单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谢谢光临指导,1,井底之蛙,叶公好龙,对牛弹琴,守株待兔,1,2,3,4,2,刚才我们看到的都是什么？,都是成语,也是寓言故事这些故事有一个什么共同特点？,都有深刻的意义这样的故事叫寓言3,生活启示录,寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃那么什么是寓言呢？,4,文学常识：,更多资源,,寓言是文学作品的一种体裁 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借,小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来寓,言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示5,塞翁失马,淮南子,人间训,6,目标导航,掌握部分生字词的读音和字形，能流利的朗读课文正确解释重点字词的意思，能正确翻译句子,理解本则寓言的含义,7,本文选自,淮南子,人间训,淮南子,又名,淮南鸿烈,，是西汉淮南王刘安召集其门客集体编著的淮南子,以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。
如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今著作内容丰富，文笔优美，是一部珍贵的文化典籍作者介绍,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,1,、听读课文，掌握字音,2,、自由朗读，掌握节奏,诵读课文,10,读准字音,其父（）曰,父（）子,其马将（）胡骏马归,堕,(),而折（）其髀,(),塞,(),遽,(),好,(),骑 跛,(),f f,jing,du sh b,si j,ho b,11,塞（,s,）翁失马 此何遽（,j,）不为福乎,其父（,f,）曰 其马将（,jing,）胡骏马而归,其子好（,ho,）骑 此独以跛（,b,）之故,堕（,du,）而折（,sh,）其髀（,b,）,学生读,读准确、读通畅,近塞上之人,/,有善术者 其马,/,将胡骏马,/,而归,此,/,何遽,/,不为福乎？,丁壮者,/,引弦而战,12,1,、对照注释，自行翻译课文，理解文意，积累字词,2,、学生用自己的话复述课文内容,理解文意,13,古今异义：,近塞之人，死者十九,马无故亡而入胡,其邻人之父亦云,人皆吊之,居一年,（古义：十分之九；今义：十九）,（古义：逃跑；今义：死亡）,（古义：说；今义：云彩）,（古义：安慰；今义：多指祭奠死者，或指悬挂某物）,（古义：停留，文中是“经过”的意思；今义：住，住处）,14,一词多义：,亡：暮而果大亡其财,马无故亡而入胡,将：必将有盗,其马将胡骏马而归,（动词，丢失）,（动词，逃跑）,（副词，将要）,（动词，带领）,15,词类活用：,近塞之人,家富良马,有善术者,（近：形容词作动词，靠近）,（富：形容词作动词，有很多）,（善：形容词作动词，擅长、善于）,16,看图复述故事,17,自主学习：,再读课文,要求：,结合课下注释，,理解大意，尝试着翻译原文。
提示：根据需要，可适当添加词语，使故事情节更完整，语言更生动18,翻译课文：,近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人一天,),他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了靠近,逃跑,擅长、精通,19,人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”,居数月，其马将胡骏马而归人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗,?”,过了几个月，他那匹马,(,竟然,),带领着一群胡人的骏马回来了怎么,(j),就,经过,回来,都,安慰,疑问语气词，吗、呢,是,（读jing）,带领,20,人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”,家富良马，其子好骑，堕而折其髀人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗,?”,家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，,(,有一天,),从马上摔下来，摔断了大腿有很多,（ho）,喜欢,（,du,）,摔下来,代词，指塞翁，译成“他”,（,b,）,大腿,（,sh,）,折断,21,人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”,居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗,?”,过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战大举,壮年男子,拉开弓弦,22,近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场他儿子就因为腿瘸的缘故,(,没有被征去打仗,),，父子得以保全生命十分之九，意思是绝大部分b,）,瘸腿,此人,因为,缘故,保全,23,1,、成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？,2,、学了,塞翁失马,以后，有同学认为坏事一定可以变好事，你认同此观点吗，为什么？,分析内容,24,1,、成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？,马亡入胡,将胡马归,堕而折髀,父子相保,【祸】,【福】,【祸】,【福】,祸兮福所倚，福兮祸所伏成语的意思：,比喻坏事在一定条件下可以变为好事25,2,、学了,塞翁失马,，你认为坏事一定可以变好事吗？,好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了所以，要注意把握好转化的点、条件26,1,、,你觉得这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？,2,、,这则寓言故事对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢？请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。
揣摩寓意,27,1,、,塞翁失马,告诉我们一个什么哲理？,28,马亡入胡,（祸）,将胡马归,（福）,子堕而折髀,（祸）,父子相保,（福）,祸福相依,告诉人们“祸福相依”的道理29,1,、,塞翁失马,告诉我们一个什么哲理？,祸福相依，祸与福是对立统一的关系，可以相互转化，要学会辨证地看待事物30,祸福可以转化，不要静止地看待一要达观，要学会在祸中看到福，不要因为祸而消极悲观，要积极思考如何从祸中求得转化；,二要谨慎，要能在福中看到祸，提早加以戒备，多一点忧患意识，想办法防止祸害的发生2,、谈谈你从文中所获得的启示31,天有不测风云，人有旦夕祸福，要时刻做好应对灾祸的准备祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的，因此我们在平时要做到考虑力求周全，处处力求慎重，多一点应付不测之变的准备，少一点不着边际的幻想，这样一旦面临祸患，才可以处变不惊，可以减少后悔2,、谈谈你从文中所获得的启示32,塞翁失马,寓意：,告诉人们好和坏、祸和福在一定的条件下是可以相互转化的，要辩证地看待事物失马（坏）,得马（好）,折髀（坏）,保命 （好）,小结1,33,塞翁失马的故事在 世代相传的过程中，渐渐地成了一句成语：“塞翁失马，焉知祸福。
亦作“塞翁失马，焉知非福”）它的寓意：人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果，也所为祸福相依小结2,34,塞翁失马，焉知祸福,一、你能在这则寓言中概括出一个成语吗？,当堂训练,或：,塞翁失马，焉知非福,塞翁失马，安知非福,35,1,、暮而果大亡其财,2,、马无故亡而入胡,3,、人皆吊之,4,、此何遽不为福乎,5,、居数月,6,、其马将胡骏马而归,7,、死者十九,丢失,逃跑,对其不幸表示安慰,怎么就，表示反问,经过,带领,十分之九，意思是绝大部分,二、解释字词,36,实际运用,三、请你诊断：,考试成绩公布了，小明是最后一名得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好他这种观点对吗？为什么？,37,枭逢鸠,鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙鸠曰：“子能更鸣，可矣不能更鸣，东徙，犹恶子之声汉,刘向,说苑,）,拓展学习,38,译文：,枭遇见斑鸠，斑鸠说：“您将要去哪里？”枭说：“我将要往东方迁徙斑鸠说：“为什么呢？”,枭说：“乡里的人都讨厌我的鸣叫的声音斑鸠说：“您能改变鸣叫的声音就行了，不能改变鸣叫的声音，（您）迁往东方,别人还是会厌恶您的声音啊。
39,作业布置：,收集几则寓言，准备下节课讲给同学们听，并让同学说说，寓言蕴含的寓意。