都不一样，可见作者功力至深请学生读课本53 也第二段文字）3、师读兰亭序文并解释文言，兰亭序不但是一件书法神品，更是一篇幽美的山水抒情散文，在中国文学史上也是一件很重要的作品4、师介绍兰亭序的故事5、点击课件欣赏，介绍兰亭序的创作过程6、欣赏图片，中国书法圣地 ----兰亭园林风景图二、 教师示范书写，临摹兰亭序几个例字 “永、和、、之、外 ”三、 学生实践，师巡视指导四、 展示交流展示学生临写作品，师生共同点评，要练好楷书才能学些行书，师指出一些缺点，点评五、 拓展；王羲之是我们临沂人，我们临沂早就被评为中国书法名城（点击图片欣赏临沂王羲之故居、书法公园）师总结；书法是中华民族文化的结晶和象征 ,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力我国目前书法教育现状不容乐观，这并非杞人忧天我国本是书法发祥地，然而，书法教学却落后于外国，尤其是日本，虽然其由于文字障碍，书法的风格、书法的层次、书体的种类等尚不如中国，但书法教育的普及面远在中国之上，大有争夺书法霸主之势。
在中国，教育行政部门并没有明文规定中小学生必修书法，因此，不少学生便认为只要懂英文、会电脑、有口才就可以驰骋天下，而书法这门具有深厚文化底蕴的传统艺术并不在他们提高自身素质之列 长期下去，确实令人担忧临沂是书圣王羲之、大书法家颜真卿的故里，作为临沂人我们要尊重历史、尊重传统文化，努力学习书法、继承和发扬这门古老的艺术篇三：兰亭集序教案】兰亭集序教案教学目的要求：1、 知识目标：让学生了解《兰亭集序》的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法文学史上的地位2、 能力目标：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在“美”中学3、 思想感情和价值观目标：懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感，为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础教学重点：让学生了解《兰亭集序》的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生轶事和《兰亭序》在书法文学史上的地位教学难点：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在 “美”中学。
教学过程：一、导入新课同学们 ,你们知道被誉为 “天下第一行书的那幅书法作品吗？板书（兰亭集序，王羲之）今天我就带来了此幅作品的摹本出示冯承素的摹本实际上，《兰亭序》的真本已经由唐太宗带入昭陵，唐太宗在世时，唐代就有过好几种摹本和临本（摹本是完全遵照原作的摹写，而临本实际上已经掺入了书写者的自我风格特征的临写），流传到今天，像初唐的几位大书法家欧阳询、虞世南、褚遂良他们都进行过《兰亭集序》的临写，而专门在皇宫里面做摹本的是冯承素，现在我们通行的就是冯承素的摹本，都一致认为此摹本是非常接近原作的那么关于临本后代也有赵孟頫、董其昌等比较著名今天，就让我们一起走近这篇 “文风清闲，字字珠玑 ”，被称为历代序跋样板中的妙品；一起走近这幅书法艺术登峰造极，被推为 “天下第一行书 ”并对后世在文学上、书法上以及文化上有深远影响的千古杰作二、检查预习根据我们对本文的预习，我来考查一下同学们的预习情况出示重要的词语和句子，让学生疏通文意1、夫人之相与 （用于主谓之间，取消句子独立性，不译）夫，句首发语词，实际是人相与（人与人相交往）2、修禊事也 （动词，做、举行）进行修禊活动（一种驱邪的活动，到河边搞祭祀，沐浴，目的是为了驱除不祥，祈福）。
3、其致一也 （一致）他们的情致是一样的4、夫人之相与，俯仰一世古义：形容时间短暂人与人相交往，转瞬间就度过一生今义：低头或抬头，泛指一举一动5、死生亦大矣判断句）译文：死和生也是人生的大事呀6、会于会稽山阴之兰亭状语后置句）译文：在会稽郡山阴的兰亭聚会。