幼儿园大班上学期科学《磁力组合》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标1. 能够识别磁性和非磁性材料2. 能够将磁性材料组合，形成不同的图案和形状3. 能够通过观察和实验，发现磁性材料之间的相互吸引和排斥关系2. 情感态度与价值观目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神2. 培养幼儿对实验的态度，引导幼儿遵守实验守则，注重实验过程和结果的记录3. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神3. 实践能力目标1. 能够动手操作实验器材，掌握实验方法和步骤2. 能够描述和记录实验过程和结果二、教学内容1. 教具准备1. 磁性材料：磁铁、铁砂、磁性拼图等2. 非磁性材料：木头、塑料块、泡沫球等3. 实验器材：平衡计、计时器等4. 相关书籍、图片或视频2. 教学步骤（1）激发兴趣通过观看图片或视频，介绍磁力的基本概念和应用场景，引导幼儿调查和发现身边常见的磁性材料2）探究实验1. 呈现一些磁性材料，让幼儿触摸、摆弄，自由发挥想象，探索它们之间的相互吸引和排斥的特性2. 引导幼儿使用计时器和平衡计观察和记录实验结果，并与其他幼儿一起分享自己的发现3）创意设计1. 提供多种磁性材料，引导幼儿根据自己感兴趣的主题和想象力，创意组合成不同的图案和形状。
2. 鼓励幼儿分享自己的设计，与其他幼儿一起合作创作更大更多样的磁力组合作品4）教学游戏通过游戏方式，让幼儿进行新颖的磁力组合活动，引导幼儿进行系统化的磁力实验，以加深幼儿对磁力性质的认识5）教学反思对幼儿在本次教学活动中的表现进行评估，幼儿的优点和不足，并对本次教学活动进行反思，为下次教学活动的改进提供思路和方向三、教学反思本次教学活动主要通过“激发兴趣—探究实验—创意设计—教学游戏—教学反思”的方式，设计了一系列既有趣又有实际意义的活动，使幼儿在体验磁力组合的过程中，探索发现新的磁性特性，培养探究精神和创意能力从教学过程来看，本次教学活动主要以幼儿主导的探究性教学为主，引导幼儿自发进行实验探究，通过让幼儿尝试不同的磁力组合，让幼儿对磁性的认知逐步建立和深化在创意设计环节中，让幼儿大胆发挥自己的想象力和创造力，培养了幼儿的想象力和创新能力，在教学游戏中还特别增加了竞赛元素，激发了幼儿的学习兴趣和学习的积极性从后续的教学反思中发现，进行科学实验需要详细的记录数据和过程，而幼儿在这方面还有不足之处，需要在今后的教学中加强此方面的引导和教育，还需要加强幼儿的自我评价和自我提高能力，更好地促进幼儿的全面发展。
四、本次教学活动是一种掌握和体验科学知识的有效方式，幼儿可以通过实际体验和探究的方式，深入认识科学知识，从而培养一种自主学习和发现的能力教师需要充分发挥自己的教育思维，灵活运用不同的教学方法与手段，激发幼儿的兴趣和灵感，帮助幼儿更好地掌握科学知识。
