23*卡罗纳教学目标知识与技能１、正确流利地有感情的朗读课文２、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情３、培养独立阅读能力过程与方法在读中感悟，体会课文所表达的思想感情情感态度与价值观感受人和人之间深厚而真挚的爱重点体会大家对卡罗纳的关爱之情，学会关爱他人难点培养独立阅读能力时间2012年4月8日教学过程教学设计 与 师生互动备 注一、 导入揭题同学们，你们读过《爱的教育》这本书吗？《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量今天我们就来学习其中的一个故事——齐读课题《卡罗纳》二、初读课文1、卡罗纳是个外国孩子的名字，请学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，再想想课文主要讲了一个什么故事？2、检查学生掌握生字的情况 3、课文讲了一个什么故事指名说）这真是个感人的故事 三、感悟伤心： 1、母亲是世界上最温暖的名字，是世界上最疼爱我们的那个人可是卡罗纳的母亲却永远地离开了他，他再也享受不到这样的母爱了，请同学们自读课文，找出文中描写卡罗纳伤心的句子，并试着读出他的感受。
2、读完你画出来的句子，说说你的感受 （根据学生回答，板书：不幸） 3、指导朗读四个句子，体会卡罗纳的伤心 （1）他面容灰白,眼睛哭红了，两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的 指名读卡罗纳真的大病了一场吗？那是什么？是啊，失去了母亲让卡罗纳遭受了沉重的打击 （2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来他一定是想起了往日的情景那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐 女生读这个句子以往的千叮咛万嘱咐现在一句也听不到了，卡罗纳放声大哭 （3）当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭 指名读你注意到了“号啕大哭”这个词，是什么让卡罗纳号啕大哭呢？是啊，母亲拉着儿子的手多么平常的画面，卡罗纳却再也没有了 （4）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了 指名读那目光中无法形容的悲哀就是他再也不能拥抱自己的妈妈了，他的妈妈去世了 小结：卡罗纳失去了母亲，四、感受幸福： 1、默读课文2—7自然段，划出周围人是怎样对待卡罗纳的句子，自由练读，读出感受。
2、交流划出的6个句子，师指导朗读，体会周围人对卡罗纳的关爱、同情和鼓励 （1）我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他 指名读，从“屏息凝神”这个词体会到什么？（同学对卡罗纳不知道说什么好，就用眼神送去关心和安慰指导读好“同情和怜悯”“屏息凝神地望着” （2）老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边孩子，你要坚强哟！” 指名读指导读“哭吧，痛痛快快地哭吧”“你要坚强”体会老师对卡罗纳的鼓励和安慰如果此时卡罗纳在这里，会对大家说什么？一起学着老师的样子鼓励卡罗纳 （3）老师暗示大家暂时别管他，现在上课 老师会怎样暗示大家？老师对卡罗纳的关心就淡化在一个眼神，一个手势里，齐读 （4）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了 指名读我把对卡罗纳的关心，想对他说的话都化为两个动作，是什么？（放、贴）通过一放一贴又想告诉卡罗纳什么？指导读“卡罗纳，别哭了”以及“放、贴”体会我对同桌卡罗纳的关怀与鼓励。
（5）放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他 指名读指导读“大家围在他身边”“谁都没有说话”“用关切的目光默默地看着他”体会全班同学在默默地关心卡罗纳 （6）我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳 指名读母亲把我一推，为什么？从目不转睛地望着我体会到什么？让学生感受一个同学家长都能如此关心卡罗纳，是非常难能可贵的指导朗读 3、写话卡罗纳失去了母爱，收获了更多的爱，老师的爱，同学的爱，同学家长的爱，没有太多的言语，只要一个眼神、一个动作就够了，如果是你，那你会怎么去安慰卡罗纳，把你的想法写下来！（学生自由写话） 4、学生交流，展示五、总结全文同学们，当别人遭受不幸时，我们要用自己真诚的心去安慰他，关心他，不需要豪言壮语，不需要惊天动地，只要一个轻轻的动作，一个深情的眼神…… 在这简单的背后分明是一份浓浓的爱板书：爱）浸润在这样的爱中，卡罗纳一定会从失去母亲的悲痛中走出来，浸润在这样的爱中，让我们每个人的心都变得温暖，让我们每个人都变得坚强！（板书：温暖）六、板书设计： 23、卡罗纳 爱 不幸————温暖课后反思：。