15 读 书 小小的书橱安继会一、教学目标1、认字 7 个，写字 7 个，继续练习独立识字2、理解生词在课文中的意思，积累词语，用“时而……时而……”造句3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会读书给予人们精神上的享受，培养热爱读书的感情4、积累关于读书学习的格言警句二、教学内容1、生字 1 组：浩 漫 悟 鲁 沐 浴 掘生字 2 组：史 尊 敬 忧 泳 旅 悦2、词语：浩瀚 漫游 尊敬 沐浴 沉思 幻想 命运 忧伤 愉悦 充实 挖掘关于“时而……时而……”的句子：天上的云真是千变万化，时而薄如轻纱，时而堆积如山妈妈真是变化无常，时而温柔，时而暴躁3、课文 1－6 节4、关于学习的格言警句：2书山有路勤为径，学海无涯苦作舟旧书不厌百回读，熟读深思子自知――（宋）苏轼读一本好书，就是和许多高尚的人谈话书是人类进步的阶梯――（苏联）高尔基三、教学策略总体思路：抓住“作者明明面对的是小小的书橱，为什么却说面对是广阔的世界，浩瀚的海洋”这一主要问题向下展开，感受书的神奇力量，体会作者对小书橱、对书的喜爱之情目标一的教学策略：会认的生字学生不常见到，应通过反复朗读课文熟悉它们，再理解它们所在的词语，然后落实到单字的认识上，要求会写的字中“尊、旅”容易写错，应重点指导，先让学生看清笔画多次书空后再写。
目标二的教学策略：课文生词比较多，基本上都是书面语，词义与内容紧密相连关，所以分三个层次教学 （一）认读阶段，认读生词，查字典词典，大概了解这些词语的意思 （二）深入阅读阶段，结合语言环境，理解这些词语在课文中的意思 （三）确读阶段，复现这些词语，凭借它们理清课文脉络，帮助背诵先让学生读一读第 4 小节，体会时而的意思，然后教师3出示一些句子（天上的云真是千变万化，时而薄如轻纱，时而堆积如山） （妈妈真是变化无常，时而温柔，时而暴躁），启发学生，开阔学生的思维，给学生充足的时间思考，然后让学生畅所欲言目标三的教学策略：学生自读后，引导学生就小诗的内容质疑，提出自己不明白的问题，带着问题深入阅读小诗，教学时采用不同的朗读方式，先教师范读，再指名赛读、互相评读、男女生对读，调动学生读书的兴趣，深化对课文所表达的感情的体验，进一步体会读书的乐趣，在朗读中感受语言的韵律美学生在阅读课文时，插入一些小练习帮助学生品味诗意下面的词语比喻什么？1 广阔的世界，浩瀚的海洋比喻（ ）2 缥缈的奇花异草比喻（ ）3 无穷的宝藏比喻（ ）目标四的教学策略：先让学生在课下搜集一些关于读书学习的格言警句，再读一读语文天地中的句子，谈谈自已对这些句子的理解，并背诵下来。
四、板书设计 4小小的书橱小小的书橱 广阔的世界 漫游 遨游 结识浩瀚的海洋 沐浴 关心 愉悦的时光 一天一天的长大总――分――总12 走进森林 美丽的小兴安岭安继会一、教学目标：1、认字 8 个，写字 8 个能正确书写 8 个词语，理解 5 个词语2、正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，了解小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库3、学习课文“总-分-总”的结构和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法4、理解课文中的比喻句，体会作者用词的准确性二、教学内容：51、生字 1 组：岭 汇 涨 浸 膝 诱 乳 剑生字 2 组：侧 欣 赏 盛 酸 厚 舌 库词语 1 组：融化、欣赏、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、苍翠、膝盖、诱人词语 2 组 ：欣赏、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、苍翠2、课文 1 至 6 自然段3、课文和插图4、第 2 3 段三、教学策略总体思路：从“为什么说小兴安岭是美丽的大花园和巨大的宝库”这个问题入手，引导学生自读课文，深入思考目标一的教学策略：让学生自由读，指名读正音的基础上，指导学生正确书写这些词语，并结合语言环境，联系上下文来理解这些词语的意思。
目标二和三的教学策略：1 学生在通读的基础上，整体上把握文章的结构，并从整体上谈自己的感受，并谈作者的写作顺序2 让学生在通读的基础上，先从整体上感悟课文内容然后逐段进行研读，并清楚作者写了哪些景物？从什么地方6可以看出小兴安岭景色美丽、物产丰富？在研读的过程中，体会作者用词的准确性3 品读 2、3、4、5 小节，通过品读，让学生感悟到小兴安岭那诱人的景色目标四的教学策略：学生品读 2、3 段，找出比喻句，体会比喻的贴切新颖用词准确传神，进行积累板书设计：美丽的小兴安岭春：生机勃勃 大夏：树木繁茂(葱葱茏茏) 花秋：色彩迷人(飞舞、苍翠) 园冬：银装素裹 宝库美丽的小兴安岭(树多)绿色的海洋。