第5单元 平行四边形和梯形第3课时 画长方形【教学内容】 教材P60例4【教学目标】1.会利用画垂线的方法准确地画一个已知长和宽的长方形2.经历解决“画长方形”问题的过程，体验类推的思想和方法3.通过活动，培养学生的合作能力和交流能力，让学生体验数学知识在生活中的应用，体会成功的喜悦，激发学习数学的兴趣重点难点】重点：掌握长方形、正方形的画法难点：应用垂直与平行知识解决实际问题【教学过程】一、复习导入课件出示一个长方形和一个正方形师：同学们，你们认识这两个图形吗？它们有什么特点呢？【学情预设】学生都能很快说出这两个图形分别是长方形和正方形学生可能会说它们都有四条边，长方形对边相等，正方形四条边都相等对边互相平行、邻边互相垂直的特征学生估计不容易想到，教师可引导学生从边的位置关系来思考并发现师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们一起来学习画长方形板书课题：画长方形)二、 探究新知课件出示教材P60例41.阅读与理解师:认真读题，大家读懂题目的要求了吗？【学情预设】学生能读出题目要求的是画一个长10厘米，宽8厘米的长方形2.分析与画图师：你们打算怎样画这个长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？【学情预设】学生可能会想到长方形相邻的两条边互相垂直，可以用画垂线的方法来画。
师：请你们独立画图，然后全班展示交流教师巡视指导）选取几幅有代表性的作品展示交流，并用课件演示画法3.回顾与反思师：你是怎样画出这个长方形的？【学情预设】学生会说出先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽4.练一练1）教材P60“做一做”第1题教师提出要求：请用“先……再……最后……”说一说你们是怎样画出这个长方形的2）教材P60“做一做”第2题师：我们已经会画长方形了，你们能用同样的方法再画一个正方形吗？试试看三、课堂练习1.教材“练习十”第12题2.教材“练习十”第14题四、拓展提升 在下面这组平行线之间画一个最大的正方形正方形的四个顶点都在平行线上）五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题板书设计】 画长方形 【教学反思】本节课是平行与垂直概念应用于几何图形的起始课，如何引导学生应用所学知识画长方形和正方形是本节课的重点，而画出长方形和正方形又是规范学生数学语言和作图习惯的关键，也是本节课的难点所以，在设计教学时，从观察图形入手引出长方形和正方形并引导学生搜索、提取新旧知识间的内在联系，再放手让学生自主探究作图方法，通过展示、辨析得出画法，并在后续的练习题中反复熟练画法，这样做有效地突破了难点，并落实了重点。
