常州市新北区银河幼儿园——每颗星星都闪光！新北区银河幼儿园教学活动设计（2014年）课题语言：天上有星设计者 常 玲执教者朱靖波日期20140911修改者第 稿日期教材分析与学情分析1.教材分析：绕口令是我国的传统语言游戏，也是儿歌的多种形式之一，亦是幼儿练习语言的好题材绕口令《天上有星》的内容短小精悍、朗朗上口，韵脚明显，分别落在“ing、eng”上，易于幼儿诵读活动中，通过图谱呈现的方式，能让大班幼儿有效地在看看、说说、念念的过程中进行自主学习，PK赛的形式也更增强了活动的趣味性2.幼儿分析：幼儿已有的基础：幼儿对绕口令的形式有初步的了解，生活经验丰富，对于图谱教学有一定的理解与表达能力幼儿欠缺的能力：大班幼儿会连贯地说普通话，但有的发音并不是很标准同时，绕口令要说得既准确又快速，对大班的幼儿有一定的难度同时在平时的生活中，有些幼儿遇到困难容易放弃，退缩1. 根据以上分析，本次活动的提升点是：尝试用四字短句创编绕口令，感知绕口令的特点，并念准“ing、eng”字音在学念绕口令和PK大赛中，体验准确、快速诵读绕口令的妙趣横生活动目标1、尝试用四字短句创编绕口令，感知绕口令的特点，并念准“ing、eng”字音。
2、体验准确、快速诵读绕口令的妙趣横生重点和难点重点：尝试用四字短句创编绕口令，并念准“ing、eng”字音难点：感知绕口令的特点，体验准确、快速诵读绕口令的妙趣横生活动准备 PPT课件；绕口令音频；幼儿学习图谱（每6人1份）活动过程基本流程玩转图片，说单字——根据图意，说4字短句——根据句式，说短句 PK大赛，绕口令活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、玩转图片，说单字逐幅出示PPT(2-5):师：我这里有几张图片谁能用一个字说出图片上的内容？回应2：这个字能表达图片的内容吗？看来用“灯”字来说很合适……师：看一看，想一想，用一个字说哦！（引导幼儿相互讨论、纠偏，使用最恰当的字归纳出4张图片的内容，即星、鹰、灯、钉师：我们加快速度说呢！（点击PPT图2—5） 回应3：能力强的“既能看图按顺序说，又能说的很快，真棒”；能力一般的“你说的很好，如果快一些那就更好了”；能力弱的“看准图片很重要，不然很容易说错，再给你一次机会说一说……”师：单幅图会说了，那把四张图排排好，连起来你还会说吗？（出示PPT图6）谁来说一说？回应4：虽然排的不一样，但是说的方法是一样的，都是用一个字来说的，而且说的又准确又清楚。
师：换个位置呢？谁来说？预设1：幼儿看图片，自由说单字预设2：幼儿举手发言，倾听同伴的回答，判断是否正确预设3：个别幼儿根据图片排列，依次准确、快速地念出来预设4：小组幼儿按排的顺序说图片开门见山，直接点题从单个图片说起，为后续的句式的学习做好铺垫二、根据图意，说4字短句点击PPT图9）看着图，谁来说一说哪里有星？这里就是要我们用“哪里有什么”的句式说一说出示句式要求）谁来说？哪里有鹰？ 回应2：你能不能试着用4个字来说一说表扬按照要求说准句式的幼儿教师跟进提问：谁能看着图说一说？能说准句式，并有节奏地说哪里有灯？哪里有钉呢？请你找旁边的小朋友两人一起说一说帮助幼儿理顺逻辑关系，强调说出4字短句，说准句式我们来把这个有趣的事情说一说吧预设1：幼儿举手发言预设2：幼儿可能会说：天上有星星、天上有星……预设3：幼儿看图尝试说，能自然地说出四字短句预设4：幼儿积极表达图谱作为绕口令学习的主要方式，为幼儿自主学习提供支架采用多种交流的方式，让幼儿有充分说的机会三、根据句式，说短句1、自主看图说点击PPT图10）“哪里有什么”你们已经很熟悉了，不过这次有了一些变化，看，要用“用什么做什么”的句式来说一说。
出示句式要求）你还会说吗？桌上有我为你们准备的图谱，可以和一组的小朋友们讨论一下哦！回应1：这一次也是用4个字来说，不过句式也不同了呢，看，用“用什么做什么”的句式来说一说明白了吗？评价重点：以小组为单位进行评价，如，能说准句式，说的统一、整齐……（教师关注幼儿说的情况，并适时指导：有争议的地方商量一下，讨论一下……注重协商，统一内容星又有了什么变化呢？可以怎么说？你们都说了，我也想来说一说，听听看我是怎么说的教师跟进：想听我说吗？听出哪里不一样吗？别看这一个字哦，代表的意思可就不一样了2、集体看图说预设1：幼儿看图，并按照句式与同伴相互交流，根据自己的理解尝试说预设2：幼儿仔细倾听，教师说的与同伴说的不同之处自主看图交流，自主学习四、PK大赛，绕口令1、 自主看图说出示PPT图11）这些图连起来就是一个绕口令，题目叫《天上有星》把它都连在一起，你们都会说吗？2、加快速度绕口令3、绕口令PK赛大家都说的很不错呢，来场PK赛怎么样？还需要练习吗？（播放绕口令音频评价重点：在之前的评价基础上能加快速度绕口令，并读准字音听，他说的怎么样？回应3：教师跟进提问：还有谁比他更厉害，来挑战一下绕口令既要说的快又要说的准，再给你们1分钟时间练习一下，看谁说的又准又快，谁就是PK王哦！好了吗？谁来挑战？绕口令要想说得又快又准，唯一的秘诀就是勤加练习。
利用空余时间到区域中再去练习练习，再来挑战哦！预设1：幼儿观察整段PPT，自由练习预设2：幼儿加快速度绕口令预设3：幼儿了解PK的规则，并欣赏他人的绕口令预设4：幼儿自主尝试挑战，争做PK王用游戏的方式提升幼儿活动的兴趣附绕口令：天上有星天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉，用钳拔钉，用手关灯，用枪赶鹰，乌云遮星活动反思：文案 编辑词条B 添加义项 ?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等基本信息中文名称文案 外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的在中国古代，文案亦作" 文按 "公文案卷《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这 阮财富 带回衙门去，要文案给他补一份状子"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。
广告文案广告文案很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄 弱随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移折叠编辑本段主要工作撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族文案白领一族单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。
不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求折叠编辑本段分类构成从现有的文案分类有很多种，按照4A标准，一般有四类:助理文案(ACW)， 文案(CW策划文案策划文案)，高级文案(ACW)，资深文案(SCW)，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资有些4A公司设有文案主任(CE)一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW)，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等文案是由标。