单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理想的翅膀,是什么意思？,理想的翅膀,读课文，读准字音，读通句子扯 昆 筑 棒 竖 芳,理想 翅膀 扯着线 水,兵,飘带 翩翩起,舞,昆虫,建筑 最棒 竖,琴,芳芳,后脑,勺,拖,着,尾,巴,啊,一,扇,巧,手,扯（）棒（）,止（）捧（）,坚（）乒（）,竖（）兵（）,扇,shn,名词,扇子、扇形,shn,扇风、扇动、扇风点火,扇耳光,动词,写好钢笔字,兵啊扇,舞,巧,琴,勺拖尾,巩固练习,我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（），“我”的风筝是（），因为我的理想是（）；小薇薇的风筝是（），因为她的理想是（）、二喜的风筝是（），因为他的理想是（）各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔自学指导一,轻声自由读课文13自然段，思考：,1.,春天,，,我们最喜欢的户外活动是什么？,2.,“我”的理想是什么？“我”的风筝是什么样子的？,并,在文中用“,”划出相关语句3,分钟后比一比谁找得准！,你看，我的风筝像一,顶,水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为,我长大想当海军。
此刻,，,我似,乎,看,见,了无边的大海,和涌起的浪花自学指导,二,先,独立朗读课文46自然段，思考文中还提到了哪几种风筝？,他们有哪些理想,？,然后,小组合作完成表格谁,放什么风筝,理想,小薇薇,二喜,双胞胎,根子,芳芳,6,分钟后比哪个小组合作完成最出色！,人物,风筝的样子,“我”,小薇薇,二喜,双胞胎,根子,芳芳,水兵帽,美丽的大蝴蝶,瓦片,双体花瓶,竖琴,她自己,填一填,:,你能从课文的插图中找出相对应的风筝吗？,瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了最有意思的风筝要数芳芳的了她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！,自学指导,三,快速浏览全文，思考：为什么他们放飞的风筝不一样？,文中哪一句话能概括三至六自然段？,2,分钟后比谁找得准！,每个人的理想不一样，,扎出来的风筝也不一样。
小结,所有对放飞风筝的描写，都是围绕着第三自然段的第一句话“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样”展开的，这是,先概括后具体的写作方法,先概括说，再分别描述七个小朋友的风筝和理想，有的详写，有的略写读一读第,2,自然段和最后一个自然段，说说你发现了什么？,地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高相互照应,你是怎样理解课题“理想的翅膀”？,风筝是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来理想的翅膀”是统领全篇的中心句小练笔,小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己的理想，同学们，你们想放飞什么样的风筝？,“我想放飞,_,的风筝，我长大了想当一名,_,我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军前面是,叙事或描写,，后面写“,想法,”，用以解释前面的描写也可以是由前面生发出来的想法前后两部分应语义相关，这样表达才会连贯仿写,课堂检测：,文中的我放飞了,风筝，因为我长大了想当,小微微的巧手做的是,风筝,因为她想像她爸爸一样，当个,。
未来的建筑大师二喜放飞了,风筝那,是双胞胎,和,的最棒的要数小音乐家根子的,风筝了最有意思的是,的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好,1,、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗2,、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的,的战旗、斩棘（,j,）的利剑,3,、人的理想志向往往和他的能力成正比4,、生活的理想，就是为了理想的生活5,、一个人的理想越崇高，生活越纯洁,理想的名言：,。