单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,古诗鉴赏之主旨情感题,,主旨题的提问形式,1.,诗歌中抒发了诗人怎样的心境？,,2.,某某句诗抒发了怎样的思想感情？,,3.,诗歌表达了作者怎样的思想感情？,,4.,这首诗在描写景物中个蕴含怎样的深刻道理？,,解 题 步 骤,一读：,阅读诗歌词,,二译：,翻译诗词大意,,三看：,先看诗歌标题，,,再看所给注释，,,最后看题材四抓：,一手抓诗眼，一手抓意象解题方法,1.,看标题,,借助诗歌标题来推断思想感情例如：,,《,悯农,》《,春夜喜雨,》,,,2.,看注释：,,注释一般交代诗人（词人）的身份、生平、思想、创作风格，还交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想感情,例题：,次石湖书扇韵,,姜夔,,桥西一曲水通村，,,岸阁浮萍绿有痕家住石湖人不到，,,藕花多处别开门注,①,石湖：南宋,诗,人范成大晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士②姜夔：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？表达了诗人什么样的情感3.,看题材,诗歌的题材分类：,,1.,山水田园诗：,,热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情2.,写景抒情诗：,,描绘 四季、山川美景，表达对自然的热爱和赞美之情3.,惜友送别诗：,,依依不舍的留恋，对友人的思念，劝勉安慰的豁达，坦陈心志的告白4.,边塞征战诗：,,建功立业保家卫国的决心；壮志难酬，报国无门的悲愤；久居边关的征人思念亲人的忧伤、孤独,,5.,羁旅感怀诗：,,游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡亲人的思念6.,咏物言志诗,;,,志向追求（报效祖国、青白人格，、高尚情操、坚持个性）命运坎坷（生不逢时、怀才不遇、生活凄苦）生活哲理、人生感悟,,7,咏史怀古诗：,,抒发昔盛今衰的感慨，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦8.,爱情闺怨诗：,,对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感，对自由幸福生活的向往，对虚度光阴、青春易逝的哀怨例题：,从军行,,王昌龄,,青海长云暗雪山,,,,孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲,,,,不破楼兰终不还这是一首什么诗？抒发了诗人的什么情感？,4.,抓诗眼,诗歌丰富的思想感情往往借助于精炼的语言来表现，我们往往要抓住这些关键字、词、句（议论抒情句）。
例题： 夜上受降城闻笛,,李益,,回乐峰前沙似雪,,,,受降城外月如霜不知何处吹芦管，,,一夜征人尽望乡这首诗通过什么词，表达了诗人怎样的思想感情？,5,.,抓意象,意象指能寄托作者情感的景物或事物常见的意象：,,梅：孤独寂寞、孤芳自赏、高洁伟岸,,蝉：珍惜时光、伤痛离别、远游之苦、感叹身世,,月、柳、长亭：不舍、惜别,,流水、春雨、春草：抒愁写恨,,梅、兰、竹、菊：志趣节操,,大雁，红豆：思想之情,,日暮、夕阳、秋天、流水：生命的短暂，对死亡的焦虑,,吹笛，笙箫：离别之苦，相思之情、内心孤独梧桐、乌鸦、杜鹃（子规）：凄凉悲伤,,浮云：飘零 落叶：失意,,松柏：坚贞高洁 秋雨：忧愁,,,例题： 天净沙 秋思,,马致远,,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 夕阳西下，断肠人在天涯这首诗写了哪些景物？营造了怎样的氛围,?,表达了诗人怎样的思想感情？,答 题 模 式,通过写什么内容（事件、场景、景物），表现了（客观景物）的什么特点，表达了诗人什么样的情感（热爱、赞美、歌颂、批判、讽刺、伤感、思念、爱国、不舍等）。
实战演练,夜宿七盘岭,,,沈全期,,独游千里外，高卧七盘西 山月临窗近，天河入户低 芳草平仲绿，清夜子规啼 浮客空留听，褒城闻曙鸡注：子规，传为蜀帝杜宇死后所化，叫声凄清，听似“不如归去”1.,本诗写出了诗人怎样的心境点绛唇,,陆游,,采药归来,,,独寻茅店沽新酿,.,暮烟千嶂,,,处处闻渔唱,.,醉弄扁舟,,,不怕黏天浪,.,江湖上,,,遮回疏放,,,作个闲人样,.,,注,:①,本词作于作者被弹劾，罢职还乡，闲居山阴时②遮回，掩饰从这首词中你读出了作者怎样复杂的情感？,课堂小结,,。