Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思想道德修养与法律基础,授课人：林日英,因为爱情,爱情与人生,哪个青年男子不善钟情，,哪个妙龄少女不善怀春，,这是人性当中的至真至纯歌德,miaoling,名 人 名 言,小组汇报,校园爱情,现代大学生的求爱方式,高校女生楼前一男生雨中拉横幅送鲜花示爱,(,图,),数名学校保安在现场维持秩序,男朋友为女友准备的“圣诞礼物”时，,女友感动得“竟无语凝咽,兰州大学校园里，一痴情男子手捧九百九十九,朵玫瑰来到该校学生公寓5号楼门前，向他心,意已久的她示爱，他的举动最终迎来心爱女孩,款款的身影.,课堂讨论,大学校园求爱门事件,知、情、意、行,形式？内容？,爱 情,三、大学 生的恋爱,二、恋爱 中的道德,四、正确对待失恋,一、何谓爱情,理论学习,一、何谓爱情,爱情是,一对男女基于一定的,社会基础,和,共同的生活理想,，在各自内心形成的,相互倾慕,，并,渴望,对方,成为,自己,终身伴侣,的一种,强烈、纯真、专一的情感。
责任,性爱,理想,责任,性爱,是爱情的自然基础和前提，是构成,爱情的重要要素邓颖超和周恩来的爱情,“,我们的爱情生活不是简单的，不是为爱情而爱情，我们的爱情是深长的，是永恒的我们从来没有感觉彼此有什么隔阂我们是根据我们的革命事业、我们的,共同理想,相爱的，以后又发现我们有许多相同的爱好，这也是我们生活协调、内容活跃的一个条件邓颖超,爱情和理想的坚守,大学生“猪倌”,龙波、王旭的,精彩人生,理想要素,赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情,生长的内在精神动力,思考：,马克思给未来女婿的一封信,“在肯定您同劳拉的关系以前，我必须弄清楚您的经济状况他要求拉法格在结婚前一定要拿到博士学位马克思为什么会提出这个要求呢？这说明了什么？,这说明了马克思当时认识到,一定,物质条件对爱情发展的必要性,爱情的第三个关键词,一定的社会基础，一定的客观物质条件,在择偶问题上要坚持两个反对,反对以钱取人,在择偶问题上要坚持两个反对,反对单纯以貌取人,娶妻取德不取色，择夫重德不重貌案例：丈夫遇车祸成植物人大庆义女5年行程2.5万里背夫治病,爱情最重要的关键词,渴望成为终身伴侣,思考：他们的爱情故事说明了什么？,说明了什么是真爱。
责 任,是爱情的“试金石”，是性爱和理想的,升是爱情得以长久的重要保障爱情的本质,在于责任和奉献，责任感是衡量爱情深度与强度的重要标尺爱情内涵中的四个关键词：,性爱,自然基础,理想,精神动力,一定的社会基础,物质基础,责任,重要保障,爱情的本质,相互的责任恋爱作为一种人际交往，我想大家都知道，在恋爱中，有一种关系叫做三角恋，下面请大家看一段视频,三角恋,看完视频，那同学们有没有认识到在恋爱中应该遵循什么样的道德原则？,恋爱中的道德,恋爱,史爱情的起点，是男女双方培养爱情的相互交往过程,1,不能误把友谊当爱情,情感定位不正确；,三、,大学生恋爱,四”不能”,2,不能错置爱情的地位,人生目标不明确；,不能只为爱，盲目的爱，而特别的人生要义全盘疏忽了鲁迅,讨论：,你认为大学生恋爱利大还是弊大？,3,不能片面或功利化的对待爱情,恋爱动机不纯洁；,（,1,）片面恋爱表现,寂寞期恋爱,解闷,痛苦期恋爱,摆脱,攀比性恋爱,从众,（,2,）功利性恋爱,把爱情当作一张表格,把爱情当作一张饭票,把爱情当作一个阶梯,三、,大学生恋爱,四”不能”,4,不能只重过程不顾后果,爱情游戏不可取3.,不能片面或功利化的对待爱情,恋爱动机不纯洁；,2.,不能错置爱情的地位,人生目标不明确；,1.,不能误把友谊当爱情,情感定位不正确；,4.,不能只重过程不顾后果,爱情游戏不可取。
三、,大学生恋爱,四”不能”,恋爱与学习,的关系,三、,大学生恋爱,要处理好三种关系,恋爱与关心,集体的关系,恋爱与关爱他人和社会的关系,后面两点告诉我们，不要禁锢在两个人的世界中,关心他人会给恋爱注入博大的情怀一个人是否值得去爱还有一个很简单的标准：他是否关爱他周围的人只有把对异性的渴望爱慕和追求，渗透到对祖国对人民的热爱中和对远大理想的追求中，爱情才会变得高尚和稳固你这一次恋爱失败，并不说明你下一次恋爱会失败但是，如果你的,恋爱观,是失败的，那注定你的每一次恋爱都是失败的大学生恋爱,正确对待失恋,失恋不失,学,失恋不失,态,失恋不失,德,失恋不失,命,健康的爱情表现,（,1),不痴情过分，不咄咄逼人，不显示自己的爱情占有欲，能够充分尊重对方,;,（,2),将爱情给予对方比向对方索取爱情更使自己感到欢欣，并以对方的幸福为自己的满足,;,（,3),是彼此独立的个性的结合不健康的爱情表现,（,1),过高地评价对方，将对方的人格理想化,;,（,2),过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张,;,（,3),缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲,;,（,4),偏重于外表的追求。
课堂总结,学生代表谈体会,只有爱才能够播种出爱，,只有信任才能够播种出信任，,只有给予才能播种出给予马克思,第一，先爱自己，了解自己，建设好你自己，先把自己的羽翼丰满起来，然后才去爱他人，才去人群中寻找自己的真爱，才能和心爱的人比翼齐飞第二，从家长的角度来说，他们只希望自己的孩子在大学里被培养为品学兼优的人才，并不希望他们过早谈恋爱，因为你们不是很成熟，况且就业和前途渺茫无可预计，缺乏物质基础老师的肺腑之言,第三，我劝告同学们恋爱时千万不要发生性行为，特别是女同学，不要贪图一时的欢愉而埋下无法挽救的苦果第四，让爱走阳光大道，让爱自然而然发展，爱需要缘分，不需要强求，为着长久的幸福，让情感听从理性的呼唤恋爱简单，真爱难求！祝愿同学们在恋爱时胸怀理想，遵照道德，付出真心，收获真爱，做到学业与恋爱两不误，在爱情路上一路走好！,课堂提问,我们说初恋是重要的这话完全正确，但是他为什么重要，是因为在此之前你的恋爱是空白的，但是由于你有了初恋，你的爱情序幕由此掀开，更重要的是你的初恋情人，他的恋爱态度和行为，使你对恋爱有感性的、直接的、生动的情感体验，这种体验可能是刻骨铭心的，从而导致了你的恋爱观的产生和形成。
初恋为什么很重要？,课堂提问,爱情之酒甜而苦两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒陶行知,爱情语录,爱情是本能和思想，是疯狂和理性是自发性和自觉性，是一时的激情和道德修养，是烦恼和欢乐，是痛苦和快感，是光明和黑暗,爱情把人的种种体验熔于一炉,瓦西列夫,情爱论,艾里希,弗洛姆,:,著名德裔美籍心理学家、精神分析学家、哲学家1900,年生于德国法兰克福犹太人家庭，,1922,年获德国海德堡大学哲学博士学位，是二十年代,“,法兰克福学派,”,重要成员纳粹上台后，他于,1934,年赴美，在从事心理咨询工作的同时，在哥伦比亚大学等学术机构讲学，并先后执教于墨西哥国立大学、密歇根州立大学等高校1980,年弗洛姆病逝于瑞士洛伽诺弗洛姆的研究植根于弗洛伊德的精神分析学说和马克思主义哲学理论弗洛姆创造了大量学术著作和普及性作品，其中影响最大的有,爱的艺术,、,逃避自由,、,健全的社会,、,精神分析的危机,等推荐书籍：,爱的艺术,爱的艺术,自,1956,年出版至今已被翻译成,32,种文字，在全世界畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品在这本书中，弗洛姆认为，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。
如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败，如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足弗洛姆进而提出，爱是一门艺术，要求想要掌握这门艺术的人有这方面的知识并付出努力在这里，爱不仅仅是狭隘的男女爱情，也并非通过磨练增进技巧即可获得爱是人格整体的展现，要发展爱的能力，就需要努力发展自己的人格，并朝着有益的目标迈进课外学习资料：,1.,苏格拉底与失恋者的对话,2.,爱情的四种境界,摘自法国作家司汤达,论爱情,3.,婚前性行为带来的负面影响,4.,约翰,.,格雷,.,男人来自火星，女人来自金星,M.,吉林文史出版社，,2005,年版,.,5.,学生原创小品,今夜心诚,6.,感人爱情故事,7.,推荐视频,关于爱情,和,黄河绝恋,课后作业,专题研讨,围绕,“,学校园中的恋爱现状,”,开展一次调研，明确大学生应树立何种正确的恋爱观，如何解决恋爱中遇到的问题尊重人格平等,尊重人格的表现,尊重对方独立性,重视双方的平等,不把对方当做自己的附庸,不依附对方而失去自我,有给爱的自由,有接受爱的自由,有拒绝爱的自由,在恋爱的过程当中，要做到对他人负责、对自己负责，无论对方处在顺境还是逆境，是富裕还是贫穷，是健康还是疾病，爱一个人或接受一个人的爱，就要自觉的为对方承担责任。
自觉承担责任,自觉承担责任,人 间 真 情,真 爱 无 疆,男子身患重病 妻子不离不弃,文明相亲相爱,恋爱是恋爱双方既互相爱慕、亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵现实中的大学校园，热恋中男女之间的相互吸引、倾慕是正常现象，但他们在校园公共场合中搂搂抱抱、亲亲我我，这些行为与新时代大学生的文明行为规范是不相容的，中华民族是一个最懂得含蓄美的民族，在公共场合所出现的大学生恋人的过分亲密行为既是对公众的不尊重，也是对自己的不尊重所以，大学生应文明地相亲相爱。