本文格式为Word版，下载可任意编辑七年级语文下册十九《萤火虫》备课素材版 萤 火 虫 课文说明 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的学识，除此之外，还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故土的思念之情 文章的开头，用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间美好的环境中，极富感情地记叙了幼时的嬉戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些弥漫童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明 在介绍萤火虫这种心爱的小昆虫时，先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的由此澄清了萤火虫的“出身”问题这一段文字，从萤火虫的起源说起，鲜明是有所考虑的，它不仅可以得志读者溯本求源的认知愿望，而且报告读者对客观世界的熟悉往往要体验漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深人的过程同时也报告我们，了解熟悉事物需要有科学的态度和方法 接下来，用切实的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍处境、生活习性以及它能够发光的特性这一段内容对比丰富，但介绍得对比简洁，可以看出，梦想此文能够把关于萤火虫的学识较为全面地推介给读者。
但是这一片面鲜明还不是文章的重中之重，下面对萤火虫发光原理的说明才是文章突出的要点 萤火虫为什么能发光呢?就大家最为关切的萤火虫发光的问题从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是由于它的尾端有特殊的器官，这个器官通明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学回响而发光这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，切实而全面 结果，把对萤火虫的探索与自己对故土的情思联系在一起在的诉说中，我们可以感受到，人们一向在关注着萤火虫的发光现象，这种好玩的现象不仅吸引着人们对自然之谜的不断探索，也启发着人们在斟酌如何从这种现象中获得有益的启示，从而给科学研究带来新的成果 写萤火虫发光的理由，由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安置说明依次符合人们熟悉事物的规律其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容切实严密 本文的特点是把记叙、描写与科学的说明高明地结合在一起，使文章同时兼好玩味性与 科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学学识的信息 关于“想一想 做一做” 一、描写了幼时夏夜在乡间所见到的萤火虫，记叙了与萤火虫有关的嬉戏，并把萤火虫与自己对故土的情思联系在一起。
想一想这样写有什么妙处 设题意图：此题的设计，是引导学生整体感知课文内容，同时体会这样写的好处 参考答案：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记叙与描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故土的牵挂这样写，不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者 二、人们熟悉某一种事物，无论是从无知到有知，由知之甚少到知之甚多，结果形成一个完整的熟悉你能从课文中感觉到这样的规律吗?你还知道人们对哪些事物的熟悉也体验了这样的过程? 设题意图：此题的设计，是引导学生结合课文内容斟酌认知事物的规律，从而掌管正确的思想方法 参考答案：课文先写对萤火虫最初的了解，这只是对其表象的感知，然后写对萤火虫的发生、发光的生理机制等问题的探究及结果，这是由现象到本质、由果到因的认知过程关于其次个问题，不设概括答案，符合要求即可 三、阅读下面的文字，体会它与课文其次段中所描写的内容有什么不同 又是一个片刻，我们终究望见了那光，在头顶上一闪一烁的光，一明一暗的光，一虚一实的光，从头顶上方扩展到前方、远方、更远方，以至无穷开阔的边际，笼罩了整个天穹。
不!不是在天上是在大山的底部，洞口的底部，那数以亿计的萤火虫蛰伏在山壁的褶皱里一呼一吸，在它的一呼一吸里，发出一闪一烁的光犹如夏夜的天空，缀满发亮的星星；也像一块硕大无比的宝石，黑暗也无法遮掩它的光彩；礼赞着的是光明和美观除了这一层感慨，我的心灵同时洋溢一种感恩——我们是多么需要光明，尤其是身处黑暗之中山壁的底下便是一条地下暗湖，我猜度，那水如鉴，不然那湖何能倒映萤火之光星星点点的光斑，水又是滚动的，滚动着的水，也滚动着光的波，荡漾着光的涟漪了多心爱的小生灵啊!有一分热发一分光，聚集起如此强大的生命群体，完成了如此宏伟的艺术创造：大地上无与伦比的光的巨画，光的合唱，光的颂歌 设题意图：学会对比，是一种重要的才能，也是获得学识的一种方法对比可以从两方面考虑：一方面是内容的异同，另一方面是的写作目的及表现手法(或表达方式)的异同 参考答案：这两段文字，都写到了萤火虫发光的特点课文以记叙为主，重在写与萤火虫有关的嬉戏，有引出下文的作用这段文字运用了托物寓意的写法，它以描写为主，兼抒 情探讨，赞美了萤火虫群体的凝结力、以及它们“有一分热发一分光”的精神 四、说明文的语言要切实、干脆。
请你说说下面句子中哪些词语表达了这一特点 1．原来萤有大量种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种 2．幼虫和蛹大抵好像；在成虫普遍位于尾端的腹面，外观是一层淡黄色通明质硬的薄膜…… 3．故土的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有大量枯萎了 设题意图：引导学生进一步感受说明文的语言特点 参考答案：1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎 教学建议 一、了解萤火虫发光的理由，可以根据它对我们的启发，谈谈对萤火虫利用的设想 二、体会课文使用列数字说明方法的作用，领会恰当地安置说 219 明依次的好处 三、让学生结合对自然现象的查看，说一说对某种事物的熟悉过程 有关资料 萤火虫为什么会发光 (一) “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星读着杜牧《秋夕》的千古佳句，使我们联想起在乡间纳凉时，那池边、稻田、草丛里的“飞灯”——萤火虫萤火虫为什么会发出光亮，而且是一闪一闪地发光呢? 萤火虫是依靠它腹部一个特殊发光器发光的。
这个发光器由发光层、反射层和通明的表皮组成反射层是一种不通明的细胞，细胞内含有一些白色颗粒状尿酸盐的结晶，它能阻挡光射入虫体内，并能通过通明的表皮把光反射到体外去在发光器的主体发光层中，那么含D一荧光素、三磷酸腺苷和2价镁离子等化学物质这些物质在虫体内的荧光素酶催化作用下，能举行繁杂的“荧光素一一荧光素酶”的氧化回响，生成一些处于激发态的新物质，这些物质经转换后，就能发出光亮 在萤火虫发光这样一个氧化过程中，它的回响速度的大小，是同加入回响的氧的供与量成正比的这些氧是由分布于发光器周边的大量气管供给的假设各个气管供应的氧特别充 足的话，．氧化回响速度就会加快，产生的光就亮；反之，各个气管供应的氧不特别充沛的话，氧化回响速度就慢，光也弱萤火虫自身对氧的呼吸也不是恒定不变的随着萤火虫的呼吸作用，氧气的撮入量有时多些，有时少些，这样，萤火虫发出的光也有时强些，有时弱些，就变得一闪一闪的 (二) 在夏秋之交的夜晚，时常在田野里察觉点点的萤光曾有胆小的人以为是什么神仙鬼怪的眼睛，见到后吓得魂不附体其实并不要大惊小怪，假设你迎过去，就会察觉是荧火虫在那里一闪一闪地发光。
荧火虫的种类好多，在它们的腹部末端都有一个能发出绿色光芒的发光器官它们白天伏在草丛中，夜晚飞出来活动尾部的那盏绿色的小灯，把夜空点缀得同幻境一般难怪有人看了会畏缩荧火虫不仅成虫可以发光，就连卵、幼虫、蛹也会发光 成虫的腹部末端有个发光器雄虫的发光器为两节，雌虫为一节在发光器的通明皮肤下面有发光层和反光层发光层呈黄白色，是一种叫作荧火素的蛋白质发光物质当荧火虫呼吸时，这种荧火素便和吸进的氧化合成荧光素酶，于是，它们的尾部就开头一闪一闪地发光了 荧火虫的光只能放出缺乏40万分之一度的热量，人们称它为冷光这是一种较为梦想的光，即使遇到风或水也不会熄灭荧火虫发光有两个目的，第一是雌雄之间相互吸引追赶；其次是为了吓唬敌人荧火虫发光的间隔时间除了因其种类和性别的不同而有所不同，还与吸进氧的数量多少有关 — 7 —。