《北京话》小学五年级语文教案范文小学五年级语文《北京话》教案范例一教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文2 、 读懂课文内容， 从课文中感受北京话的魅力， 体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情3 、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情4 、认识 3 个生字，正确书写 9 个生字自选积累课文中优美的语句教学重、难点：1 、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2 、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的教学过程：一、导入同学们， 我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1 、给要求认的字注音2 、听写生字3 、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1 、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2 、 在第一自然段中， 从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话， 用“——”勾画出来3 、汇报4 、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合本文?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话 ?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法指导朗读学习第二自然段1 、指名读文，思考 ; 这一自然段主要写了什么内容?2 、这什么说普通话十分重要?3 、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4 、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1 、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话 ?2 、 画出朋友学习的句子， 读一读， 哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3 、理解破折号的用法4 、“我”又是怎样学习普通话的 ?把反问句改成肯定句，这说明什么 ?5 、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博 ?6 、理解破折号的用法。
7 、体会文中的两个设问句8 、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1 、你认为作者最相告诉我们的是什么?2 、作者是站在什么角度来看北京话的?3 、对于北京话的理解和认识都离不开什么 ?4 、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明五、拓展、回味京韵1 、找家乡话与普通话有哪些不同 ?2 、欣赏候宝林的相声《北京话》 六、总结、升华你们爱上北京话了吗?伴着音乐，跟随老师先去一睹北京的风采 让我们和着音乐，带着对北京的无限向往和憧憬，再来读一读这段话北京欢迎您 !小学五年级语文《北京话》教案范例二学习目标：1. 认识 3 个生字，正确书写 9 个生字积累课文中优美的语句2. 正确、流利、有感情地朗读课文3. 读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力， 体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京话的向往之情4. 理解含义深刻的句子，揣摩作者对北京话的喜爱重点难点：1. 理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情2. 学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的学前准备：搜集北京话的资料学习课时：二课时第一课时课时目标：完成学习目标1. 2 学习过程：一、情趣导入：1. 播放侯宝林相声《北京话》 ，学生交流感受。
2. 学生交流对北京话的了解二、初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺2. 浏览课文，给课文的自然段标上序号， 默读各个自然段， 想一想各写的什么意思3. 默读课文，找出自己不理解的地方做上记号， 把问题写下来， 先尝试自己阅读解决，解决不了课堂质疑4. 我会读( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )沮丧歧视间隙模仿不朽正宗5. 我会写诸多 诱惑 间隙 正宗 痕迹 不朽 效果 售票员 琅琅上口 生动活泼 汪洋大海6. 理解并积累下列词语：沮丧：歧视：包容：诱惑：陶醉：汇集：琅琅上口：三、了解破折号在句子中的几种作用四 、这篇文章主要写了什么?你感受到了什么?第二课时学习目标：完成学习目标3. 4 学习过程：一、 谈话导入二、 细读体会1. 仔细默读课文，思考：从哪些地方感受到作者很喜爱北京话?用笔在书上勾画出来，并在旁边批注自己的感受说说作者喜爱北京话的原因是什么 ?2. 体会下列句子的含义1) “我在北京话的诱惑中，改变着自己北京话的诱惑在哪里?(2) “北京话是不朽的3. 外地人、 外国人学习北京话有什么独特感受， 你从中体会到了什么 ?( 湖北朋友 美国朋友 我)4. 读了课文，你认为作者最想告诉我们的是什么?5. 本文多处运用了比喻、反问、设问等修辞手法，找出相关句子，说说这样 表达的好处。
6. 文中四处运用到了破折号， 找出相关句子， 根据课前查找的相关知识， 说说破折号在句子中所起的作用三、 拓展家乡的话与普通话有哪些不同，找出两三处比较一下四、 课后练习1. 我像( )，融入北京话的汪洋大海中2. 于是便像( )沮丧3. 中国地域广博、方言各异，能讲普通话，( ) 就获得了语言上的通行证4. ( ) 在北京这种包容了各地移民的国际大都会小学五年级语文《北京话》教案范例三第一课时教学目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文2. 读懂课文内容，理解含义深刻的句子3. 激发学生对北京的向往之情教学重点、难点：朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情教法：自主探究 合作交流教具：多媒体教学流程：一、情趣导入新课可以播放多媒体课件，北京话的录音导入二、比读文 正确 流利1. 同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情 (3 分钟内完成 )2. 现在我们来比一比， 谁的课文读得最流利正确 请每组的 2 号同学 轮流读， 其它同学要认真听，注意帮他纠错哟三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢1. 课件出示词语。
2. 这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗 ?（ 课件出示字）四、比分段——理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段?现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么?指名检测再同桌说说五、比说话——读懂1. 出示学习目标：感受北京话的魅力2. 出示自学指导：自由读文，画出“我”是怎样学习普通话的相关语句，体会作者的思想感情六、迁移练习作者喜欢北京话的原因是什么 ?七、作业朗读课文，背诵自己喜欢的段落第二课时教学目标：1. 正确流利有感情朗读课文2. 正确美观书写生字3. 学习作者的写作方法教学重点：正确美观书写生字教学难点：学习作者的写作方法教学方法：自主学习 合作探究教具：多媒体课件教学流程：一、回忆课文，导入新课上节课我们学习了《北京话》 ，谁能来说说课文主要写了什么 ?指名检测指名轮流朗读课文这节课我们继续来学习《北京话》一课，板书课题二、比说话——体会写法我们继续走进《北京话》 ，一起了解北京话的特点1. 出示学习目标学习目标：读懂课文内容，学习作者的说明方法2. 出示自学提示自学提示：自由读文， 举例说说课文中的写作方法， 说说这样写有什么好处?3. 生自学，交流汇报三、比写字——美观正确1. 接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。
2. 课件出示自学指导： 请同学们自己看生字， 重点看你不会的， 注意每个字的笔顺和笔画 （3 分钟后听写 ）四、总结你爱上北京话了吗?现在，我们一起听一段北京话，体会北京花的魅力五、作业抄写会写的字每字3 遍板书设计：北京话好听 易懂 深远 广博 不朽《北京话》小学五年级语文教案内容。