1 / 3ai ei ui一、情境导入师：小朋友们！今天，老师给大家带来了一位朋友，你们看他是谁？有人认识他吗？（出示托马斯小火车图片）师：让我们看看，托马斯有什么话对同学们说！师：哦！托马斯要带这大家去旅行呢！同学们你们愿意坐着托马斯的小火车跟他一起去旅行吗？师：那就让我们坐上小火车去看看托马斯要带我们去什么地方吧！师：第一站到了，同学们看我们到了那里啊？这个像什么？（第二张图片）生：像树 像一座神奇的房子师：那同学们看看，这里有一个人坐在梯子上看什么呢？生：看流星师：今天这个人可不只是在看流星呢，你们看!（播放 ai 的插图）师：这里有两个小朋友，他们在干什么呢？谁能告诉我？生：比高矮师：那大家想一想，我们以前学过的韵母宝宝，如果我们让他们在起比一比会变成什么样子呢？（ai)大家看已经有两个字母宝宝站在一起比高矮了！你们会读他们吗？（a i)二、互动学习（一）学习复韵母 ai１、教师范读 ai 教发音方法 （领读——跟读——自由读——指名读）2、刚才，小朋友们学得非常认真， “ai 娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃 d t n l ）3、ai 和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。
（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母 ei１、小朋友，你们知道他在干什么吗？ 2 / 3２、图片上的同学正砍树桩呢！谁来学学他砍树桩时候的声音？２、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发 ei 的音声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母 ei 的音 （出示 ei）３、练习发 ei 的音 （指名读——师正音——齐读）４、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母 ei 的音和形？５、谁能根据四声发音的方法，读出 ei 的四声 （出示 ei 的四声自由读——指名读——当小老师读）（3）学习复韵母 ui师：托马斯说我们又要上路了，同学们你们准备好到下一站了吗？生：准备好了！师：呜呜呜........同学们看这里有一个漂亮的小姐姐，注意看他的围巾！像不像我们学过的 u 再加上姐姐帽子上的小球，像不像是字母 u 和 i 站在一起啊？生：像，你们能用我们刚刚的方法自己读一读他们两个在一起应该怎么念吗？自己在下面先小声的读一读 （自由读——点名读——教师纠正）师：今天我们见到的韵母宝宝都是两个两个在一起的，他们还有一个属于自己的名字有谁知道？生：他们叫复韵母师：对，他们的字都叫做复韵母，那同学们你们还记得我们学过的单韵母都有吗些么？（回顾单韵母）现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示 ui 的四声。
自由练读——齐读——指名读）同学们，你们有没有办法帮助记住这些复韵母呢？（有学生自己说——老师出关于 ai ei ui 的儿歌）大姐 a,小弟 i,a i 并排 ai ai ai,小哥哥,砍树桩,ei 呦 ei 呦 ei ei ei小姑娘,围围巾, 3 / 3uiui ui ui ui你们可真棒！自己表扬一下子自己吧！棒 棒 棒 我真棒！师：小朋友们可是你们看，我在给这三个复韵母戴帽子的时候是不是都戴在了第一个字母宝宝的头上啊？生：没有师：下面我们就学一首带帽个：有 a 在把戴帽，a 不在 o e 戴i u 来了谁在后面给谁带 （齐读两遍——提问）五、拓展巩固１、你听我说 （学生迅速找出老师所读复韵母的卡片）２、拼音娃娃找朋友小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！。