第一节生物的特征生物有哪些基本特征？所有的生物都具有以下基本特征：需要营养，进行呼吸，排泄，生长，繁殖，对刺激作出反应，有遗传和变异现象；从生物体的结构来看，除病毒外，生物都是由细胞构成的；从与环境的关系来看，生物既受环境的影响，又能适应和影响环境知识闯关1 . 填充下图，阐明生物的基本特征2 . 判断下列说法是否正确，正确的画“，错误的画“ X ”，并改正错误的部分 1 ）动物不能臼己制造食物，要从别的生物体上获取营养 ）（ 2 ）绿色植物不需要营养 ）（ 3 ）只有动物才进行呼吸 （ ）（ 4 ）生物体能够由小长大 （ ）（ 5 ）生物体受到刺激后，能够产生运动3 .含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢,A .能对刺激作出反应；B .能进行光合作用;探究乐园1 .请找出教室里的生物和非生物 ）这说明生物具有下列哪一特征？C .能产生运动；D .能进行呼吸答 （ ）2 . 一群蚂蚁在围攻一个不明物体， 这个物体为草绿色，表面有彩色斑点你如何判断这・ “ 不明物体”是不是生物？ 3 . 阅读资料. ，说一说你的看法生命的自然发生说4 0 0 年前，人们看到腐肉上长出了蛆，认为蛆是从腐肉中自然生长出来的；人们看到青蛙出现在泥沼里， 就认为池塘的淤泥里能长出青蛙。
这种认为生物体来源于非生物体的观点称 为 “自然发生说”3 . 阅读资料，说一说你的看法 1 ）你同意这种观点吗？（ 2 ）你如何证明自己的观点是正确的？课堂延伸观察必须注重细节即使是看起来很普通的物体，也会有许多细微的特点，通过仔细观察，可能获得令我们惊讶不已的发现下面的活动能发展你对细节的观察能力每个人的手指上都有指纹你观察过自己的指纹吗？专家经过研究，将指纹大致分为：尺环指纹（ 图 1 ）、挠环指纹（ 图 2 ）、双环指纹（ 图 3 ）、幕型拱纹（ 图 4 ）、平拱指纹（ 图 5 ）、平涡指纹（ 图 6）、中囊环纹（ 图 7）及意外指纹等图1图2 图3图4图5图6图7（ 1 ）试利用下列材料用具，设计一个方案，观察自己的指纹材料用具：粉笔灰或面粉，玻璃板，透明胶带，黑色纸片，手持式放大镜 方案:指纹观察记录表( 2 ) 将观察结果填入下表手指左手右手拇指食指中指无名指小指拇指食指中指无名指小指指纹类型( 3 ) 十个指头上的指纹是不是完全一样？你的指纹和别人的指纹是否一样？第二节调查我们身边的生物怎样进行调查抽样？进行一项科学调查活动，经常要用到抽样调查的方法例如，你要调查当地农田中的生物种类，农田那么多，你不可能都去进行调查，于是，你选择其中的几块农田作为调查对象。
被选定作为调查对象的农田，叫做调查样本像这样，从被调查群体中选取合适的部分个体进行调查的方法叫做调查抽样抽样时，要注意以下两个方面1. 随机取样，保证样本有代表性例如，为保证取样有代表性，在大田调查中，常用的取样方法如下图所示五点取样法双对角线取样法Z字形取样法2.样本大小合适，以减小误差 ■般来说，样本越大，调查的结果越准确样本越小，越容易产生误差但是样本越大，调查的工作量也就越大知识闯关 1 . 调查是科学探究常用的方法之一调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取 调查对象作为样本调查过程中要,对调查结果要 O2 .古希腊学者亚里士多德是最早给生物进行系统分类的学者他观察了许多动物，然后把动物分成了三类：天上飞的、水里游的以及陆地上走的、爬的或跑的 1 ）亚里士多德是依据什么标准给动物进行分类的？（ 2 ）按亚里士多德的分类标准，同类的生物之间存在很多差异，如图所示的鲨鱼、鲸和剑鱼都属于水里游的动物请根据你的观察，指出这些生物之间的差异（ 至少两点）探究乐园1 . 请根据本小组在室外开展的“ 调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（ 1 ）我们的调查路线是；（ 2 ）我们的调查范围是；（ 3 ）我们组一共调查到了 种生物， 其中植物 种， 动物 种,其他生物 种；（ 4 ）从调查到的生物中选广2种，说说它们的生活环境有什么不同？（ 5 ）这次活动中，我体会最深的是：O2 . 下图是某同学在“ 调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。
( 1 )根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的( 如海洋、淡水水域、陆 地 等 ) ？请对调查的具体地点进行简要描述:( 2 )如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做?写出你的分类依据：列出你的分类结果：课堂延伸大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物，数量十分稀少，主要分布在我国的四川等山区中，以山中的竹子为食，由于生存环境遭到破坏以及食物的减少，大熊猫已濒临绝灭的边缘为抢救这一濒危物种，我们人类应该对它们进行保护在制定保护大熊猫的方案之前，需要进行深入的调查你怎么去做这个调查呢？我的调查方案( 1 )调查对象：( 2 )调查目的：( 3 )调查方式：( 4 )调查步骤 第 一 节 生 物 圈为什么说生物圈是所有生物的家？生物圈是地球上有生物生存的地方要生存、生长和繁殖，每一种生物都必须从环境中获取所需要的营养物质、阳光、空气、水，还要有适宜的温度和一定的生存空间生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，只是环绕地球表面的一薄层生物圈的资源和空间是有限的鹰击长空，鱼翔浅底，虫鸣原野，草绿大地……不同的生物，占据着生物圈中某个特定的地方每一种生物都能从生物圈获取生存所需要的基本条件。
生物圈是所有生物的共同家园知识闯关1 . 生物需要什么？请完成下图2 . 生物圈是指：A .地球上所有生物的总称；B .地球上层大气圈中分布有生物的范围；C .地球上生物生存的地点；D .由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的一薄层答 〔 ）探究乐园1 .下面是四种不同动物体形的简图，各部分的比例是依据动物原型确定的你认为单从体形来看，哪一种动物最适宜生活在炎热的环境中？为什么？ 2.举例说明在生物圈的各个部分中分别生活着哪些种类的生物，并用你所举实例说明生物圈中的各个部分是截然分开的，还是一个有机整体课堂延伸20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了 “ 生物圈n号”，模拟与地球——“ 生物圈I号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多无独有偶，日本在北部沿海也建造了 “ 迷你地球” - - - - -个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“ 迷你地球”，开展科学研究请问：研究者在设计“ 生物圈II号”和 “ 迷你地球”时，需要为里面生活的科学家考虑哪些最基本的生存条件？第二节环境对生物的影响知识闯关1 . 完成下面的概念图，概括影响生物生活的环境因素。
环 境 因 *I包括2 . 在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同的实验，叫做设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的在 “ 探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 3 . 水稻田中常生有一种杂草“ 稗”，它与水稻争夺营养物质、生存空间水稻与稗之间的关系属于：A.合作关系；B.竞争关系；C.捕食关系；D.寄生关系 答( )4 . 连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的生命现象 非生物因素①鲸在水下一段时间后要浮出水面 A .阳光②海洋深处水生植物少 B .水③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.温度④沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大 D .空气⑤柑橘适合生长在南方⑥蛾在夜晚出来活动5 . 为表示一系列连续发生的事件，可采用循环图试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程然后说明建立循环图的基本步骤探究乐园 1 . 某学生为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐,将一盆植物如图所示放在阳光下为了增强实验的说服力，她还应该设计另一个实验，你认为该如何设计？A . 盆中装无机盐和水B . 盆中只装水3盆中装无机盐和水2 . 暑假，某同学随父母到一个高寒山区观光旅游，刚进山区，该同学就病了，呕吐、腹泻、头晕，回到家中，该同学的病就好了。
你推测是什么原因导致该同学在山区生病？第三节生物对环境的适应和影响怎样绘制曲线图？曲线图能用来显示某一变量是如何随着另一变量而变化的绘曲线图应遵循以下步骤：（ 1 ）首先画一条水平线（ X轴 ）和一条垂直线（ Y轴 ），标出原点；（ 2）给X轴 标 上 “ 某一变量”的名称，给Y轴 标 上 随 “ 某一变量”而变化的另一变量的名称；（ 3 ）在两条轴上分别标出刻度，注意单位数值的间距要相同，数值范围要能包含所有的数据； ( 4 )把每个数据在图中对应的点标出来，首先经过X 轴上相应的一点画- -条假想的垂直线， 再经过Y轴上相应的一点画一条假想的水平线， 两线的交点就是要找的数据点；( 5 )用平滑的实线将各个数据点连接起来；( 6 )最后给曲线图加一个合适的标题，说明图中的变量及其相互关系C02吸收的相对值O温度CC)C02吸收的相对值温度CC) 温度CC)知识闯关1 . 在自然环境中，各种因素影响着生物的生存，同时生物在生存和发展的过程中也在不断地环境和环境2 . 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，这是对的适应3 . 避役( 也称变色龙)的体色能够随环境的改变而变化， 竹节虫的身体酷似竹节，这些都有利于它们保护自己。
这体现了：A . 生物改变环境；B . 生物适应环境；C . 环境依赖生物；D . 环境改变生物答( )4 . 下列不能说明生物适应环境的例子是：A . 仙人掌的叶退化成刺； B . 鲫鱼体色与水的颜色保持一致；C . 生活在雪地的北极熊的毛为白色；D . 蚯蚓的活动使土壤变得疏松答 探究乐园下图显示三种动物的外形避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蟾栖息在树枝上，宛如树枝请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？避役 黄胡蜂尺蟆课堂延伸下表是某同学在校园草地测得的一天中的湿度数据，请你根据数据作答 1 )在坐标图上绘出一天中草地湿, 产湿度变化曲线图 2)从表中反映出来的情况看，你能得出什么结论？ 0 ----------------------------------------------------j时间早 晨 ( % )中 午 ( % )晚 上 ( % )123平均123平均123平均80899688.375727473.794969896第 四 节 生 态 系 统池塘与海洋有天壤之别，为什么都可以看成是一个生态系统? 一般来说，生态系统具有以下特点：（ 1 ）从组成上讲，生态系统由非生物部分和生物部分构成；（ 2）生态系统具有一定的范围和空间结构，范围可大可小，结构有简单的，也有复杂的，没有等级的区分；（ 3 ）生态系统不断与外界进行物质和能量的交换，生态系统内的生物与生物之间也不断进行着物质和能量的转换，并保持着动态平衡；（ 4 ）生态系统总是不断发展变化的。
池塘虽小，海洋虽大，但都具有上述特征,所以，都可以看成一个生态系统食物链的书写方法（ 1 ）按摄食顺序排列各种生物，典型的食物链通常是从生产者开始，经草食动物，再到肉食动物 2）在一条食物链中，用 “ 一 ”表示被吃如图所示的食物链可写成：株树一卷叶蛾幼虫一山雀一雀鹰影响生态系统稳定的因素生态系统有一定的自动调节能力， 但这种调节能力是有限的当外界的干扰超过了一定的限度，生态系统就会失去其调节能力，生态系 栋 树统的稳定就会遭到破坏影响生态系统稳定的因素主要有以下几个方面一是生物种类的改变在生态系统中引进一种新的生物或某个主要成分的突然消失都可能给整个生态系统造成巨大影响据估计, 每消失一种植物, 将引起20 ~ 3 0种依赖于这种植物生存的动物随之消失二是植被遭到破坏植物是生态系统的基石植被的破坏， 必将引起其他生物的大量死亡三是环境破坏由于人口增加，人类对资源利用也相对增加人类对资源不合理的利用，水土流失，气候变暖，淡水资源枯竭，污染物积累等， 都会使生态系统的稳定遭到破坏知识闯关 L完善下面的概念图，概括生态系统的组成I®有|生产者]四 [ |④ J2 . 在生态系统中，生产者与消费者之间通过_ _ _ _ _的关系，形成。
一个生态系统中的很多条—彼此交错连接，形成 o3 . 下列各项中，不能称为生态系统的是：A .一 ■块农田中的所有生物； B .一个养有金鱼和水草的小鱼缸；C . 一条河流； D .一个植物园答 （ ）4 . 下列四项中，正确表示了一条食物链的是：A .阳光一草一牛一虎；B .草一兔一鹰；C .鹰一蛇~青蛙~昆虫；D .阳光f玉米f鼠答1 ）5 . 在一个生态系统中， “ 蘑菇”通常属于：A .生产者；B .消费者；C .分解者；D .非生物成分答（ ）6 . 从 “ 狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于：A .阳光；B .羊；C .草；D. 水答 （ ）7 . 分析下面两则资料，回答有关问题资料1 ：美国的生态学家林德曼在1 9 4 2年曾描述了这样一个场景： 这是一个风和日丽的春天， 一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜， 冷不防背后划过一道绿色光影，转眼间， 蝴蝶已在螳螂的绿色大刀之下奄奄一息 螳螂正要品尝美餐，一只蛤蟆出其不意吐射长舌•，一下子把它卷入口中蛤蟆还没来得及吞咽螳螂， 悄悄爬到近旁的蛇猛地一窜， 准确无误地一口咬住蛤蟆 正在这时，盘旋天空的鹰一个猛子扎下去， 用利爪紧紧攫住蛇。
这种现象在自然界中司空见惯 资 料2 ：三色堇依赖熊蜂传粉,因而三色堇的兴衰与熊蜂有密切关 系 奇妙的是熊蜂的多少又取决于 田 鼠 的 数 量 ， 因为田鼠在吃蜂蜜时 会 破 坏 蜂 房 ， 而田鼠的数量又与猫 有 密 切 关 系 猫 多 则 鼠 少 ，鼠少则 蜂 多 ，蜂 多 则 草 盛 所以猫多,三 色 堇 也 多 看起来毫不相干的猫与三色 堇 ， 却 盛 衰 依 存 ， 祸 福 倚 伏 1 ）两则资料所描述的是同一主 题 ，这 个 主 题 是 什 么 ？（ 2 ）用 图 解 的 形 式 描 述 两 则 资 料 中 各 生 物 间 的 关 系 资料• 1中 各 生 物 间 的 关 系 ：资 料2中 各 生 物 间 的 关 系 ：8 .下 表 是 一 位 生 态 学 家 收 集 的 关 于 一 个 鹿 群 在3 0年 内 的 数 量 变 化 数 据 试运 用 这 些 数 据 回 答 下 列 问 题 1 ）哪 一 年 鹿 群 的 数 量 达 到 最 高 值 ？哪一年为最低值?年份051015202530鹿数量（ 千只）153065100402510（ 2 ）简 要 描 述 在3 0年 间 鹿 数 量 的 变 化 。
3 ）从 第1 6年 开 始 ，鹿 数 量 开 始 下 降 ，请推测有哪些环境因素的作用可能引 起 这 种 变 化 ？探究乐园 如图是某同学所做的一个模拟生态系统的实验装置，请据图回答问题 1 ） 试说明该同学的实验装置是如何模拟一个生态系统的：水草模拟;鱼 和 螺 模 拟 ;瓶、水、沙、空气模拟 o（ 2 ） 该装置中的鱼与自然环境中鱼的生存状态有哪些不同？（ 3 ）你预测瓶中的生物能生存多长时间？说明你的理由 4 ）在这个玻璃瓶中能够装自来水吗？为什么？课堂延伸某探究性学习小组调查了 A 、B 两地区棉田棉花害虫棉铃虫和棉铃虫天敌蜘蛛的数量变化情况，结果如下表，分析下表回答问题 1 ）写出该棉田生态系统中的一条食物链:日期A 区B区蜘 蛛 （ 只）棉铃虫（ 只）蜘 蛛 （ 只）棉铃虫（ 只）8月6日458114678月1 6日63126311028月1 7日不施用杀虫剂甲胺磷施用杀虫剂甲胺磷8月2 6日701542529 月 6 | ： |90704979月1 6日943213206（ 2 ） A区8月2 6 日后，棉铃虫逐渐减少的原因是B区施用了杀虫剂甲胺磷，但不久棉铃虫增长至比施药前还多，原因是什么。
3 ） A、B 两区最后结果说明生物治虫和杀虫剂治虫，哪种效果更好？哪种更符合环保理念？ 第五节生物圈是最大的生态系统为什么说生物圈是一个统一整体？（ 1）从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受阳光、空气、水的影响大气环流和水循环的全球性使地球上各个生态系统具有物质上的联系2）从空间关系来说，各类生态系统都是相互关联的3）从生物因素来说，人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，使不同生态系统之间有密切的联系有毒物质在食物链上的富集各种有毒物质（ 如铅、汞、镉等重金属以及苯酚化合物、DDT等） 一旦进入生态系统，便进入生物体内，沿着食物链传递在传递过程中，性质稳定、易被生物体吸收的有毒物质沿着食物链逐级富集、浓缩，愈是较大型的肉食动物，体内有毒物质的残留浓度愈高水俣病便是一个有毒物质在食物链上富集的例子1953年，日本水俣市出现了病因不明的“ 狂猫症”和 人 的 “ 水俣病”，成群家猫狂奔乱跳， 集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍直 到1965年才查明， 此病是由该市60公里以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的 汞在水体中沿着食物链” 硅藻及其他水生植物~水生昆虫、 虾、 贝类等一石斑鱼等一肉食性鳄鱼和酷鱼一人或猫” 逐级富集,最后绘鱼体内含汞量达10〜20毫克/ 千克, 最高达50〜60毫克/ 千克， 比原来含汞废水中的汞浓度高1万〜10万倍, 导致人或猫中毒。
知识闯关1.列表比较不同生态系统的特点种类特点森林生态系统 草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统2 . 地球上最大的生态系统是：A . 农田生态系统；B . 城市生态系统；C. 生物圈；D . 森林生态系统答 （ ）3 . 生物种类最丰富的生态系统是：A . 草原；B . 农田；C. 热带雨林；D . 北方针叶林答 （ ）4 . 在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：A . 大气中的臭氧层出现空洞； B . 温室效应；C. 汞、D D T 等有毒物质的积累；D . 酸雨答 （ ）5 . 人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是：A . 有利于生态系统的稳定；B . 降低了生态系统的自动调节能力；C. 有利于保护生态环境；D . 更有利于人类生存答 （ ）探究乐园请你结合图画，回答下列问题⑴作为一名学生，你应从哪些 个方面做起，来保护我们赖以生存的环倒垃圾境？ 一（ 2 ） 每年5月2 2 日为“ 国际生物捕捉昆虫多样性日”在这一天里，世界各国 /心都举行大规模的纪念活动请 你 为 这 威 次采摘树叶倒化学物质 一天写出至少两条富有创意的宣传标语。
课堂延伸中国的草原在哭泣！羊绒是动物纤维中最优秀的一种， 一般在春天，由牧民用铁梳子从绒山羊身上紧贴皮肤表面的毛的根部获取 在全世界， 绒山羊仅生长在中国西北部和蒙古、伊朗、阿富汗等温差大、日照长的半荒漠地区五只绒山羊一年所产的绒才可做一件羊绒衫中国既是世界第一羊绒资源大国，又是世界羊绒生产、加工、销售和消费第一大国，中国羊绒衫产量居世界首位中国羊绒业的经济效益是显著的，但由此带来的生态破坏后果也很严重山羊在每年秋冬的枯草季节，用锋利的前蹄刨土，把草根刨出来吃掉，给草原植被造成毁灭性的破坏过去，草原上的牧民很少养山羊以获取“ 软黄金”羊绒为目的的大规模放养山羊，也就是近十多年的事情据统计，青海、甘肃、新疆、西藏、内蒙古等省区山羊的存栏总量已突破3 000万只我国目前的草场使用率超过承载能力的七八倍，其 中 80%是山羊！草原承受着不能承受之重超载放牧导致草原生态严重失衡！在没有草的草原上，随处可见下列景象天不下雨，水井干涸，牧民逐水而居，四散各地狼多了，凶得很狼不但吃羊，还咬骆驼，咬破骆驼的血管喝血！沙尘天气频繁，土地沙化速度惊人位于科尔沁沙地腹部的通辽市，沙漠面积占该市总面积的50%以上，并且以每年十几米的速度向外扩张！断草绝粮的山羊开始羊吃羊——互吃羊毛。
饿极的山羊，不再温驯，它们开始互吃羊毛，牧民只好给羊穿上衣服，洁白的羊群变成了着装的“ 怪兽”食草量大的骆驼没草吃，瘦骨嶙峋，毛大块脱落，站不起来，载不动牧民拉水的车，被沙暴打瞎双眼……草原上长出一种从未出现过的草，牧 民 叫 “ 毒草”骆驼吃了它就转圈，肚胀于是牧民用削尖了的竹子捅进骆驼腹部放气，其结果，命大的骆驼活了，体弱的慢慢倒在主人面前中国的草原在哭泣! 同学们，读了上面的文章，你有何感受？你能为保护草原、保护当地的植被做点什么吗第 一 单 元 综 合 测 评1 .科学家曾对世界上最深的海沟一一马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处：A.没有二氧化碳；B.没有阳光；C.没有营养物质；D.水温太低答 （ ）2 .生态系统是指：A.所有生物的总和；B.生物与环境所形成的统一整体；C.所有动物的总和；D.生物的生存环境答 （ ）3 .如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生 物 体 内 ⑤ ④ ③有毒物质积累最多的是： 野 兔 - - - - - - -» 鹰 <----蛇4 K IA . ①；B . ④；C . ②；D . ⑤答 （ ）4 .俗语说“ 鱼儿离不开水”。
对此最恰当的解释是： 植 目 勿 - - - - - - - - - - - - - - - - ► 鼠① ②A.生物影响环境；B.生物适应环境；C.生物改变环境；D.生物依赖环境答 （ ）5 . 生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是：A.海豹对环境的影响；B.海豹为捕获更多的食物：C.海豹对环境的适应；D.海豹为抵御敌害答 （ ）6 . 在某生态系统中，存在蛇、猫头鹰和鼠等动物当猫头鹰也以鼠为食时，蛇与鼠、蛇与猫头鹰的关系是：A.捕食与捕食；B.竞争与捕食；C.捕食与竞争；D.寄生和捕食答 （ ）7 . 下列各项中影响小麦生长的生物因素是：A.水；B.阳光；C.田鼠；D.温度答 （ ） 8 .下列实例不能反映生物对环境的适应的是:A.竹节虫的身体与竹枝极为相像；B .壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；D.鱼离开了水一段时间就会死亡答 （ ）9. 到南极进行考察的科学工作者， 为了保护环境， 除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极：A.分解者很少；B.缺乏生产者；C.没有消费者；D.缺乏必要的治污设施。
答 （ ）10 .如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图 是 答 （）11 . 下列各种现象中，不属于生命现象的是:A.雏鸡破壳而出；B.七星瓢虫捕食财虫；C.钟乳石慢慢长大；D.含羞草被碰触后叶片合拢答（ ）12 .在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是：A.边观察边记录； B.将自己喜欢的花草采回家种植;C.看到自己喜欢的花就采摘； D.品尝异果，嗅赏奇花答 （ ）13 .下列哪项不是动植物共有的特征？A.能繁殖；B.具有细胞结构；C.不断从外界吸收营养；D.能自由运动答 （ ） 14 .下列说法正确的是:A .草在生活状态下不需要呼吸;B .蚯蚓能在土壤中制造有机物;C .植物对刺激不能作出任何反应；D .人也是一种生物答 （ ）15 . 在动物实验中，正确设置对照组不容易例如，要选择2 0个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组， 就比较困难 那么， 进行这种实验时， 你认为下列哪种方法最合理？A .从2 0个动物中，选出两个相似的动物，一个作为实验组，一个作为对照组;B .将这2 0个动物随机分成两组，每 组10个，一组作为实验组，一组作为对照组;C .将这2 0个动物分成10对，每对相似，一个放在实验组， •个放在对照组;D.将这2 0个动物放在一组，先进行实验处理，然后恢复原状观察。
答 （ ）16 . 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？答|蝗虫数量4蝗虫数量4蝗虫数量4蝗虫数量17 .下图是几种鸟足连线说明每种鸟的运动方式以及适宜生活的生态系统运动方式攀援奔走猎捕泥沼行走足形生活环境淡水B湿地森林 1 8. 观察某草原生态系统图，回答问题 1 )为该生态系统的生物提供物质和能量的是( 2 ) “ 离离原上草，一岁一枯荣”，引起草地季节性变化的非生物因素主要是; “ 枯草”在草地上不能长久留存，是因为 3 )写出两条与蜘蛛有关的食物链:G)_________________________________________②____________________________________________________________( 4 )为了杀灭蝗虫， 往草地大量喷泗杀虫剂， 你认为这会对该生态系统产生什么影响？1 9 .某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求1 5 ℃以上，1月平均气温5 ℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。
请回答下列问题 1 )影响柑橘生长的非生物因素主要有( 至少答出两个) （ 2 ）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下实验方案，并对实验结果进行统计选择9 0 株柑橘苗，将它们分成A 、B 、C三组A组种植在海拔高度为1 5 0 米的朝南坡地， B 组种植在海拔高度为3 0 0 米的朝南坡地， C组种植在海拔高度为4 5 0 米的朝南坡地定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理几年后，柑橘开始结果对收获的果实进行分析比较，统计结果如下总产量果实大小甜度分析A组8 4 千克小不甜，酸味重B 组1 0 2 千克最大用 1C组9 1 千克大甜, 略带酸①从对实验结果的初步分析得知，柑橘适宜种植在 o②上述方案中，有儿处是不合理的，请至少找出一处:2 0 . 很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕 沙 （ 蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了 “ 桑基鱼塘”生态农业随着科学技术的进步， “ 桑基鱼塘”也得到了发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼渣喂鱼这样，就把传统的“ 桑、蚕、鱼”农业结构,发展成了 “ 桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。
(1)在该生态系统中，蚕与桑是关系2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是«(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自 0(4)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是21. 某校四年级有两个班，星期三甲班有6 名学生突发疾病：胃痛、呕吐、腹泻、发热，被送往医院经诊断，病因是患者血液中含有某种致病细菌A星期四乙班又有5 名学生被送往医院，数日后该年级发病人数增至43人，病因都是患者血液中含有A菌学校向细菌研究专家求助假如你是接受学校求助的细菌研究专家，请思考下列问题 1 ) 你首先应该研究的问题是：( 2 ) 对这个问题，你的假设是: （ 3 ）你准备如何开展研究工作？请写出研究思路参考答案1 . B 2. B 3 . B 4 . D 5 . C 6 . C 7 . C 8 . D 9 . A 1 0 . D U . C 1 2. A 1 3 . D 1 4 . D1 5 . C 1 6 . C1 7 . 游泳一C —淡水攀援一B 一森林猎捕一A 一草原泥沼行走一D 一湿地1 8 . （ 1 ）草 （ 2）温度分解者的分解作用（ 3 ）草- ＞ 蝴蝶一蜘蛛草一瓢虫f蜘 蛛 （ 4 ）蝗虫会减少，以蝗虫为食的其他生物也会减少， 留在草上的杀虫剂还会毒杀其他以植物为食的动物。
1 9 . （ 1 ）温度、阳光、水 （ 必须答出两个） （ 2）①海拔高度为3 0 0 米的朝南的地方②9 0 株柑橘苗的大小和生活状态应基本一致；三组柑橘苗的数量应相同（ 各 3 0 株 ）：产量统计中应以每株的平均产量为依据（ 答出一点即可）20 . （ 1 ） 捕食⑵细菌（ 3 ） 阳 光 ⑷ 鱼 （ 人）21 . 提示： （ 1 ）学生感染的致病细菌A是哪里来的？ （ 2）学生感染的致病细菌A来自食物或者是接触了带有致病细菌A的物体 （ 3 ）先查找资料，了解致病细菌A的携带者、传播途径等；然后对学生进行调查，先调查患者，了解他们是否在同 地点用过餐，是否吃过同样的食品，是否接触过同样的物品第一节练习使用显微镜显微镜的成像有什么特点？实物 显微镜下物像首先是物像比实物要大；其次是物像与实物相反，上下倒置，左右反向（ 如上图）显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数= 物镜倍数X目镜倍数物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高,镜头越短（ 如图） 物镜倍数由低f高目镜倍数由低f高显微镜的放大倍数越高， 视野越暗， 所看到的实物范围越小； 放大倍数越低， 视野越亮,所看到的实物范围越大。
知识闯关据图回答问题 1 )在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称 2 )用显微镜观察时，光线是如何进入眼睛的？ ( 3 )利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同？调节时应注意什么？( 4 )在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器?( 5 )显微镜下看到的“ 上”字与破片标本上的“ 上”字有什么不同？( 6 )视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央?( 7 )在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？( 8 )如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由1 0 X转换成4 5义，这时显微镜的视野将会有什么改变？探究乐园1 . 某同学说他将一根头发丝直接放在显微镜下观察时， 看到了被放大了的头发丝的内部结构你认为这种说法可信吗？如何检验你所作出的判断？2 . 下图显示显微镜操作的步骤，据图回答问题 图1图2图3( 1 )图1所示的是该步操作的目的是使 在同一直线上 2 )进行图2所示操作时，眼注视图示部位的目的是：( 3 )三个图所示步骤的操作顺序是：--课堂延伸阅读课本上关于《 从古老的光学显微镜到电子显微镜》的资料，并回答问题。
1 )这段资料介绍了 2 )显微镜至今已经经历了四代产品四代显微镜的放大功能，用具体的事例可以描述为：小昆虫一-细胞内部结构f第二节观察植物细胞在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？植物细胞内的多种结构颜色浅淡，不易观察，染色可以让细胞内的结构染上颜色，便于观察 怎样区别视野中的细胞和气泡？一般来说，气泡在显微镜视野中显现为较黑、边缘较宽的图像，形状为圆形或椭圆形,里面往往是一片空白用镶子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动知识闯关1.在图中标出植物细胞各部分的名称及功能 1 ) 按操作的顺序排列图中各标号所示步骤: ( 2 ) 图①所示的操作方法，可以减少装片里的 3 ) ③、④两步的目的是：o( 4 ) 为了更清楚地观察细胞结构，对制好的装片还要进行»3 . 植物的叶是绿色的，主要是因为叶肉细胞中含有4 . 切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫，主要来自细胞中的•5 . 洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是、、和6 . 取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于：A.切片；B.涂片；C.装片；D.磨片。
答 ( )探究乐园陈林同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据他的实验过程回答下列问题 1 ) 切洋葱时，陈林同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的—中 2 ) 陈林从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫做 o( 3 ) 在使用显微镜观察时，陈林同学在视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构，这 些 结 构 是 在每一个近似长方形的结构中，都有一个被染成深黄色的球状物，这是陈林同学还看到了一些形状不规则，大小可以改变的中央透明、周围有黑圈的结构，它们是 0课堂延伸在显微镜下观察一个成熟的植物细胞， 你会发现细胞核不在细胞的中央， 而是位于细胞的一侧这种现象与植物细胞中的什么结构有直接关系？ 第三节观察动物细胞在制作人的口腔上皮细胞临时装片时， 为什么在载玻片中央滴一滴生理盐水， 而不是清水？为什么要染色？生理盐水能够使人体细胞保持正常的生活状态，不致于变形，影响观察用稀碘液染色便于初学者寻找和观察细胞， 但是染色会破坏细胞的固有形态观察时，可先观察未经染色的细胞，如果观察效果不佳，再进行染色知识闯关1 .下图表示动物细胞和植物细胞的立体结构，据图回答问题。
图1图2（ 1 ）图2所示为 细胞，你判断的理由是 2 ）指出两图中，哪些标号所指示的结构有相同的名称，说出这些标号以及它们所指结构的名称2. 下图显示“ 制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题 (1 )图1中 往 装 片 上 滴 加 的 液 体 是 , 滴加该液体的目的是.(2 )图2中 往 装 片 上 滴 加 的 液 体 是 , 滴加该液体的目的是探究乐园用糖纸、保鲜膜、果冻、话梅制作一个植物细胞模型“ 糖纸”表示：“ 紧贴果冻的保鲜膜”表示：“ 果冻”表示：“ 话梅”表示：课堂延伸观察人体内不同形态细胞的模式图，试着写出这些细胞的名称①② ③ ④第一章观察细胞的结构综合测评1 . 在制作糖拌黄瓜时，加入食糖并搅拌，放置一段时间后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自类似于右图细胞中的哪•部分？A .①；B .②；C .③；D .④答 ()2 .在显微镜下观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到右上图中④所示结构？①②③④ A.洋葱鳞片叶内表皮；B.人的口腔上皮;C.黄瓜表层果肉； D.洋葱根尖答 （）3.用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是：A.有平面结构的；B.形态不规则的；C.薄而透明的：I ） .有生命活力的。
答 （）① ② ③ ④A .④②①③；B .②③④①；C .①②③④；D.②④③①答 （）5 . 显微镜中，调节镜筒升降的结构是：A.准焦螺旋；B.镜柱；C.反光镜；D.载物台答 （）6 . “ 洋葱表皮细胞是扁平的; 动物的肌肉细胞是细长纺锤形的； 神经细胞则有许多突起 ”对这段叙述的合理概括是：A.不同的细胞大小不同； B.不同的细胞形状多种多样；C.不同的细胞结构各不相同；D.生物体都是由细胞构成的答 （）7 . 某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（ 见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为： I0X①A .④和⑤；B .4() x②5x③③和⑥；C .①和③；D .②和⑥25x④25x⑤10x⑥答 （8 . 当显微镜的目镜为1 0 X、物镜为1 0 X时，在视野范围内只能看到一直行相连细胞中的8个若目镜不变，物镜换成4 0 X时，则在视野中沿这行细胞的方向所能看到的细胞数是：A .少于8个；B . 8个；C . 1 6个；D . 3 2个答 （）9 .如图所示为显微镜下的 个视野， 图中的※代表物像 若要将该物像移到视野的中央,应该朝哪个方向移动装片？A .左下方；B .右上方;C .左上方；D .正下方。
答 （）1 0 . 下图是某同学所绘制的人的口腔上皮细胞结构示意图，据图回答问题细胞核液泡 细胞质（ 1 ）图中有哪些错误？ (2 )请绘出你认为正确的人的口腔上皮细胞图11 . 下图为生物实验中常用的•些器具( 图中各器具不是按实物的比例绘制的) ，据图回答问题1 )如果观察白菜叶表皮细胞， 除了图中所列器具外， 还需要什么材料、 器具或试剂？请列出来，并说明其用途 2 )如果要观察人的口腔上皮细胞，除了图中所列器具外，还需要什么材料、器具或试剂？请列出来，并说明其用途12 . 小明用显微镜观察人的口腔上皮细胞， 他的操作过程是： 取一块洁净的载玻片， 在载玻片的中央滴一滴生理盐水；用凉开水把口漱干净, 取一根消过毒的牙签在口腔内侧壁上轻轻刮儿下， 再把牙签放在载玻片上的液滴中涂一下, 然后把玻片标本放在显微镜下观察 请回答：(1)使用生理盐水的目的是:(2)制作装片前, 先将口漱净的目的是；(3)小明的操作过程有错误吗？如果有，请指出并改正13 .光学显微镜是研究生物体细微结构和学习生物学的重要仪器下面是与显微镜构造和使用相关的问题，请分析回答： 显微镜序号目镜物镜15X40 X210 X10 X315 X8X( 1 )表中是3台显微镜不同的镜头组合。
为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可能观察到标本更大的范围，应选 用 显 微 镜 的 序 号 是 ；( 2 )某同学在光线良好的环境中使用显微镜进行对光时，已将功能完好的目镜、物镜和通光孔调节到同一 直 线上，反复调节反光镜还是看不到白亮的视野，可能的原因是;( 3 )要将视野中如右上图所示的细胞移动到中央，应向 移动装片1 4. 细胞融合法是将性质不同的两种细胞融合起来，培养出新细胞的生命科学技术现用A、B两种细胞融合制得C细胞其性质比较如下表 ( 表中的选择性培养基是具备特定细胞生长所需各种营养成分的混合物)A细胞只能在选择性培养基I上生长，生长环境的pH值为4〜6B细胞只能在选择性培养基I I上生长，生长环境的pH值为7〜8C细胞只能在选择性培养基I上生长，生长环境的pH值为7〜8下图是用融合方法获得C细胞以及从A、B、C细胞中分离出C细胞的步骤 A去除细胞BC细胞( l ) 去除细胞A的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _( 2 ) 去除细胞B的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _参考答案1 . C 2 . C 3 . C 4 . A 5 . A 6 . B 7 . C 8 . A 9 . B1 0 . ( 1 ) ①细胞核数量不对，应只有一个；②人的口腔上皮细胞没有细胞壁；③人的口腔上皮细胞没有液泡；④细胞膜不应该这么厚；⑤细胞的形态不对，不是长方形。
( 2 ) 略1 1 . ( 1 ) ①新鲜的白菜叶，作观察材料；②清水，滴加到载玻片上：③稀碘液，给材料染色；④吸水纸，在给材料染色时，用来吸引染液；⑤纱布，用来擦拭载玻片、盖玻片；⑥烧杯、试剂瓶，用来盛装清水、稀碘液 ( 2 ) ①牙签，刮取观察材料；②生理盐水，维持细胞的正常形态；③稀碘液，给材料染色；④吸水纸，在给材料染色时，用来吸引染液；⑤纱布，用来擦拭载玻片、盖玻片：⑥试剂瓶，用来盛装生理盐水、稀碘液1 2 . ( 1 ) 维持口腔上皮细胞的正常形态( 2 ) 清除口腔内的食物残渣( 3 ) 载玻片上没盖盖玻片应用镶子夹取盖玻片，先让盖玻片一侧接触载玻片上的液滴，再轻轻放下 1 3 . ( 1 ) 2 ( 2 )遮光器没打开；或反光镜的调节不当，光线没进入通光孔( 3 )左1 4 . ( 1 )控制p H在7 ~ 8 ( 2 )在选择性培养基I中培养第一节细胞的生活需要物质和能量有机物和无机物的区别是否含碳分子大小能否燃烧举例有机物含碳分子较大一般能燃烧糖类、脂肪、蛋白质、核酸无机物一般不含碳分子较小一般不能燃烧水、无机盐需要明确的是，无论有机物还是无机物，都是细胞不可缺少的组成成分。
但是，对不同种类的生物体来说， 构成细胞的无机物一般差别不大， 生物体的不同特征主要体现在蛋白质和核酸上科学家把蛋白质和核酸看成“ 生命活动的体现者” 食物”就 是 “ 能量”吗？“ 食物”和 “ 能量”是两个相互联系但又有区别的概念人和动物所摄取的食物中既含有机物，又含无机物但食物中的无机成分不能为生命活动提供能量，只有有机物才能为生命活动提供能量有机物中的能量是一种化学能，不能被细胞直接用于生命活动，它必须在细胞内经过复杂的过程释放出来， 才能供细胞利用 这种关系就好像存折与货币的关系一样,存折上有钱但不能直接用来购物，必须到银行换成货币才能流通知识闯关1 . 完成下图，概述细胞内的物质组成I包括 | 包括2 . 把菠菜放入沸水中煮儿分钟， 沸水成了有菠菜味的菜汤， 是因为细胞死亡后细胞内的物质进到水里； 但把菠菜浸在冷水里却做不出菜汤， 是因为活细胞中的哪一结构阻止了物质的外流？ A.细胞壁；B.细胞膜；C.细胞质；D.细胞核答 ()3 .在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是：A.线粒体；B.叶绿体：C.细胞核；D.细胞膜答 （）4 . 从根本上说，细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于：A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能；B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物；C.有机物中的化学能；D.由化学能转化而来的能量.答 （）5.细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是：A.细胞膜一控制物质进出细胞；B.叶绿体一使光能转化成化学能；C.线粒体一分解有机物，释放能量；D. 细胞核一保护细胞内部。
答 （）6. 关于能量的叙述中，错误的是：A.食物中的能量属于化学能；B.所有的生物都能将光能转化为化学能；C.叶绿体将光能转化为化学能；D.线粒体将有机物氧化分解，释放出能量答 () 7 .如图所示是细胞与外界进行物质交换的过程， 据图回答问题 1 )请说明图上 •各标号的含义： • •箭头表 •示；不同颗粒表示 0( 2 )列举能进、出细胞的物质各一种:能进入细胞的物质有;能排出细胞的物质有 o( 3 )该图反映了细胞膜具有的功能是8 . 请根据你对细胞中“ 能量转换器”功能的理解，指出A和B两种细胞器的名称太阳的光能」L 有机物中的化学能 -5- 生命活动所需能量摄食动， 勿 - - - - - - - - - - -A是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _探究乐园1.试完成下面的实验。
分子是不断运动的材料用具：红墨水，清水，滴管，培养皿 方法：现象：结论：2.怎样证明细胞中含有某种无机物呢？某同学运用小学科学课上学过的磁铁吸铁的原理，做了下面的实验①把一张纸巾放在天平的托盘上，用塑料勺舀出50克速溶麦片②把麦片放到一个塑料袋中， 轻轻地将袋里的大部分空气挤出，然后密封袋口在塑料袋上反复滚动木棍，将麦片压成粉末状③将粉末状的麦片倒入塑料罐里，浇上温水，拧紧盖并摇动15分④用条形磁铁绕着塑料罐移动，结果有粉末聚集到磁铁周围根据上述实验结果，该同学作出结论：麦片是用小麦为主要原料加工而成的，麦片中含铁，说明小麦中含铁；而小麦是由细胞构成的，小麦含铁，说明小麦细胞中含铁 1 )细胞中可能含铁吗？( 2 )该实验结果能说明小麦细胞中含铁吗？课堂延伸仔细阅读下面的资料］ 再尝试完成后面的实验设计淀粉、脂肪和蛋白质的检验淀粉的检验：如图所示，先 将1毫升淀粉溶液加入试管中；再加入2滴碘液，淀粉溶液中；混合液显现蓝黑色，表明有淀粉 蓝黑色显日示有淀粉脂肪的检验：将•滴油滴在白纸匕 待油渍干透后，将纸对着光观察，可看到半透明的点蛋白质的检验：将 1 毫升蛋白质溶液与儿滴氢氧化钠溶液混合于试管中，稍稍摇动：然后在混合液中加入硫酸铜溶液：混合液出现蓝紫色，说明有蛋白质。
1毫升蛋白质溶液蓝紫色显示有蛋白周请设计一个实验方案，检验细胞中是否含有淀粉、脂肪、蛋白质［ 提示：］你不可能直接用单个的细胞做实验，但生物体都是由细胞构成的，你可以用取自不同生物体的材料来做实验参考答案知识闯关1 . I B 各 2 . B 3 . B 4 . A 5 . D 6 . B7 . （ 1 ）物质进出细胞的方向 不同物质的分子（ 2 ）氧气、水、无机盐等二氧化碳、水等 （ 3 ）控制物质进出细胞8 . A是 叶 绿 体 B是线粒体探究乐园 1 . 方法： 将清水倒入培养皿内， 用滴管吸取少许红墨水， 滴一两滴下培养皿内的清水中;现象： 红墨水在清水中慢慢向四周扩散； 结论： 分子能从浓度高的地方向浓度低的地方扩散2 . （ 1 ） 细胞中有可能含铁 2 ）不能，因为在食品加工过程中可能往麦片中添加了铁课堂延伸提示：取豆浆少许加入试管中，再滴加碘液，观察是否显现蓝黑色，可检验有无淀粉;取豆浆少许加入另一试管，先滴加氢氧化钠溶液，摇匀后，再滴加硫酸铜溶液，观察试管中是否出现蓝紫色，可检验有无蛋白质：脂肪检验，可先将豆浆滴在白纸匕待豆浆干燥后,观察纸上是否有油迹第二节细胞核是遗传信息库什么叫克隆？ “ 多莉”的妈妈是谁？它 有 “ 爸爸”吗？有句话叫“ 无心插柳柳成荫”。
从植物体上剪切一段枝条、一片叶，用来培养成一个完整的新植株， 新植株和原来那棵被剪切的植株在遗传上是完全相同的， 这种繁殖植物的方法叫无性繁殖克 隆 （ c l o ne ）就是指无性繁殖植物克隆的应用历史已逾千年，动物克隆要比植物克隆困难得多 许多科学家尝试了用多种不同的方法来克隆动物 用成年动物的体细胞进行克隆， 绵羊“ 多莉” 是首例成功的为了培养“ 多莉”， 科学家先后用了三只母羊：一只为“ 多莉”提供了细胞核，一只为“ 多莉” 提供了细胞质，还有一只直接孕育了 “ 多莉” 多莉”与那只提供细胞核的母羊在遗传上几乎完全相同你认为谁是“ 多莉”的爸爸妈妈呢？知识闯关1 . 请用图表形式说明下列概念的层次关系：细胞核、染色体、D N A 、细胞、基因示例：原子一分子一细胞一生物体，或用下图表示2 . 子女像父母，是因为子女都是由父母的生殖细胞结合所产生的一个 发育而来的，这 个 细 胞 内 含 有 指 导 个 体 发 育 的 全 部3 . 细胞核中储存遗传信息的物质是 D N A 上具有遗传功能的片段叫 4 . 染色体由 和 组成，它位于细胞的 内5 . 每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
例如，人的体细胞中含有 对染色体， 水稻的体细胞中含有 对染色体， 染色体数量的恒定对于生物正常的生活和都是非常重要的6 . 决定生物遗传的物质主要存在于：A . 细胞膜；B . 细胞质；C . 细胞核；D . 液泡7 . 含有遗传信息的D N A 片段叫做：A . 染色体；B . D N A ； C . 蛋白质；D . 基因8 . 有关D N A 的叙述，不正确的是：A . D N A 的分子结构呈螺旋状；B . D N A 和蛋白质组成染色体；C . D N A 就是染色体； D . D N A 分子上含有基因答 ()探究乐园下图是科学家用变形虫做的一个实验，根据这个实验你能得出什么结论？分割无 核 部 分 死 亡• —► ' - - - ► . 产生新的变形虫有 核 部 分 生 长图 1— ► 产生新的变形虫《 部 分 生 长CS ► 产生新的变形虫无核部分植入新核图 2 结论Jo课堂延伸科学家刚在显微镜下发现细胞核时， 并不清楚生物的遗传是由细胞核控制的还是由细胞质控制的为了弄清细胞核的功能，有人利用伞藻做了如下实验伞藻的身体是由一个细胞构成的，细胞核位于假根中。
甲种伞藻的帽呈伞形，乙种伞藻的帽呈菊花形科学家将甲伞藻的帽和柄都切除， 然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上一段时间后，这一伞藻长出了新的帽，如图所示科学家在做实验前，针对这一实验提出的问题是：控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？甲 乙( 1 ) 根据科学家的问题，可以作出哪两种假设？假 设 1:假设2 ： （ 2 ）根据上述假设，可以对实验结果作怎样的预期?（ 3 ）根据实验结果，可以得到怎样的结论？参考答案知识闯关1 . 基因一D N A - 染色体一细胞核一细胞2 . 受精卵遗传信息3 . 染色体（ 或 D N A ） 基因4 . 蛋白质 D N A 细胞核5 . 2 3 12 繁殖 6 . C 7. D 8 . C探究乐园细胞核控制了细胞的正常生活、生长和繁殖等生命活动课堂延伸（ 1）假 设 1：控制生物性状的结构是细胞质；假设2 ：控制生物性状的结构是细胞核 2 ）预期 1：如果控制生物性状的结构是细胞质，那么，新伞藻的柄上应当长出菊花形帽:预期2 ：如果控制生物性状的结构是细胞核，那么，新伞藻的柄上应当长出伞形帽 （ 3 ）新伞藻的帽是伞形的，因此，控制生物性状的结构是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞一个细胞分裂成两个细胞时，细胞内的各种结构都会一分为二吗？通过前面的学习，我们知道，每个细胞都含有许多不同的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、核内的染色体、线粒体等。
在细胞分裂过程中， 只有染色体先复制后平分（ 如图），再形成两个新细胞的细胞核这样就保证了每个新细胞与原细胞有相同的•份遗传物质 知识闯关1 .生物体由小长大，是与细胞的 和 分不开的2 .细胞分裂时，先是 分成两个，随后 分成两份，最后，在细胞中央形成新的,植 物 细 胞 还 形 成 新 的 这样，一个细胞就分裂成了两个细胞3 .在细胞分裂过程中，染色体的变化是：在 原 细 胞 中 先 ,再,分别进入 两 个 新 细 胞 中，从而使新细胞中的形态和数目与原细胞一样4 .植物细胞生长是因为：A .细胞不断分裂的结果；B .细胞从外界吸收了营养物质，体积不断胀大；C.细胞从外界吸收了营养物质，并转化成了自身的组成物质；D.细胞内的液泡不断长大的结果答 ( )5.人的身体是由一个受精卵分裂、发育而来的到成年时，我们身体内的细胞数达到了10”个在 从1个―10"个的过程中，细胞内的染色体数目是：A .始终为2 3条；B .始终为4 6条；C.逐渐增加；D.逐渐减少答 ()( 2 )试说明分裂前后，细胞内②的数目是否有变化？这对细胞的生活有什么意义? 探究乐园卜图显示两类生物细胞分裂过程，据图回答问题。
1 ) 图 1显示 细胞的分裂过程；图 2 显示 细胞的分裂过程2 ) 描述在细胞分裂时，两图中A时期结构2 内所发生的变化是:( 3 ) 仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，1所示结构的变化过程图 ］ 中结构］ 的变化：______________________________________________________图 2 中结构］ 的变化：______________________________________________________( 4 ) 每一图中C所示细胞与A所示细胞的结构是否一样？课堂延伸癌症是夺去人们生命的主要疾病之一. 全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命 癌细胞最初是由正常细胞变化而来的， 正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变 正常细胞癌变后有两个主要特点：一是分裂非常快，形成恶性肿瘤：二是癌细胞可以侵入邻近的正常组织,并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移有人称癌细胞为“ 脱缰之马”1 ) 你认为癌症威胁人们生命的原因是什么？ ( 2 ) 查资料了解预防癌症的方法以及当今人类攻克癌症的新进展参考答案知识闯关1 .生 长 分 裂2 .细 胞 核 细 胞 质 细 胞 膜 细 胞 壁3 .复 制 加 倍 平 均 分 配 染 色 体4 . C 5 . B6 . ( 1 ) 细胞核 染色体( 2 ) 分裂前后，细胞内的染色体数目保持不变，从而保证了细胞内遗传物质的相对稳定。
探究乐园( 1 ) 动物 植 物 ( 2 ) 染色体复制再均分成两份( 3 ) 内陷，逐渐将细胞分隔成两个：从细胞中央形成新的细胞壁，将细胞分隔成两个 ( 4 ) 一样第二章细胞的生活综合测评1 . 在细胞核中，储存遗传信息的结构是：A . 蛋白质；B . 叶绿体；C . 染色体；D. 线粒体答 ()2 . 科学家先将甲羊卵细胞的细胞核抽出， 再将乙羊乳腺细胞的细胞核取出， 将该细胞核注入来自甲羊的无核卵细胞中 这个融合成的卵细胞经过分裂形成胚胎， 将这个胚胎移入内羊的子宫内继续发育一段时间后小羊出生了，小羊的长相是：A . 像甲羊；B . 像乙羊；C . 既像甲又像乙；D. 像丙羊答 ()3 . 从细胞结构看， “ 种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于：A . 细胞壁；B . 细胞膜：C . 细胞质；D. 细胞核答 ()4 . 下列结构单位按从大到小的顺序排列，正确的是：A . 细胞核一染色体一DN A —基因； B . 细胞核一基因一DN A —染色体; C . 细胞核一DN A —染色体一基因； D. 基因一细胞核一DN A —染色体答 ( )5 . 绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是：① 细 胞 膜 ② 细 胞 壁 ③ 细 胞 质 ④ 叶 绿 体 ⑤ 细 胞 核 ⑥ 线 粒 体A .①②③⑤⑥；B.①③④⑤；C.①②③④⑤；D . ①③⑤⑥。
答 ( )6 . 大蒜根尖细胞中没有：A . 线粒体；B . 染色体；C . 叶绿体；D. 蛋白质答 ( )7 . 下列有关细胞的说法，正确的是：A . 植物体的所有细胞中都有大液泡；B . 有的生物不是由细胞构成的；C . 只有植物细胞有细胞壁；D. 正在旺盛生长的植物体中所有细胞都在进行分裂A B C D答 ( )9 . 下列关于染色体的叙述，不正确的是：A . 存在于细胞核中；B . 在不进行细胞分裂的细胞内以细丝状的染色质形态存在;C . 是遗传物质的载体; D. 在细胞分裂时结构和组成发生改变答 ()1 0 ,下列有关DN A 的叙述，错误的是：A . DN A 上携带有遗传信息； B . DN A 是染色体的组成成分；C . 一个DN A 分子中含有一个基因； D. DN A 为双螺旋结构答 ()1 1 . 细胞的生活要靠细胞的各种结构分工协作 请将下列结构与相应功能用线连接起来①细胞膜 A遗传信息库②叶绿体 B 动力车间③线粒体 C控制物质进出④细胞核 D 使光能转变成化学能1 2 . 线粒体是动植物细胞都有的一种细胞结构，但在不同细胞中的数量有很大差别，如运动员的肌细胞中线粒体的数量多于不爱运动的人， 飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体的数量多于不飞翔的鸟类。
在一个细胞的不同部位，线粒体的分布往往也存在差别，如精子的线粒体主要集中在鞭毛基部( 鞭毛的摆动引起精子的运动) 请说明线粒体在细胞中具有这种分布特点的原因，由此说明细胞结构与功能具有怎样的关系？1 3 . 下图为克隆羊“ 多莉”的培育过程，据图回答问题 融合细胞 ( 融合细胞分裂)( 1 )“ 多莉”有三个母亲，母亲A给了它；母亲B给了它；母亲C给了它 o( 2 )将 “ 融合细胞”进行体外培养时，你认为应为“ 融合细胞”提供哪些基本的生活条件？( 3 ) “ 多莉”的长相最像B羊这个事实说明 4 )你认为“ 多莉”是公羊还是母羊？试解释理由 5 )如何利用动物克隆技术造福人类？谈谈你的设想参考答案 l . C 2 . B 3 . D 4 . A 5 . D 6 . C 7 . B 8 . A 9. D 1 0 . C1 1 . 0 - C ②一D ( 3 ) - B ④一A1 2 . 线粒体为细胞的生命活动提供能量生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的1 3 . （ 1 ）细胞质细胞核孕育场所（ 2 ）进行体外培养，必须给细胞提供营养物质，保证物质和能量的供给；此外还要提供温度等条件适宜的生活环境。
（ 3 ）细胞核控制生物的遗传 （ 4 ） “ 多莉”是母羊，因为性别也是由遗传物质所控制的，而发育成“ 多莉”的融合细胞内的遗传物质主要来自于B的细胞核B为母羊，那么控制发育成母羊的遗传信息，会遗传 给 “ 多莉”，控 制 “ 多莉”发育成母羊 （ 5 ）答案多样，如可以利用动物克隆技术来繁殖珍稀濒危动物；克隆人体器官，用于治疗需要进行器官移植的病人，等第一节动物体的结构层次如何判断一个结构是属于组织还是属于器官？首先从概念上辨析组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群器官是由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的因此，一种组织是同类细胞的集合而一个器官是由多种不同的细胞群构成的比如胃，它的壁有四层，既有上皮组织，又有肌肉组织，同时里面还有血管和神经分布，因此，从结构上看，胃是一个器官胃（ 器 官 ）其次，从功能上辨析器官能完成的生理功能，比单一的组织担负的功能要复杂得多组织通常需要按一定的方式构成器官后，才能担负起人体内某一方面的生理功能知识闯关L完成卜. 列表解，阐明动物体的结构层次 细 胞形成"组 织器 官 一 和个体2. 根 据 “ 观察人体的基本组织”的实验填写下表。
组织类型主要的构成细胞功能举例上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织3 .以下各种器官主要由哪种组织构成？请用线连接起来①胃 A结缔组织②唾液腺 B肌肉组织③大脑 C神经组织④肱骨 D上皮组织探究乐园如图所示是细胞分裂与分化的过程，据图回答问题①② ( 1 ) 图中①表示 过程，②表示 过程请说明判断依据:( 2 ) 图中②的结果是形成不同的课堂延伸鸡翅属于哪一 层次的结构？有儿个同学对此展开了讨论 试对他们的发言作出评价， 并阐明你的观点甲：鸡翅有皮肤、肌肉和骨，还有一些白色的肌腱，黄色的脂肪，它包含多种组织，应该是器官水平的结构乙：鸡翅上有皮肤、肌肉和骨，皮肤是器官水平的结构，每一块肌肉、骨也都是一个个器官，而且鸡翅可参与鸡的运动因此，鸡翅是一个系统水平的结构丙：我们吃的鸡翅是由一些物质构成的食物皮肤、肌肉、骨、脂肪、肌腱都是由有机物和无机物构成的，而物质是由分子构成的因此，鸡翅既不是组织，也不是器官、系统，它是分子水平的结构参考答案知识闯关1 . 略 2 . 略 3 . ©—B ②一D ®—C ④ - A探究乐园( 1 ) 细胞分裂细胞分化从图上看，①只是细胞数量的增加，而②中细胞发生了形态上的 变 化 ( 2 ) 组织课堂延伸甲的观点正确。
甲和乙是从细胞一组织一器官一系统一生物体的角度分析的， 丙是从物质组成的角度分析的乙对组织和器官的概念理解有误内的分析过程有道理，但结论是错误的第二节植物体的结构层次植物都有六大器官吗？ 植物界丰富多彩， 植物的种类也多种多样 不同植物的形态结构不同 如图所示的水绵,整个身体由一个个细胞彼此联结而成， 它的形态就像- 根根精致的绿色头发丝， 它是一种藻类植物，既没有根、茎、叶，也没有花、果实和种子还有的植物虽然有根、 茎、叶， 但没有果实， 种子是裸露的，如我们常见的松树、 杉树、柏树等只有我们常见的绿色开花植物生长发育到一定阶段时，才具备根、茎、叶、花、果实、种子这六种器官 植物有六大器官”，是对绿色开花植物而言的为什么说植物体是一个统一的整体？从结构看，任何一个植物体都是由细胞构成的细胞构成组织，组织构成器官，器官进一步构成植物体一个植物体内的各个细胞，不是孤立存在的，而是与周围的细胞互相联系着植物体内的输导组织，就像人体里的血管，它们贯穿在植物体中，延伸到各个器官，起着运输水和无机盐，以及有机物的作用，将植物体联系成为一个整体从功能看，植物体六种器官互相配合，共同完成生命活动例如，根从土壤中吸收水分和无机盐， 通过茎中的输导组织运输到叶；叶利用根吸收的水分和空气中的二氧化碳， 通过光合作用制造有机物， 通过茎中的输导组织运输到茎和根，供其他部位的细胞利用。
由此也可以看出，植物体的各个部分相互依存，构成一个统一整体知识闯关1. 完成下列表解，阐明植物体的结构层次细胞组织器官器官器官植物体2. 用热水烫番茄，很容易从番茄表面撕下一层“ 皮”，这 层 “ 皮”属于: A.营养组织； B.输导组织； C.保护组织； D.分生组织答 ()3 . 下列植物器官中，属于营养器官的是：A.花；B.果实；C.种子；D.茎答 ( )4 .根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是：A.成 熟 区 ；B.伸长区；C.分生区；D.根冠答 ( )5 .下列结构属于器官的是：A.番茄果肉；B.一只香蕉；C.洋葱表皮；D.苹果果皮答 ( )探究乐园请剥一个橘子，在剥的过程中找出构成橘子的不同组织 1 )将你的发现用表格的形式记录下来表格左边可以是橘子的各个部分，右边是相关组织名称2) 一个橘子属于哪一个结构层次？通常橘子里有核，又该怎样回答？课堂延伸仔细观察右下方的图片，回答问题 1 )图示植株由—器官构成它 生 长 到 •定阶段才能长出器官2) A、B、C 分别属于什么组织？叶横切面 A ：B ：；C ： o( 3 )说明A、B、C在结构上的共同之处 4 )我们怎样做, 才能观察到A、B、C ?参考答案知识闯关1 . 略2 . C 3 . D 4 . C 5 . B探究乐园( 1 )橘子的各部分构成组织表皮保护组织果肉营养组织丝络输导组织(2)一个橘子是一个器官。
橘子里的核是种子，也属于器官课堂延伸( 1 )营养 生 殖( 2 ) A为 营 养 组 织B为 输 导 组 织C为保护组织( 3 )均由细胞构成,属组织水平的结构 4 )将茎、叶切成薄片，制成临时装片放到显微镜下观察第三节只有一个细胞的生物体草履虫只有一个细胞，为什么是一种生物呢？区别生物与非生物的依据是看它们是否具有生物的基本特征 草履虫以水中的细菌和微小的浮游植物为食；能从外界吸收氧，排出二氧化碳；能把多余的水分、废物、食物残渣等排出体外；受到刺激能作出反应；能繁殖新个体，这些都是生物的基本特征，所以说草履虫 是一种生物它与高等的动物和植物相比，只是身体结构简单，仅由一个细胞构成，所有的生命活动都是在一个细胞内完成的赤潮形成的原因赤潮是海洋受到污染后所产生的一种生态异常现象，其直接原因是海水中有机物过多时，引起了海洋中•些浮游生物大量繁殖这些生物密集在一起时，可以使海水变色，称为赤潮能引起赤潮的浮游生物有上百种，其中甲藻类是最常见的赤潮生物一旦发生赤潮， 会给海洋中生活的其他生物、 给海洋环境乃至生活在这一海域沿岸的居民造成严重危害有些赤潮动物可产生神经毒素，引起人或其他动物中毒。
高度’密集的赤潮生物，造成大批鱼和贝类死亡；使局部海水发臭，恶化海洋环境如果人食用了被赤潮污染的鱼或贝类，还可能中毒时至今日，人们对引发赤潮的规律尚未完全清楚关于赤潮发生的机理，以及赤潮与各种海洋环境因素的关系，仍然是科学家正在深入研究的课题知识闯关1 . 单细胞生物结构的共同特点是,2 .植物细胞具有而草履虫没有的细胞结构是：A.细胞壁；B.细胞膜；C.细胞质；D.细胞核答 ( )3 . 将草履虫放在清水中，它不会由于过度吸水而导致细胞涨破，其原因是：A.草履虫细胞内的浓度与清水的浓度相等；B .草履虫有细胞壁，限制了细胞的过度吸水；C.收集管和仰缩泡能收集并排出体内多余的水分；D.草履虫可以通过胞肛排出体内多余的水分答 ()4 . 观察草履虫时，常在载玻片上放少许棉花纤维，目的是：A.固定草履虫；B.使草履虫运动速度减慢； C.分隔培养液；D.吸收培养液答 ( ) 5.根据草履虫的结构模式图回答下列问题 1 ）图中］ 叫，它的作用是 2 ）草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过图中标号 所示结构完成，排出多余的水分和废物是通过图中标号 所示结构完成 3 ）某同学在显微镜下观察草履虫时，发现图中3所示结构是绿色的，你认为其原因可能是»（ 4 ）你认为草履虫适于在什么样的环境中生活？探究乐园在观察草履虫的实验中， 课本上要求同学们从草履虫培养液的表层吸一滴培养液进行观察，因为培养液的表层草履虫数量最多。
1 ）你对课本的这个要求有疑问吗？请提出问题 2 ）针对所提出的问题，作出你的假设 3 ）能通过实验对你的假设进行检验吗？试写出你的实验方案课堂延伸图中是显微镜下观察到的儿种微小生物，据图回答问题 鞭毛细胞核叶绿体细胞壁和细胞膜A( 1 ) 这几种生物在身体结构层次上的共同特点是( 2 )试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类①属于植物的是;属于动物的是②对A的分类，四位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当？甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物；乙：A没有叶绿体，应属于动物；丙：A有细胞壁和液泡，不属于动物；它没有叶绿体，也不属于植物；T ：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群 答：的分类最恰当参考答案知识闯关1 .身体由一个细胞构成2 . A 3 . C 4 . B5 . （ 1 ）纤毛 协助草履虫在水中运动\( 2 ) 2 5（ 3 ）草履虫摄入了浮游绿藻或其他绿色物质，导致食物泡呈绿色（ 4 ）含有机质丰富的淡水环境.探究乐园答案多样提示：（ 1 ）为什么培养液表层草履虫数量最多？ （ 2 ）表层水温比底层高,表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多……（ 3 ）方案需针对假设而定。
如设置不同的温度环境，观察什么样的温度条件更适合草履虫生活课堂延伸（ 1 ）由一个细胞构成生物体（ 2 ）①C、D B、E②丁第三章细胞怎样构成生物体综合测评1. 植物的根从土壤中吸收水分后，由下列哪种组织把水运输到叶片？答 （ ）2 .按照从微观到宏观的顺序来描述，人和动物体的结构层次是:A .细胞一组织一器官一系统一个体； B .细胞一器官一个体; C.细胞f器官一组织f个体； D.细胞f组织f系统f器官一个体答 ()3 . 在人体内，具有保护、分泌等功能的组织是：A.上皮组织；B.结缔组织；C.神经组织；D.肌肉组织答 ( )4 . 草履虫能净化污水，是因为它能：A.分解污水中的有机物； B.吞食污水中的细菌；C.降解污水中的有毒物质； D.提高污水中氧含量答 ( )5 . 植物体内的几种组织，从根本上说都是来自于：A.分生组织的分裂、分化；B.输导组织的分裂、分化：C.保护组织的分裂、分化；D.营养组织的分化、分化答 ( )6 . 植物、动物、人体结构和功能的基本单位都是：A.细 胞 ;B.组 织 ;C.器 官 ;D.有机物答 ( )7 . 一片绿叶是：A.一个细胞；B.一种组织；C. 一个器官；D.植物个体。
答 ( )8 . 下列结构中，都属于器官层次的结构是：A.大脑、胃；B.心肌、血液 C.血液、皮肤；1).骨髓、脊髓答 ()9 . 人们吃香蕉时，吃的是：A.细胞质；B.机械组织；C.营养组织；D.保护组织答 ( ) 10 . 油菜是两年生的草本植物， 第一年长成完整植株，第二年抽藁、开花、结果仔细观察图片，并回答问题1 )从植物体的结构层次来看， A〜F 均是由 构成的， 它们的基本结构单位是 o( 2 ) 图中属于营养器官的是： 3 ) 你还知道有哪几种植物和油菜相似吗？请举一例：11 . 如图所示是人体内的三种细胞，据图回答问题AC( 1) 指出三种细胞的名称以及由它们参与构成的组织名称:A 为 细胞，参与构成的组织为；B为 细胞，参与构成的组织为:C为 细胞，参与构成的组织为 o( 2 ) 试说明A、B两种细胞的形态特点与其所在组织所担负的功能有什么关系？12 . 植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制 温度为2 5 ℃。
一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用 1 )该同学作出的假设是；实验中的变量是 o(2 )该同学所设计的实验方案有明显缺陷，请指出来，并修改完善参考答案1. B 2 . A 3 . A 4 .B 5 . A 6 . A 7 .C 8 . A 9. C10. (1)组织 器官 细 胞(2 ) C、E、F (3 )白菜(萝卜)11. (1) A为神经细胞，参与构成神经组织；B为肌肉细胞，参与构成肌肉组织；C为口腔上皮细胞，参与构成上皮组织(2 )神经细胞的细胞膜向外突起，增加了与外界接触的面积，有利于广泛接受信息；肌肉细胞呈梭形，与肌肉的收缩舒张功能相适应12 . (1)果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性(2 )没有设置对照实验取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中第四章没有细胞结构的微小生物——病毒学习导引病毒没有细胞结构，为什么说病毒是生物？病毒没有细胞结构， 但其身体由最基本的两种生命物质——蛋白质和核酸构成； 病毒寄生在其他生物的细胞内，它能够在活细胞中繁殖 根据病毒的这些特点，可以认为病毒是生物。
与其他生物相比，病毒有其特殊性，特殊之处表现在：病毒不是由细胞构成的此外，病毒个体微小，通常小于细菌病毒的繁殖病毒由蛋白质和遗传物质两部分组成病毒吸附到细胞上后，就会进入细胞病毒一旦进入细胞内部， 它的遗传物质就会利用细胞内的物质， 在细胞内合成病毒的蛋白质和遗传物质，这些蛋白质和遗传物质又将组装成新的病毒就像复印机的“ s t a r t ”键开启了一样，被感染的细胞合成出一份份新的病毒拷贝 流感病毒 噬菌体草履生 金鱼一旦细胞中充满了新病毒，细胞就会裂解，糅放出新病毒本章的“ 课堂延伸”向你展示了病毒繁殖的全过程知识闯关1 . 试依据本章所学知识，填写下列图表病 毒种类形态结构生活方式与人类的关系2 .下列不具有细胞结构的生物是：A.细菌；B.草履虫；C. SARS病毒；D.衣藻答 （）3 .寄生在细菌细胞内的病毒又称为：A.噬菌体；B.动物病毒；C.植物病毒；D.疟原虫答 （）4 .病毒繁殖的场所是：A.水中；B.空气中；C.活细胞中；D.陆地上答 （）5 .下列叙述中不属于病毒特点的是：A.只能寄生在活细胞里；B.没有细胞结构；C.离开活细胞通常会变成结晶体；D.个体较小，用光学显微镜才能看见。
答 （）6. 某同学将草履虫、流感病毒、金鱼、噬菌体四种生物分成了下图所示两类你认为该同学可能是依据下列哪些标准给四种生物进行分类的？①细胞内有无细胞核②有无细胞结构③是否单细胞个体④是否营寄生生活⑤是否生活在水中⑥是不是动物 A . ①②③④⑤⑥； B .②④⑤⑥；C .①②③④； D .③④⑤⑥答 ( )7. 禽流感是禽流行性感冒的简称，它是由禽流感病毒引起的传染病科学家研究发现,目前在世界各国发生的禽流感致病病毒多为HN型甲型流感病毒该病毒具有高致病性，会造成大批禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象 1 )出凡属于 病毒它与噬菌体在结构上的共同特点是：都没有—结构，只有 和 O( 2 ) H s N i的寄主是 o( 3 )有人认为，在禽流感患者( 人) 居住过的环境中，存在大量的禽流感病毒，即使经过消毒后，病毒还是会大量繁殖你如何看待这种说法？( 4 )小明家里所养的鸡全部因为禽流感而死亡，一家人围绕如何处理这些死鸡展开了讨论，并产生了分歧 奶奶说：“ 将死鸡洗干净后，留着吃 爸爸说：“ 将死鸡腌制了吃妈妈说： “ 将死鸡切碎后，作饲料用小明则坚持要将死鸡用土深埋或用火烧毁。
你赞同谁的意见？说明你的理由探究乐园阅读下列资料，并回答问题1 886年，麦尔发现了烟草的•种病态：感染叶子出现深浅相间的绿色区域，他将这种病命名为烟草花叶病俄国年轻的植物学家伊万诺夫斯基在亲眼目睹了烟草花叶病给种植者带来的危害后， 下决心要将发病原因查个水落石出1 89 2年，伊万诺夫斯基做了一个实验他采了几片得病的烟叶，捣烂并用水调成浆液，然后把这种浆液滴在正常的烟叶上，看有什么反应结果这些烟叶都得了花叶病他想这种致病因子并没有因研磨而失去致病能力这种致病因子是不是一种细菌呢？于是他又做了另外一个实验 用通常细菌不能通过的过滤器过滤这种有花叶病的叶汁后，再去做感染实验，发现叶汁仍然具有传染性看来这种致病因子不是当时所发现的最小生物——细菌用光学显微镜也无法看到致病因子的结构1 89 8年，荷兰科学家贝杰林克重复了伊万诺夫斯基的实验，也认为这种致病因子要比通常的细菌小，而且具有传染性，是•种人类从未发现的微小生物他 用 “ 病 毒( v i r u s ) ”来命名这种致病因子 正是由于他们杰出的工作，才发现了烟草花叶病毒，开创了病毒学独立发展的新时代 1 ) 给这段资料确定一个主题。
2) “ 病毒”这一名称是谁提出来的？( 3 ) 试运用所学知识，解释下列现象①伊万诺夫斯基将得花叶病的烟叶捣烂并调成浆液，然后把这种浆液滴在正常的烟叶上，结果正常烟叶得了花叶病②用细菌不能通过的过滤器过滤有花叶病的烟草叶汁后， 再做感染实验， 叶汁仍然具有传染性用光学显微镜也无法看到致病因子的结构第 一 节 藻 类 、苔葬和蕨类植物学会归纳你买过水果吗？在买葡萄时是不是这样做的：先随机挑几颗葡萄尝一尝，如果感觉甜,就认为这堆葡萄基本都是甜的，于是放心地买上一串像这样，由一系列具体的事实概括出一般原理的推理方法，就是归纳要作出正确的归纳， 从总体中选出的样本必须是随机的、 样本量应足够大而且要具有代表性例如，在买葡萄时，如果你只是从这堆葡萄中挑一粒又大又紫的葡萄来尝，由此归纳出所有的葡萄都是甜的，很可能失之偏颇由于样本小，归纳出来的结论很可能不准确本节我们将运用归纳的方法总结藻类植物、苔葬植物和蕨类植物的特征知识闯关1.将下列植物的名称与相应的特征用线连接起来①墙薛 A.没有根、茎、叶等器官的分化②海带B.有根、茎、叶的分化，体内有输导组织 ③卷柏 C . 有茎和叶，体内没有输导组织2 . 1 9 4 5 年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。
在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥,你认为他们能捞到哪些植物？A . 水绵和衣藻；B . 水绵和苔鳞；C . 海带和石茄；D . 满江红和水绵答 （）3 . 以下是一个关于藻类植物、苔醉植物、蕨类植物特点的比较表 1 ）请你补充完善表格设计，并填写有关内容藻类植物苔薛植物蕨类植物生活环境身体组成营养方式繁殖方式（ 2 ）尝试找出三类植物的相同点探究乐园藻类植物、苔葬植物、蕨类植物对人类的生活有哪些影响？当人们围绕一个特定的兴趣点不受拘束地积极思考时，就像刮起一场“ 头脑风暴”无论谁有新观点，就大声说出来，在此基础上，其他人再提出新观点所有的观点都被记录下来，但不进行评判只有当“ 头脑风暴”结束时，才对这些观点进行整理和提炼下面让我们分别围绕“ 藻类植物”、“ 苔薛植物” 和 “ 蕨类植物”刮一场“ 头脑风暴”看看通过这场“ 头脑风暴”，我们能否发现这三类植物对人类的生活有多重要藻类植物对人类的生活的影响下面是某班同学由“ 藻类植物”所想到的内容请你仔细琢磨这些内容与“ 藻类植物”之间的联系 请你据此总结出藻类植物对人类有哪些益处苔葬植物对人类生活的影响由 “ 苔薛植物”你还能想到什么？请补充到下面的方框中。
光合作用 氧气 二氧化碳 1 25| 16______ 叶绿素 水 空子据此总结出苔葬植物对人类有哪些益处蕨类植物对人类生活的影响由 “ 蕨类植物”你还能想到什么？请补充到下面的方框中光合作用 氧气 二氧化碳 1 25 6 叶绿素 水 胞子据此总结出蕨类植物对人类有哪些益处 课堂延伸活动：猜猜我在想谁请•位同学仔细观察下面几幅图，然后心中默想其中 种植物，其他的同学向他提问，比如“ 是否绿色？ ” “ 有没有根？ ”等，该同学只能回答“ 有”或 “ 没有”、 “ 是”或 “ 不是”，全体学生通过问答，共同猜测这位同学在想哪一种植物回顾一下，在猜测过程中提出的问题，哪些是关键性的？把这些问题写下来在猜测过程中，同学们提出的关键性问题有：原来，提问也很有学问提问时要注意什么呢？孙悟同学回顾活动过程中同学们的一些关键性问题, 他认为如果想用最少的问题猜到结果，在提问时应遵循以下原则：①提出的问题应该遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里的原则；②当问答使猜测范围逐渐缩小、 接近目标时、需要更细节性的问题才能获得有效的信息;③观察越细致越能接近真实；④合作交流可以使我们的问题更加全面，能够综合各种信息，更快地获知真相。
参考答案知识闯关1. (D— C ②—A (3)— B 2. C 3 . (1 )藻类植物苔薛植物蕨类植物生活环境有的生活在淡水中， 有的生活在海水中大多生活在阴湿的陆地环境中生活在森林和山野的潮湿环境中身体组成有单细胞的，有多细胞的；没有根、茎、叶的分化一般具有茎、叶，根非常简单，称为假根：没有输导组织，植株一般都很矮小具有根、茎、叶的分化，具有输导组织，植株比苔葬植物高大得多营养方式自养自养自养繁殖方式抱子生殖抱子生殖碘子生殖(2 )略探究乐园藻类植物释放氧气；有的可以食用：有的可供药用：有的可做鱼类饵料苔葬植物释放氧气；可作为监测空气污染程度的指示植物；有的可作为动物的饲料等蕨类植物释放氧气；可作为观赏植物：有的可以食用：有的可供药用；有的是优良的绿肥和饲料等第二节种子植物比较科学家之所以把衣藻、水绵、海带等统称为藻类植物，就是比较后发现了它们之间有许多共同点，而之所以把松、蕨等不纳入藻类植物范畴，是比较后发现两者不符合藻类植物的特点科学家之所以能把地球上的3 0多万种植物分为藻类植物、苔薛植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等，也是对这些植物进行了认真的比较当你想要寻找两种或两种以上事物的相同和不同之处时, ， 就需要用到比较的方法。
用这种方法来分析事物，能帮助你发现一些平时容易忽略的细节，有助于加深理解，增进记忆比较的结果通常用列表的方式表达，其基本步骤如下：（ 1 ）把要比较的对象列在表格的顶行；（ 2 ）把作比较所依据的特性列在左侧的一列中；（ 3 ）把每个比较对象的有关信息填入相应的单元格里下表是关于种子与抱子的比较种子抱子 存在种子植物（ 包括裸子植物和被子植物）抱子植物（ 包括藻类植物、苔辞植物、蕨类植物）构成由多种组织构成的器官， 其结构包括种皮、 胚等只是一个细胞功能发育为新植物体知识闯关1 . 下列关于抱子和种子的叙述，错误的是：A . 一个抱子就是一个细胞；B . 苔葬植物能产生抱子；C . 一粒种子是由多种组织构成的；D . 蕨类植物也可以产生种子答 （）2 . 自然界中的植物可以分为哪儿大类群？请补充完善下表植 物3 . 列表比较菜豆种子和玉米种子的异同菜豆种子玉米种子不同点相同点4 . 维恩图也是一种显示事物之间异同点的方法 它是由两个或两个以上部分重合的圆组成的 每个圆代表一个特定的概念或观点概念之间的共同点写在两个圆重叠的区域内，各 自所独有的特征写在不相重叠的区域内（ 如图）。
请用维恩图比较裸子植物与被子植物的异同探究乐园小明在爷爷家看到了一株植物（ 图 A ）,觉得特别漂亮，细心的他还发现叶的背面有一些黑色的斑点（ 图 B ）他产生了以下问题，请你帮他解答图 A（ 1 ）小明向爷爷要这株植物的种子带回家去种，爷爷却没有给他，为什么？（ 2 ）爷爷把这株植物送给了小明，让他带回家去养，你认为小明应把它放在怎样的环境中？课堂延伸活动：我 的 “ 绿色”朋友同学们两两结对到一片小树林里， 一 名为游戏者，另一名为引路者活动时，引路者将游戏者双眼用布条蒙起来，并告诉他： “ 你将被蒙着眼睛带到一棵树前，你要尽一切可能记 住这棵树的特征比如用脸颊轻轻蹭蹭树皮，试试能否抱拢它，摸摸树干的形状、粗细，摸摸周围的草和其他植物，闻闻树的味道，用脚试探周围的地形，等等回到出发点后，去掉眼罩，如果你还能找到那棵树，它就是你的‘ 绿色' 朋友活动完毕，总结你是如何记忆、识 别 “ 绿色”朋友的参考答案知识闯关1.D 2. 电 子 植 物 苔 解 植 物 蕨 类 植 物 被 子 植 物3.菜豆种子玉米种子不同点具有两片子叶；没有胚乳只有一片子叶；具有胚乳相同点都具有种皮和胚（ 包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）4 .（ 略）探究乐园（ 1）因为这株植物是蕨类植物。
蕨类植物是不产生种子的，它靠抱子进行繁殖 2）小明应把它放在阴湿的环境中第一章生物圈中有哪些绿色植物综合测评1 .“ 海带炖排骨”和 “ 紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？A.衣藻；B.蕨；C.白菜；D.葫芦薛答 （）2 .蕨类植物和苔葬植物的共同特征是：A.植株矮小，没有真正的根、茎、叶；B. 体内无输导组织；C.植株都特别矮小；D.不能开花、结果答 （） 3 . 现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是：A . 藻类植物； B. 苔薛植物；C . 裸子植物； D . 被子植物答 ( )4 . 被子植物区别于裸子植物的主要特点是：A . 有根、茎、叶、花、果实和种子；B . 有种子；C . 种子外有果皮包被；D . 种子外无果皮包被答 ( )5 . 下列植物类群中，能产生种子的是：A . 藻类植物： B. 苔葬植物；C . 蕨类植物； D . 裸子植物答 ( )6 . 苔薛植物生活在阴湿的环境中， 但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔葬植物，这是因为：A . 苔解植物不适应工厂的噪声：B. 苔解植物容易受到有毒物质的侵害而死亡；C . 城市的环境比森林干旱；D . 工业区内温度太高。
答 ()7 . 下列哪种植物是裸子植物？A . 苹果； B . 西瓜； C . 核桃： D . 银杏答8 . 关于苔鲜植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是：A . 都有茎、叶；B . 都只有假根；C . 都不开花，没有果实和种子: D.都适于生活在水中答 （〕9 . 小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏,他想要这些植物的种子带回家去种他不可能要到哪种植物的种子？A .板栗； B.玉米； C.蕨菜； D.银杏答 （）10 .下面列出了六种常见的植物，请回答有关问题① 海 带 ② 满 江 红 ③ 银 杏 ④ 荷 花 ⑤ 雪 松 ⑥ 桃 树（ 1）请将这六种植物分为两类（ 每类至少包括两种植物）一类是 （ 填标号）；二类是 （ 填标号）分类的依据是 2）上述植物中没有根、茎、叶分化的是（ 填标号）3） 上述植物中产生种子， 但没有果实的是（ 填标号） 4）上述植物中属于被子植物的是 （ 填标号）H. 填写下表，比较各植物类群的异同植物类群生活环境主要特征举例胞子植物藻类植物苔解植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物12. 阅读下列资料，并回答问题假设在恐龙还没有出现的3. 4亿年前， 你身处地球大陆的某片森林中， 当你穿越这座原始森林时， 其中的景色一定会令你十分惊讶。
你可能已经认出了匍匐在潮湿地面上的地钱等苔薛但是当你向上看时，就会看见一些长相奇特的植物，有的高达25米这些远古的巨型蕨类远比你在花店中看到的蕨类植物高大 当这些植物死亡以后， 它们的遗体埋藏在地下,经过漫长的年代，变成了煤 ( 1 ) 为什么这些植物能长得这么高呢？请从这些植物的内部结构加以说明 2 ) 远古的蕨类植物比现代蕨类植物长得高大，而且长得非常茂盛，请你推测这是什么原因造成的综合测评参考答案1. A 2. D 3. D 4.C 5. D 6. B 7. D 8. C 9. C10. ( 1) 答案不惟一例如，①②④ ③⑤⑥ 植物的生活环境（ 2）① （ 3）③ ⑤ （ 4）④⑥11.植物类群生活环境主要特征举例抱子植物藻类植物有的生活在淡水中，有的生活在海水中有单细胞的，有多细胞的；没有根、茎、叶的分化；靠泡子繁殖后代衣藻、水绵、紫菜、海带苔辞植物生活在阴湿环境中一般具有茎、叶，根非常简单，称为假根；没有输导组织，植株•般都很矮小；靠抱子繁殖后代葫芦薛、墙鳞蕨类植物生活在阴湿环境中具有根、茎、叶的分化，具有输导组织，植株比苔葬植物高大得多：靠抱子繁殖后代肾蕨、 江南星蕨种子植物裸子植物广泛分布在生物圈中有根、茎、叶、花、种子等的分化；靠种子繁殖后代，种子裸露松、杉、柏被子植物广泛分布在生物圈中有根、茎、叶、花、果实、种子的分化：靠种子繁殖后代，种子外有果皮包被水稻、玉米、大豆、葡萄12. ( 1) 蕨类植物体内有输导组织，能够将植物生活所需要的水、无机盐、有机物运输到植物体的各个部位。
( 2) 远古的环境条件比现在更适合蕨类植物生存第一节种子的萌发叶是由种子中的子叶发育来的吗？在大多数双子叶植物中，子叶是种子中储存营养物质的结构当种子萌发时，子叶中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根叶是由胚芽发育而来的，而不是由子叶发育而来的有些植物的两片子叶， 萌发时出土， 成为幼苗的一部分， 再逐渐枯萎 单子叶植物种子的子叶,起转运营养给胚芽、胚轴、胚根的作用 种子的萌发需要光吗？种子萌发过程中要施肥吗？由于植物的生活需要光，许多同学认为种子的萌发也需要光，其实这是不对的大多数种子的萌发不需要光种子一般都播种在土壤中，见不到光在种子的子叶或胚乳中储存了萌发阶段所需要的营养物质，所以在种子萌发过程中不需要施肥，如果施肥，也是用于幼苗的生长发育知识闯关1 .观察菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答问题 1 )用图中数字回答：胚 根 ［ ］;胚 芽 ］ ］;胚轴 ［ ］;子 叶 ］ ］;胚 乳 ］ ］;种 皮 1 ］:种皮和果皮［ ］ 2 )菜豆种子的子叶有片，玉米种子的子叶有 片 3 )胚芽、胚轴、胚根和子叶合称为2 . 下列四粒种子的不同部位受到损伤( 如图)，即使在适宜条件下也不能萌发的是:① ② ③ ④A .①；B .②③；C . ④；D . ①②③④。
答 ( )3 . 右图分别表示菜豆的种子和幼苗， 下列有关其发育对应关系的叙述中，错误的是：A . a , c-©； B . b -@；C . d—③； D . e―② © 答 ()4 . 下列有关种子的叙述，错误的是： A . 一般来说，种皮受损不影响种子萌发;B.绝大多数种子的萌发不需要光：C.种子植物的生殖不一定靠种子完成;D.蕨的种子微小，又叫抱子答 (探究乐园如图所示是探究种子萌发的环境条件的实验装置，没有标号的种子将正常萌发据图回答问题1)本实验共有组对照实验2)种子萌发需要的环境条件是、和( 3 )第 ② 粒 种 子 不 能 萌 发 的 原 因 是 »( 4 )第③粒种子不能萌发的原因是 o( 5 )第④粒种子在什么条件下有可能萌发？ 课堂延伸诚实的种子古时候，有个国王，年纪很大了，还没有一个孩子一天，国王拿出一袋种子，命令大臣把它们分给全国的男孩子，并且宣布说：“ 谁能用这种子种出最美丽的花来，谁就成为我的儿子 7岁的孩子宋金，把领来的种子种在花盆里，他天天浇水，花盆里没有长出芽来100天后，孩子们都捧着开满鲜花的花盆来到皇宫，国王不由得皱起眉头来最后，国王看到捧着空花盆的宋金，高兴地宣布： “ 宋金诚实，他就是我要找的儿子。
同学们，你们知道为什么国王会选上宋金吗？国王对种子进行了怎样的处理？第二节植株的生长学习导引植物生长的实质是什么？( 1 ) 从物质变化的角度看，植物的生长是植物利用光合作用合成的有机物来建构臼身细胞的过程在这个过程中，植物体内的各种物质( 包括无机物和有机物) 增加 2 ) 从结构变化的角度看，植物的根尖、茎尖等部位都有一些分裂能力很强的细胞，这些细胞通过分裂使细胞数目增多新增的细胞不断分化，形成各种组织、器官，从而表现为植物的生长叶与果实的测量方法在研究生物时，经常需要进行测量，如测量叶的周长、面积，测量果实的体积等但叶和果实通常没有规则的儿何形状，那么，用什么办法来测量呢？( 1 ) 测量叶的周长和面积测量叶的周长用一根细线和一把刻度尺就可以了，相信你已经明白了测量叶的面积将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，照着叶的边缘画线计算吐占据的方格数，对于不满一格的，超过半格 的计一格，不满半格的不计用方格总数乘以每个方格的面积，就得到叶的面积 2 )测量一粒枣的体积利用量筒和水就可以了，相信你能看懂下面的图解图 1 一个盛有一定量水的量筒，记录下量筒中水面的刻度；图2将一粒枣投入量筒的水中；图3再次读取量筒中水面的刻度。
枣的体积是多少？知识闯关1 .植物枝条上的花芽和叶芽分别发育成什么？2 .根吸水的主要部位是根尖， 根尖是从根的尖端到长有根毛部位的•小段 根尖分为四个 部 分 ( 如 图 ) ，在图中填写适当的内容根伸长最快的部分有很强的( 5 ) 能力.能不断产生新的细胞吸水的主要部位其表皮细胞的一部分向外突起，形成了( 4 )根尖的基本组成单位是6 o根是由种子中的7 发育来的一根根毛不是一个细胞，而是8 区的一个9 细胞向外突起的•部分 3 .以下是芽的结构示意图，在下面的方框中填写有关结构的名称探究乐园根的主要功能是从土壤中吸收水和无机盐， 因此， 有人推测植物的根会表现出向地生长、向水生长和向肥生长的特性于是某同学设计了个实验，以验证根具有向地生长的特性实验步骤是：（1）取 4 粒已经萌发的大豆种子，固定在装满湿棉花的培养皿里，使胚根分别朝向上、下、左、右四个方向；（2）用胶带使培养皿竖着固定在带凹槽的泡沫塑料板上,放在温暖的地方培养7 天，并注意适时补充适量的水分据此回答下列问题 1）你预测种子根的生长发育状况是怎样的，请在右侧图中画出来 2）如果你对实验结果的预测是正确的，能说明什么问题？（3）种子的哪一部分先发育? 胚根、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?课堂延伸无机盐是植物的重要“ 食物”之一。
无机盐的种类很多，植物需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐某同学为探究含氮的无机盐对植物生长有什么影响，设计了如下实验 无机盐对植物生长影响的实验（1）将洗净的小石子装入2 个剪去上端的可乐瓶中，并各栽入1株同样健壮的番茄幼苗（ 如图）2）其 中 1株 （ 标记为番茄A）仅浇自来水，另 1株 （ 标记为番茄B）除浇自来水外，还施加适量含氮的无机盐3）培养一段时间，每 3 天测量一次植株的高度，并观察叶片颜色变化请你设计一个表格，用于记录实验数据和现象 （ 提示：记录内容为植株高度和叶片颜色变化情况）第 三 节 开 花 和 结 果学习使用概念图来归纳梳理知识概念图是由写在圆圈或方框中的概念（ 通常是名词） 和连接它们的关联词构成的最具概括性的概念常常位于图的顶端（ 或左端），越 往 下 （ 或右），概念的范围就越小写在两个圆圈连线上的连接词通常用来描述两个概念之间的关系 一般要求从上向下（ 或从左到右）把概念一连接词一概念连起来时， 读来就像一个句子 概念图能够比较清晰地表示概念与概念之间的关联，如花的概念图知识创关 1 . 请你绘一个关于“ 果实”的概念图2 .将花的模式图中的标号填入表格中。
花的结构图中标号花的结构图中标号花梗花瓣柱头胚珠花托雄蕊花柱花药花萼雌蕊子房花丝3 .在图中方框内填写有关结构的名称4 .雌蕊中将来发育成果实的结构是：A .柱头；B.花柱；C.子房；D.花药答 (5 .绿色开花植物的花粉在花的哪一结构中？A .花药；B.花丝；C.雌蕊；D.花托答 ( )6 . 当摘除一朵花的哪一部分后，这朵花肯定不会发育成果实了？ A.雄蕊；B.雌蕊；C.花瓣；D.花药答 ( )7. 在植物学的术语中，果皮是指：A.水果的皮； B.果实最外侧的皮：C.果实中由子房壁发育成的部分；D.果实中由胚珠发育成的部分答 (探究乐园活动：花的观察与记录请仔细观察身边常见的一种花， 看看这种花的花萼、 花瓣、 雄蕊、 雌蕊的数目各是多少,并描述其颜色将观察到的结果记录在表1中，再将表1转变为表2的形式 )花的观察记录表1花瓣花瓣雄蕊雌蕊数目( 枚)颜色( )花的观察记录表2第二章被子植物的一生综合测评1 . 将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组， 在约25 0c的条件下分别播种甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：A.甲先萌发；B.乙先萌发；C.同时萌发；D.都不萌发。
答 ( )2 . 下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题 ( 1 ) 丙图中结构A由甲图中1 ］ 所示的结构发育而来; 丙图中结构B由甲图中1 ］所示的结构发育而来：丙图中结构C由甲图中［］所示的结构发育而来 2 ) 请在乙图中标出成熟区、伸长区、分生区、根冠的位置3 . 下图是桃的花和果实示意图，据图回答问题 1 ) 写出图中字母代表的名称：A； B； C； D o( 2 ) 在 A 、C与 B 、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程4 . 某同学设计了两组实验装置，用来探究种子萌发所需要的环境条件( 如下图) 他所使用的材料用具有烧杯、吸水纸、标签、清水、绿豆种子等 ( 1) 根据两组实验装置填写下表探究的因素水空气温度处理方式利用实验一的A与C装置进行对比处理预期效果( 2 ) 做实验二时，为什么要设置A装置？( 3 ) 做实验一时，如果C装置中的种子没有萌发，请分析原因( 至少写出两点) 5 . 一天下课后，王鹏和王磊这一对双胞胎正在争吵王鹏说：“ 种在肥沃的土壤中的种子先发芽王磊说： “ 种在贫瘠的土壤中的种子先发芽 1) 你认为谁说得对？为什么？ （ 2 ）种子萌发是否需要从外界吸收无机盐呢？王鹏和王磊设计了以下实验：①将适量的土壤分别装入A、B两个烧杯中：②在两个烧杯中各种上5粒小麦种子；③定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全营养液； ④观察两个烧杯中种子的萌发情况。
根据王鹏和王磊的实验设计回答下列问题①本实验设计中的变量是■②你认为他们设计的A、B两组实验是对照实验吗？ 为什么？③如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见6 . 某同学进行了无土栽培的尝试（ 如图），据图回答问题甲 乙（ 1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？（ 2 ）为什么甲植株生长状况比乙植株好？7 . 在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（ 各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录种子萌发情况如下表装置甲乙丙T场所日光下日光下黑暗中黑喑中 温度2 3 ℃2 3 ℃2 3 ℃2 3 ℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发情况发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽9 2801009 370100( 1) 根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 2 ) 种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是组你判断的理由是:( 3 ) 要证明“ 黑暗对种子萌发是否有影响” ， 在实验设计上可选用 作对比 4 ) 因组中有7 粒种子没有萌发，请 你 给 •个合理的解释8 .人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识，经历了几个世纪的时间，其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考。
资料1〜资料3再现了这个认识过程阅读资料，回答下列问题资 料 117 世纪，格鲁通过对花进行解剖，对植物的性别作了如下说明： “ 在花中有产生精子的部分，就是雄蕊；还有相当于动物卵巢的部分雄蕊中有相当于动物精子的小球，使相当于卵巢的部分受孕因此，植物都是雌雄同株的 1 ) 格鲁的描述中“ 相当于动物精子的小球”是指—： “ 相当于动物卵巢的部分”是指 2 ) 格鲁认为：植物都是雌雄同株的这一观点对吗？资料2卜梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究：实验1把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开结果发现结果实的桑树虽然结实，但果实中没有一粒种子； 实验2换用野靛做上述实验，结果相同;实验3把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结 3 )根据上述资料的描述，桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物?( 4)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，你能得出什么结论?资料318世纪最流行的看法是：花粉只对种子的形成起刺激作用凯尔路特用两种烟草做杂交，产生了种子他设想：如果在下一代中能够发现雄性的一些特征，便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育 实际上， 凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征。
直 到18世纪末，人们才认识到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代 5 )凯尔路特通过实验证明了什么？( 6 )资料中所述的“ 某些过程”是指什么过程？参考答案1.C 2 . ( 1) [ 4 ] [ 4 ] [ 2 ] ( 2 )略3 . ( 1 )胚珠种子子房果实( 2 ) A - B C - D4 . ( 1 )探究的因素水空气温度处理利用实验•的A与C装置进行对比 利用实验•的B与C装置进行对比 利用实验二的A与B装置进行对比方式处理处理处理预期效果C萌发，而A不萌发C萌发，而B不萌发A萌发，而B不萌发( 2 )作为对照如果A萌发了，一方面证明种子本身是活的，另一方面说明种子萌发需要适宜的温度 3 )①种子是死种子或种子的结构被破坏②环境温度不适宜 5 . （ 1 ）都不对，如果其他条件都适宜，种子应该都发芽因为种子在萌发阶段利用的是自身储存在子叶或胚乳中的养料，只需要从外界吸水即可，不需要从外界吸收无机盐等 2 ）①环境中有无无机盐②不是因为土壤本身含有无机盐③烧杯中不要放土壤A、B烧杯中清水和完全营养液的量要适当，以保证种子的一部分能接触到空气。
A、B烧杯都要放在适宜的环境温度下6 . （ 1 ）环境温度适宜；光照适宜 2 ） 土壤浸出液中含有多种无机盐，而植物的生长需要无机盐，所以甲植株的生长状况比乙植株好7 . （ 1 ）水（ 2 ）甲种子萌发形成幼苗后，种子中储存的营养物质已经消耗光，幼苗生长需要的养料来自幼苗自身的光合作用而光合作用必须在光下才能进行（ 3 ）甲和丙（ 4 ）这7粒种子本身的结构被破坏或者是死种子8 . （ 1 ）花粉子房（ 2 ）不对有些植物是雌雄同株的，有些植物则是雌雄异株的 3 ）桑树是雌雄异株的植物 4 ）种子的形成与雄蕊（ 或花粉）有关 5 ）花粉并不只是刺激种子的发育雄性的特征可以通过花粉传递给后代 6 ） “ 某些过程”是指受精过程第一节绿色植物的生活需要水学习导引植物的生活为什么需要水？（ 1 ）水是植物体的重要组成成分 2 ）植物体内水分充足时，植株才能坚挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用 3 ）无机盐只有溶解在水里，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官 4 ）水是绿色植物通过光合作用制造有机物必需的原料之一 5 ）植物通过蒸腾作用失水，降低植物体的温度，免遭阳光灼伤。
知识闯关1 .植物吸收的水分可以用来干什么？①作为组成细胞的重要成分； ②作为光合作用的重要原料参与有机物的合成； ③参与蒸腾作用，使植物免遭阳光灼伤；④溶解并运输无机盐A .①②③④；B .①②；C .③④；D .②③④答 （） 2.下列有关植物含水量的叙述，正确的是：A .晒干的种子中不含水；B .幼嫩的叶中含水量比衰老的叶中含水量多；C.植物细胞中的水都贮存在液泡里；D.瓜果果肉的含水量约为50%答 ( )3.下面左图是一棵生长在水渠边的果树， 右图是某同学设计的“ 探究根是否具有向水生长的特性”的实验装置示意图请利用这一实验装置完成探究1)根据左图，你提出的假设是：2)右图中A、B两支试管底部有细小的裂缝如果试管中有水，会有水从裂缝中渗出①你设计的实验步骤是：②你预测会有怎样的实验结果? 如果没有预期的结果，你认为很可能是什么原因？③你对此实验还有什么改进意见？探究乐园一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200 Kg以上的水，这些水的用途如表所示 作为组成成分的水1 8 7 2 g维持生理过程的水2 5 0 g蒸腾消耗的水2 0 2 1 0 6 g生产期总用水量( 用于上述3 项)2 0 4 2 2 8 g( 1 )请你计算一下，植物吸收到体内的水分，只有% 左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内，而% 左右的水都被蒸腾掉了。
2 )请你据此提出两个有价值的问题课堂探究假如你是一滴水，写一- 段文字来说明当你被植物的根吸收后所发生的一切植物体内的漫游日记作者： 一滴水我是一滴水，我会飞，飞上天空，化作白云；我会聚，化作雨水，降落大地；在寒冷的冬天， 我还会化作雪花和冰晶 有一天， 我在泥土中玩耍时. ， 碰到了根， 不知不觉就被它吸……参考答案知识闯关1. A 2. B3 .⑴植物的根具有向水生长的特性⑵①每天向B试管中加适量的水， 确 保B试管周围的土壤保持湿润一段时间后，观察比较植物A、B两侧的根的生长情况②预测：靠 近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快 如果没有获得预期的结果， 可能是试管底的裂缝太大,水漏得太多、太快，导致A、B两侧的土壤都很潮湿；或者是试管底的裂缝太小，水漏得太慢、太少，导致A、B两侧的土壤都很干燥③略探究乐园(1) 199 ( 2 )提示：①蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？②植物体内的哪些生理过程需要水来维持？第二节水分进入植物体内的途径学习导引 水分在植物体内的运输土康中的水♦ 根€ *根中的导榜■茎中的导管， 叶中的导管* 叶片的细胞知识闯关1 . 大蒜根尖的细胞中没有:A. 线粒体；B . 染色体；C . 叶绿体：D . 蛋白质。
答 （ ）2 . 下列关于根尖的叙述，错误的是:A. 根尖也是由细胞构成的；B . 分生区的细胞中也有染色体;C . 一根根毛就是一个细胞；D . 伸长区的细胞中没有叶绿体答 （ 〕3 . 樟树的茎能逐年加粗，是由于下列哪一结构中的细胞的分裂能力很强?A. 树皮；B . 形成层；C . 木质部；D . 髓答 （ ）4 . 以下是植物茎中与运输有关的两种输导组织， 箭头表示所运输物质的运送方向 请你在图中方框内填写恰当的内容5 . 我们在生产和生活中经常会遇到•些与植物的输导作用有关的事例，如下图 (1 )果农用斧的钝头在树干上敲打一， 使树干韧皮部受轻伤， 为什么结的果实反而更大?(2 ) 给橡胶树割胶时，为什么要割一个斜口，而不是竖直开口？探究乐园右图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实己对枝条的两个部位的树皮进行了环剥据此回答下列问题1)A、B两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎建， 这是因为是通过茎里的向上运输的3)枝条上的1〜4 四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？ 为什么？课堂延伸 看看下面的漫画，你认为茎有怎样的重要功能。
漫画：茎 “ 罢工”的后果画面1茎在听叶和根说话神气的叶： “ 没有我，你们都会饿死傲气的根： “ 我要是不工作，你们都会渴死画面2茎开始" 罢工"萎籍的叶： “ 快给我水！我渴死了饥饿的根： “ 我太饿了，哪有吃的？ ”茎的重要功能是j _________________________________________________________________________________参考答案知识闯关l.C 2.C 3. B4. 5. ( 1 )有机物向根部的运输受到一定的阻碍，更多的有机物会被运输到果实中 2)割胶时需要的是筛管中向下运输的有机物，斜着切容易得到更多的胶探究乐园(D B筛管(2)水分导管(3)枝条上的1处会出现明显肿胀因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻而2〜3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所 以3处不会明显肿胀课堂延伸运输水、无机盐、有机物；支撑植物体第三节绿色植物参与生物圈的水循环为什么气孔能开闭？由于保卫细胞两侧细胞壁的厚度不同，靠近气孔的细胞壁厚，而远离气孔的细胞壁薄当保卫细胞吸水膨胀时，较薄一侧的细胞壁易于伸长，细胞向外弯曲，于是气孔张开；当保卫细胞失水而体积缩小时，细胞壁拉直，气孔即关闭。
保卫细胞中间的细胞壁厚、两头薄，吸水时两头膨大而使中间彼此分开，气孔也张开；失水时两头体积缩小而使中间部分合拢，气孔就关闭总之，引起气孔运动的原因主要是保卫细胞的吸水膨胀或失水收缩知识闯关1 .用显微镜观察撕下的蚕豆叶下表皮装片和蚕豆叶的横切面装片， 可以看到右面有关气孔的两个图像下列叙述正确的是:A .图a、图b都是气孔的侧面观；aB .图a、图b都是气孔的上面观;C .图a为侧面观，图b为上面观:D .图a为上面观，图b为侧面观答 (2 . 下面是一幅关于生物圈中水循环的示意图，请你将它补充完善 3. 下图表示将叶片制成切片，并在显微镜下观察到叶片结构的情况据图回答问题 1 )在图中的方框内填写有关结构的名称 2 )叶片的 细胞中没有叶绿体， 但 细胞中却有着丰富的叶绿体探究乐园右图是晴天的上午， 张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置据图回答问题 1 )此装置存在明显问题，请你指出来，并说明如何改正 2 )根据改正后的装置进行如下实验，请将内容填写完整下午，打开袋口，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内火柴复燃了，说明袋内较丰富，这是 的结果 傍晚， 再套匕塑料袋， 扎紧袋口 第二天天亮就打开袋口，火柴熄灭了，说明袋内的_ _ _ _ _ 较丰富，这是_ _ _ _ _ _ _ 的结果。
课堂延伸在日常生活中，许多现象与植物的蒸腾作用有关给刚移栽的小树剪去部分枝叶，八一迅速伸进一支燃烧着的火柴卜，)O给一行刚移栽的树搭上支架，用黑色的纱网遮阴 ( 1 )你能解释为什么要这样做吗？( 2 )在日常生活中，你还知道哪些做法是运用了蒸腾作用的原理？参考答案知识闯关1 . D2 . ( 1 )蒸 发( 2 )蒸 腾( 3 )海 洋( 4 )气孔3 . ( 1 )① 叶 脉 ② 叶 肉 ③ 气 孔 ④ 液 泡 ⑤ 细 胞 壁( 2 )表 皮 叶 肉探究乐园( 1 )塑料袋口应扎在茎秆的基部，而不是将花盆也扎进去 2 )氧 气 植 物 进 行 光 合 作 用 二氧化碳植物进行呼吸作用课堂延伸( 1 )由于移栽的植物根受到损伤，吸水能力下降这两种做法都是为了降低植物的蒸腾作用，避免植物因过度失水而死亡 2 )炎热的夏天，人们躲在大树底下乘凉第三章绿色植物与生物圈的水循环综合测评1 .孙悟同学想做一个验证植物进行蒸腾作用的实验 现有以下儿种植物供选择 要使实验的效果最明显，你认为他应该选哪种？A .天竺葵；B .仙人掌；C .睡莲；D. 金鱼藻；E .雪松；F .葫芦解；G .海带；H .蕨。
答 ( )2 . 根据所学知识，完善下列概念图 1 ) ( 2 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _绿色植物叶片' 表皮 ① 叶咏3 . 观察右图，据图回答问题 1 ) A图表不，其功能是B图表不，其功能是 2 )在图中用箭头表示水分或有机物的运输方向A B4 .要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶， 最好选择下列咖个装置作为实验组， 哪个装置作为对照组？为什么？ABCD 5 . 水中生活的植物有气孔吗？试说明理由6 . 在阳光灿烂的白天， 绿色植物的气孔主要放出什么物质？在黑暗的夜晚主要放出什么物质？请将答案填入下图中阳光下黑暗中7. 下图表示蒸腾作用的全过程请标出根毛、导管、叶脉、叶肉、表皮的位置 8. 科学家用显微镜观察了一些植物叶片上的气孔， 并统计了短平方毫米的气孔数， 结果见下表分析表中的数据，回答下列问题部分植物叶片上气孔数量统计表（ 单位：个/ m n ? ）（ 1 ）陆生植物的气孔分布有什么特点？这种特点对于陆生植物的生活有什么意义?豌豆玉米马铃薯番茄睡莲旱金莲上表皮1019451126250下表皮2161581611903311（ 2 ）浮水植物的气孔分布有什么特点？这种特点对于浮水植物的生活有什么意义？（ 3 ）请你推断，表中哪种植物最适合生活在干旱环境中？请说明理由。
参考答案1 . A2 . （ 1 ）①有机物②韧皮部③导管④木质部（ 2 ）①气孔②叶肉③光合作用④有机物⑤导管3 . （ 1 ）导管运送水和无机盐筛管运送有机物（ 2 ） A向上；B向下4 . 最好选D作为实验组，选B作为对照组因为A、C两图中塑料袋将花盆包裹在其中,无法判断水是来自植物的蒸腾作用还是来自土壤水分的蒸发5 .水中生活的植物有气孔水生植物通过气孔排出多余的水分6 . 阳光下：氧气和水黑暗中：二氧化碳7 . 从上到下依次是表皮、叶肉、叶脉、导管、根毛8 . （ 1 ）通常情况下，陆生植物叶上表皮的气孔数比下表皮要少这有利于减少水分的蒸腾 2 ）通常情况下，浮水植物叶的上表皮的气孔数比下表皮要多浮水植物的气孔分布便于多余水分的排出 3 ）旱金莲最适合生活在干旱环境中因为其上表皮的气孔数为0 ,气孔全部分布在下表皮，能够有效地减少水分的散失 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物学习导引“ 绿叶在光下制造有机物”的实验证明了什么？这个实验证明了： （ 1 ）绿叶在光下制造了有机物——淀粉；（ 2 ）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？为了让天竺葵在黑暗中把叶片内的淀粉全部转运和消耗， 这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？是为了作对照实验看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉知识闯关1 .光合作用发生在植物细胞的 中， 是将 和 转变成贮存着 的，并释放出 的过程2 . 判断下列说法是否正确，正确的画“，错误的画“ X” 1 ）并非所有的植物细胞都能进行光合作用 ）（ 2 ）只有植物叶片才进行光合作用 ）（ 3 ）只有种子植物才进行光合作用 （ ）（ 4 ） •个叶肉细胞中只有一个叶绿体 （ ）3. 右图表示某同学做“ 绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题 1 ）大烧杯中的液体是, 该液体的沸点是℃ ,这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过℃ 2 ）小烧杯中的液体是, 其作用是 （ 3 ）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 色，其中的叶片变成了_色 4 ）如果省去（ 3 ）所述步骤，将对实验结果造成怎样的影响？探究乐园如果农民种的瓜果上印有“ 福 ”字，我想大家•定会更喜欢请利用本节知识，参考下图，设计一个方案使生长的苹果或南瓜表面出现一个“ 福”字暗处理叶片 照光课堂延伸“ 头脑风暴”游戏——探究光合作用的实质和意义下面是某班同学将“ 光合作用”写到黑板上，由 “1绿 色 植 物1 " 类］ ］氯 弋11 ----------『光合作用r［ 牛 | 13 ］碘蒸气熏蒸光合作用”所想到的内容。
二氧化碳 海尔蒙特__________g 24 阳光 ( 1 )你还能想到什么？请补充到上图中 2 )请你说说这些内容与“ 光合作用”之间的联系结合以下资料，归纳出光合作用的实质和意义资料太阳光是地球的能源在阳光灿烂的日子，你走在人行道上，你的皮肤会被太阳晒热，这时你也就感觉到了阳光的能量. 因此，光是能量的一种形式正如汽车需要汽油提供的能量才能行驶一样，植物的光合作用需要阳光供给能量才能进行.资料柳 树 是 “ 吃”什么长大的？时间：1 6 2 9年人 物 ：荷兰科学家海尔蒙特图A ： 士壤1 00克，图B ：只浇雨水幼树2 .5千克图C：五年后树长图D： 土壤烘干后称重,大了 只比原来减轻了0.1千克，而树增重了 82千克参考答案知识闯关1 .叶绿体 二氧化碳 水能量 有机物 氧气2 . ( 1 ) V ( 2 ) X ( 3 ) X ( 4 ) X3 . ( 1 )水1 0 0 1 0 0 ( 2 )酒精溶解叶片中的色素( 3 )绿 黄 白( 4 )由于叶片没有被脱色，向叶片上滴加碘液后无法观察到颜色的变化探究乐园提示：将不透光而又不怕水浸的材料剪成“ 福 ”字 ，贴在正在生长的果实表面。
课堂延伸 (1)略 (2)光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物( 如淀粉) ， 并且释放出氧气的过程 光合作用的意义： ①制造有机物，为地球上的其他生物提供食物来源； ②转化并储存太阳能； ③使大气中氧和二氧化碳的含量相对稳定第二节绿色植物对有机物的利用光合作用与呼吸作用是相互依存的关系如果没有光合作用制造有机物， 呼吸作用就无法进行 这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行这是因为植物进行光合作用的时候，与光合作用有关的生理活动所需要的能量，正是通过呼吸作用释放出来的知识闯关1 .下列哪种生理过程会释放能量？A.分解有机物；B.合成有机物；C.释放氧气; D.吸收二氧化碳 答()2 .植物哪些生理过程不消耗呼吸作用释放的能量？A.分生组织分裂产生新细胞；B.筛管运输有机物；C.植物吸收氮、 磷、 钾; D.水分子从气孔逸出 答()3 .下列哪项不进行呼吸作用？A.萌发的种子；B.未萌发的活种子；C.煮熟的种子；I).新鲜的叶片 答 ()4 . 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：A.为生命活动提供能量；B. 主要粒体内进行; C.通常会吸收氧气；D.只在无光时才进行。
答 ()5 . 用下列哪种物质检验二氧化碳的存在？A.酒精; B.碘液; C.生理盐水; D.澄清的石灰水 答()6 . 木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟木材中贮存的能量是:A.太阳光能；B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量；C .电灯光能；D.呼吸作用分解有机物时释放的能量 答 ()探究乐园右下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子据图回答问题 1 ) 若两瓶在温暖的地方已放置了 2 4 小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是萌发的种子( 2 ) 出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的，将种子内的分解成二氧化碳和煮熟的种子乙甲水 3 ) 设置乙瓶的目的是什么？ 本实验能说明什么问题?(4) •手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感觉？这是为什么？ 课堂延伸在日常生活中， 人们经常利用植物呼吸作用的原理 下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关你能作出正确的解释吗？( 1 ) 为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？( 2 ) 为什么要给植物松土？ （ 3 ）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？（ 4）存放时间较长的萝卜，为什么会空心？（ 5 ）玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？（ 6 ）关于呼吸作用原理在生活中的应用，你还能举出别的例子吗？参考答案知识闯关1 . A 2 . D 3 . C 4 . D 5 . D 6 . B探究乐园（ 1 ）立即熄灭照常燃烧（ 2 ）氧气有机物（ 3 ）乙瓶是作对照用。
本实验说明：萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气 （ 4 ）感觉到甲瓶的温度略高于乙瓶的温度因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用，这个过程会放出热量课堂延伸（ 1 ）将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间 （ 2 ）给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的无机盐，从而有利于植物的生长 （ 3 ）存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡 （ 4 ）萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“ 空心” （ 5 ）晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合侧评1 . 人体吸入的氧气来源于：A . 绿色植物；B . 人体白身制造的；C . 像草履虫一类的小动物制造的；D . 生态系统中的分解者 答 （）2 . 绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了: ①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源A . ①②③；B . ②③④；C.①②④；D . ①③④。
答 （）3 . 严重干旱可能造成作物颗粒无收 从光合作用的角度来看， 这表明光合作用的必要条件 （ 或重要原料）是：A . 光；B . 水；C . 二氧化碳；D . 适宜温度 答 （）4 . 下列有关环境温度对植物呼吸作用的影响的叙述，正确的是：A . 环境温度对植物的呼吸作用没有影响；B . 高温抑制植物的呼吸作用；C . 在一定温度范围内，呼吸作用随温度升高而增强；D . 在一定温度范围内，呼吸作用随温度升高而减弱答 （）5 . 判断下列说法是否正确，正确的画“ J”，错误的画“ X” 1 ）单细胞藻类也能进行光合作用 （ ）（ 2 ）叶绿体和线粒体中都会发生能量转换 （ ）（ 3 ）变形虫也能进行光合作用 （ ）（ 4 ）在普利斯特利的实验中，光照条件下绿色植物有助于蜡烛燃烧，也有利于小鼠生存 （ ）（ 5 ）只有动物才进行呼吸作用 （ ）（ 6 ）植物只在晚上才进行呼吸作用 （ ）6 . 植物进行呼吸作用对植物的生命活动有重要意义 以下是植物呼吸作用对于植物的意义的示意图，请补充完善下图 r细胞分裂合成物质吸收无机盐其他各项生命活动7 .植物和动物生命活动所需要的能量都最终来自太阳的光能，下面图解表示了这一过程。
“ 光合作用”和 “ 呼吸作用”都是与能量转换有关的重要生命活动，请将这两个名词填入下图的方框中，使图解更为完整和清晰你还有其他的表示方式吗？如果有，请写出来，与同学们交流太阳▽i®8 . 在两个密闭的钟罩内各放入一只鼠， 保证供给鼠足够的食物和饮水， 另在A罩内放一盆绿色植物据图回答问题 3 ）由此判断：家里栽培的植物，夜晚适于放在室内吗？为什么？ 9 . 每到周末，小明都要随父亲去钓鱼，去的次数多了，他发现生长在池塘中的鱼，经常在黎明时浮头，特别是水生植物多的池塘，早晨浮头的鱼更多，甚至跳出水面他推测其原因可能为：①鱼喜欢光线的刺激；②鱼需要到水面觅食；③鱼需要到水面呼吸氧气你认为鱼常在黎明时浮头的原因是什么？你判断的理由是什么？10 . 请用下面的名词画一幅概念图，表示它们之间的联系呼 吸 作 用 能 量 有 机 物 氧 二氧 化 碳 水生命活动11 . 下图中A、B、C表 示 “ 绿叶在光下制造淀粉”实验中的几个步骤小明同学有两张如图D所示的卡片， 他想把猫的像印在植物的叶片上，他已经写出了实验的第一个步骤， 请你帮他写出剩卜的步骤 1）用剪刀将两张卡片中的猫的图像剪下;(5) 1 2. 假如有一天，科学家真的能将叶绿体移植到人的细胞中，那会对我们的生活造成怎样的影响。
是好还是坏？是欢笑还是悲哀？从以下的题目中任选一个， 展开你想象的翅膀， 写一篇2 0 0字左右的科幻短文, 叙述“ 绿人”的某个生活片段或某个侧面 1 ) “ 绿人”的午餐；( 2 ) “ 绿人”着装；( 3 )其他，由你自己确定标题参考答案1 . A 2 . D 3 . B 4 . C5 . ( 1 ) J ( 2 ) V ( 3 ) X ( 4 ) V ( 5 ) X ( 6 ) X6 .①氧气②线粒体③二氧化碳7 . ①光合作用②呼吸作用8 . ( 1 ) B钟罩内的鼠会先死亡因为A钟罩内的植物在光下能进行光合作用，释放出氧气，供给鼠呼吸 2 ) A钟罩内的鼠会先死亡因为A钟罩内的植物在黑暗中不能进行光合作用，而只能进行呼吸作用，会消耗钟罩内的氧气，导致鼠由于缺氧而很快死亡 3 )家里栽培的植物，夜晚不适于放在室内因为植物在夜间的黑喑环境中不能进行光合作用，而只能进行呼吸作用， 会消耗氧气 如果放在室内， 会与人抢夺有限的氧气， 危害人体健康9 . 推测③更合理 因为池塘中的水生植物经过一夜的呼吸作用， 消耗了池塘中有限的氧,导致水中缺氧，鱼被迫游到水面，以便获得足够的氧。
10. 11. ( 2)将这盆植物在黑暗的环境中放置24小时；( 3)用剪成猫的形状的两张卡片分别从上下两面遮盖住一片叶的部分，并用别针固定住；( 4)将这盆植物放在阳光下照射几个小时后，取下卡片，将这片叶放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的色素；( 5)将脱色后的叶片用镶子取出，用清水冲洗后，放在培养皿中，滴加碘液染色，就会出现猫的形状第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡学习导引探 究 “ 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ ”不应忽略的几个问题( 1)选用什么作为实验材料？为什么？( 2)选用的试剂、用具在实验中起怎样的作用？( 3)设计的每个实验步骤用意何在？是否必需？( 4)你设计的实验方案是最佳方案吗？知识闯关阅读下列资料，并回答问题神奇的薄荷枝时间：17 7 3年人物：英国化学家普利斯特利 将小白鼠和蜡烛放在密闭的钟罩中，蜡烛很快熄灭， 在密闭的钟罩中放一枝新鲜的薄荷枝, 蜡烛能长时间燃烧,小白鼠也很快死亡.小白鼠也能长时间存活.( 1 ) 如果你是普利斯特利先生，你会得出哪些结论？薄荷枝为什么不再神奇？普利斯特利的意外发现就像长了翅膀，立即传遍了四面八方，人们纷纷重复他的实验，得到的结果却不太一样。
有时候绿色植物能把“ 坏空气”变好，有时候却不能普利斯特利也在重复自己的实验有一次，当他参加庆祝会回来，已经是深夜了，兴奋使他失去了睡意，他点起蜡烛，重复了自己的实验. 这一次，他得到了完全相反的结果：小白鼠在放进一枝薄荷枝的“ 坏空气”中一命呜呼了这令普利斯特利非常费解2 ) 请你向普利斯特利先生解释一下：这是为什么？探究乐园实验：验证植物光合作用产生的气体是氧气按照以下方法可以收集到植物进行光合作用产生的气体 1 ) 取•个无色透明的酒瓶，将生长旺盛的金鱼藻或黑藻放入瓶内，并注满质量分数为0. 1% 的碳酸氢钠溶液2 )把装有排水玻璃管的木塞塞好， 并在瓶口涂上凡士林， 防止漏气,如右图3 ) 将装置放在阳光下，不久就可以看到水草放出一串串的小气泡,气泡聚集在酒瓶的长颈部分，瓶内的水受到气体的排挤，一滴一滴地从排水管口滴落下来当气体积累到瓶颈的1/2〜2 /3 时， 就可以做实验了 下面的实验该怎么做呢？请你写出实验步骤 课堂延伸农业生产上的许多做法，其实质都是设法提高农作物的光合作用效率据图回答问题 1 ) 合理密植为什么能提高产量?( 2 ) 农作物排列整齐，为什么能提高产量？( 3 ) 你还知道农业生产上有哪些措施有利于农作物进行光合作用？参考答案知识闯关( 1 ) ①蜡烛的燃烧和鼠的呼吸都需要氧气； ②绿色植物在阳光照射下能释放氧气。
2 )植物在黑暗的环境中不仅不能释放氧，还会进行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳所以，普利斯特利先生在深夜做这个实验会失败 探究乐园打开瓶口的木塞，迅速将带火星的木条插入瓶颈处的气体中，如果木条复燃，表现出猛烈燃烧，甚至出现明火，则说明瓶内气体是氧气课堂延伸(1)能够更加有效地利用照射到地面的阳光 (2)有利于空气流通，使农作物能获得更多的二氧化碳，有利于农作物进行光合作用，合成更多有机物，从而使产量提高第六章爱护植被，绿化祖国学习导引植被类型分布区域植被特点草原半干旱气候条件的地区大多是适应半干旱气候的草本植物荒漠夏季炎热干燥，土壤贫瘠，生态条件严酷的地区植被稀疏；植物种类贫乏，十分耐旱热带雨林全年高温多雨的地区植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大常绿阔叶林气候比较炎热、湿润的地区以常绿阔叶树为主落叶阔叶林四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区主要是冬季完全落叶的阔叶树针叶林夏季温凉，冬季严寒的地区以松、杉等针叶树为主知识闯关L 下列关于植被类型的叙述，错误的是：A.组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物；B.荒漠中植被稀疏，这里生长的植物十分耐旱；C.热带雨林分布在全年高温多雨的地区；D.落叶阔叶林分布在夏季温凉、 冬季严寒的地区。
答( )2. 下列关于我国植被问题的叙述，错误的是：A.我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平; B . 我国人均森林面积约为世界人均水平的1 / 2 ；C . 目前，我国森林生态系统呈衰退的趋势；D . 我国是土地沙漠化比较严重的国家之一答 （）3 . 阅读下列资料，并回答问题我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原2 0 世纪以来，人们大面积毁林开垦，超载放牧，使植被遭到了严重破坏，土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原急速退化成沙漠有人把科尔沁沙地称为“ 人造沙漠” 沙漠是丧失了生产能力的土地，—旦形成， 不仅恶化了环境， 而且破坏了许多动物栖息的场所， 更为严重的是， 如果任其发展,它就难以自行恢复为森林或草原生态系统 1 ）科尔沁从一个“ 盛长森林和草原”的生态系统，演 变 为 “ 人造沙漠”，这与人类的哪些活动有关？（ 2 ）科尔沁草原在内蒙古，它的荒漠化会影响到其他地区人们的生活吗？为什么？（ 3 ）生态环境的破坏将严重影响人类的生存你认为作为一名中学生，应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境 （ 至少答出4条）探究乐园某班同学在研究“ 大气污染对人体健康的影响”时，获得了如下资料。
根据资料回答问题某市在街上工作的交通警察，咽炎发病率约为3 2 % , 肺结核发病率约 为 1 7 % ;而园林工人咽炎发病率为1 2 % , 很少有人患肺结核病在另一个城市，对几所小学的7 5 0 0 名小学生鼻炎发病率的调查发现， 居住在一般居民区和机关所在地的小学生发病率 为 1 1 . 3 % , 而居住在工业区的为3 3 . 7 % 1 ）设计一个表格，记录资料中交警和园林工人的咽炎和肺结核的发病率 （ 2 ）绘制一幅柱形图，表示资料显示的几所小学学生的鼻炎发病率 3 ）请你给交警和居住在工业区的小学生提几点预防呼吸系统疾病的建议 （ 不少于两点）课堂延伸右下图揭示了毁坏森林可能带来的严重后果——当地球变成了 “ 沙球”，人类和其他动物是否会像骆驼一样，进化出驼峰，以适应“ 沙球”上的生活？据图回答问题 1 ）这幅漫画的寓意是什么？（ 2 ） 请给这幅漫画起个恰当的名参考答案知识闯关1 . D 2 . B3 . （ 1 ）人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏 （ 2 ） 会一方面是间接影响,科尔沁草原的荒漠化必然导致当地的农牧业生产无法进行， 肯定会影响与之相关的食品、 纺织等行业。
另一方面，科尔沁草原的荒漠化如果不加以控制，环境进一步恶化，必然会对更大范围的环境状况产生不利的影响 （ 3 ）提示：保护植被；植树造林；不使用含磷高的洗衣粉；劝导农民少使用危害环境的农药；劝导当地政府不要盲目采矿，以免破坏环境；尽个 人所能宣传环保知识；拒绝吃野生动植物；建议在农田中采用滴灌等节水措施；拒绝使用野生动物皮毛制品等探究乐园( 1 )咽炎的发病率（ % ）咽炎的发病率（ ％ ）肺结核的发病率（ % ）交警3217园林工人12很少( 2 )（ 3 ）提示：①戴口罩：②多植树；③设法降低工厂排放污染物的量课堂延伸（ 1 ）破坏环境，乱砍滥伐树木，将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园 2 ）提示：①现在最流行的是驼峰；②嘿，骆驼老弟，我们越来越像你了；③敢问家在何方？④ 在 “ 沙球”上的生活期末测试卷一、选 择 题 （ 每 题1分，共3 0分）L “ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？A .光；B .温度；C .水；D .空气答 （）2. 用显微镜观察洋葱表皮时，在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片时， 气泡出现的变化是：A .会变形，会移动；B .不变形，不移动；C .会变形，不移动；D .不变形，会移动。
答（） 3 . 下列有关生态系统的叙述，正确的是:A . 人既是生产者，又是消费者； B . 非生物都不是生态系统的组成成分；C . 有的消费者无细胞结构； D . 整个地球是一个最大的生态系统答 （）4 . 植物细胞和动物细胞的基本结构，都包括以下哪几部分？A . 细胞膜、细胞质、细胞核： B . 细胞壁、叶绿体、细胞核；C . 细胞膜、液泡、细胞核； D . 细胞壁、细胞质、细胞核答 （）5 . 把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长；可是如果把两者放在一起培养,十几天后，其中的一种全部死亡，而另一种却生长正常，这种现象属于：A . 合作；B . 捕食；C . 竞争；D . 寄生答 （）6 . 用下面四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞， 视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台？显微镜序号目镜物镜A20 X45 XB15X10XC10 X40 XD5X8X答 （）7 . 用显微镜观看“ p o x”这个词时・，会看到以下哪个影像？A . p o x； B . xo p ； C . b o x； D . xo d o 答 （）8. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果。
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列食物链正确的是：生物种类ABCDE单位体积农药含量（ m g）0. 0450. 0240.0030. 1450.009A . A f B f C f D —E ； B . E - D - C f B - A ； C. D f A - B - C f E ； D. C f E —B f A - D 答 （）9. 下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应该是:① ② ③ ④A . ①②③④；B . ②③④①；C . ④②①③；D . ②④③①答 （）10 . 有同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类他分类的依据是：A.有根或无根；B.有种子或无种子；C.水生或陆生；D.有果实或无果实答 （）11 . 打开影集， 你会发现， 现在的你比童年长高了， 也长重了 你知道这是什么缘故吗？A.细胞分裂和生长的结果；B.细胞分化的结果；C.细胞分裂的结果；D.细胞生长的结果答 1 ）12 .” 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？A.根；B.茎；C.叶；D.芽。
答 〔）13 .有位科学家给一株黑麦创造了适宜的条件，让黑麦的根能充分地生长当它长出麦穗的时候，统计这株黑麦的根系，发现其根部由1 400万条根组成，总长600千米这些根是由根的哪一部分产生的？A.根冠；B.分生区；C.伸长区；D.成熟区答 （）14 .当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的哪些生理活动改善了空气的质量？A.光合作用和呼吸作用；B.呼吸作用和运输作用；C. 光合作用和蒸腾作用；D.蒸腾作用和运输作用答 （）15 . 下列说法正确的是: ①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A .①②；B .②③；C .③④；D .②④答 （ ）16 . 将可食用的大米播种在适宜条件下，不见大米萌发成幼苗，你认为其原因可能是:A.种皮受到破坏；B.胚乳被去掉；C.谷壳被破坏；D.胚被破坏答 （）17 .下列关于水对绿色植物生活的意义的叙述，不正确的是：A.水是植物体的重要组成成分；B.水能维持植物体的姿态；C.无机盐只有溶于水才能被植物体吸收和运输；D.水能为植物提供能量。
答 （）18 .下列植物体内不具有输导组织的是：A.墙薛；B.蕨；C.杉；D.月季答 （）19 . 在一个相对稳定的生态系统中，数量最少的是：A植 物 ;B.草食动物;C.细菌和真菌；D.肉食动物答 （）20 . 早春播种以后，有经验的农民常用塑料薄膜覆盖苗床，这样做的目的是：A.防止水分蒸发；B.防止鸟类啄食：C.保持苗床温度；D.隔绝空气答 （） 21 . 如果桃是严格的异花授粉，在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作任何处理，然后将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋套上，扎紧袋口，其结果是：A . 甲不能结果，乙不能结果，丙能结果;B . 甲不能结果，乙能结果，内不能结果;C .甲不能结果, 乙能结果，丙能结果;D .甲不能结果, 乙不能结果，丙也不能结果答 （）22. 下图中①②③④⑤表示五种不同的生物，有关叙述错误的是:A . ①是酵母菌，②是细菌，③是病毒，④是草履虫，⑤是衣藻；B . 有细胞壁的是①②⑤，有成形细胞核的是①②④⑤，无细胞膜的是③；C . 有蛋白质外壳的是③，有叶绿体的是⑤，有伸缩泡的是④，有纤毛的是④；D . ⑤营自养生活，①②③④营异养生活，③营寄生生活，①营腐生生活。
答 （）2 3 . 水稻土壤中三要素肥效实验结果如下表（ 注：表 中 “ + ”表示适量添加），对表中数据的下列分析，错误的是：A . A试验区产量最低;试验区氮肥磷肥钾肥产量比（ % ）A区00035B区0++48C区+0+70D区4-+091E区+++100B . 缺少氮肥，产量会急剧卜降; C. E区是其他区的对照实验；D .做这样的实验时，保证五个区的光照强度相同即可答 （）24. 为提高作物产量，农民往田里施肥，但流进河流的肥料却变成了污染物，这些污染物会导致下列哪项害处？A .鱼类摄取水中的肥料而中毒；B .肥料会毒死水生植物；C .肥料会使水生植物过度繁殖；D .肥料会使鱼的生长发育延迟答 （）25 . 下图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率， 据图推断下列哪一项是正确的：A .在光下，吸收速率总是大于蒸腾速率;B .在光下，蒸腾速率总是大于吸收速率;C .在暗处，蒸腾速率总是大于吸收速率;D .在暗处，吸收速率总是大于蒸腾速率答 （）26 .为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中的哪一个装置? AB CD答 ( )27 . 利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的CO?。
这是因为：A. 会使大棚内的温度升高；B. C & 可促进植物进行光合作用；C. C G 能灭火，可避免火灾的发生；D. C & 可使害虫窒息死亡，防治植物的病虫害答 ( )28 .如果把一个成熟的植物细胞比作一个双层包装的夹心糖，你认为下列哪项最不贴切？A.糖果外包装纸一细胞壁； B.糖果内包装纸一细胞膜；C.糖果内夹心一细胞核； D.糖果内孔隙一液泡答 ( )29 .下列有关细胞的说法，正确的是：A.植物体的所有细胞中都有大液泡；B. 有的生物不是由细胞构成的；C.只有植物细胞有细胞壁；D.正旺盛生长的植物体中所有细胞都在分裂答 ( )30 .在细胞核中，储存遗传信息的物质是：A.蛋白质；B. DNA； C.叶绿体；D.线粒体答 ( )二、填 空 题 ( 每空1 分，共 15分) 3 1 . 茫茫宇宙，亿万星辰，只有我们生活的地球才是目前已知惟一有生命的世界生物生活的范围包括：的底部，的大部和 的表面.3 2 . 人们平时说的“ 五谷” 一般是指稻、黍 ( s h U 黄 米 ) 、稷 ( ji谷 子 ) 、麦、豆前面四种，从结构上看，我 们 食 用 的 主 要 是 种 子 的，豆中的营养物质主要储存在 中。
3 3 . 填充下表，区别光合作用和呼吸作用区 :别光合作用呼吸作用部位条件物质变化能量变化3 4 . 有人喜欢养花，常把花放在卧室中，你觉得这种做法好吗？因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、识图作答题( 每空1 分，共 1 0 分)3 5 . 右图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，据图回答问题 1 ) 图中1 所指的是，它是在_ _ _ _ _ _ _里产生的 2 ) 图中4是, 根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成 作用这一作用一经完成，将发育成果实233 6 . 右图是某生物兴趣小组对•个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图据图回答问题 1 ) 从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的 （ 2）从生物与环境的关系来看，蛙与昆虫的关系属于（ 3）如果在农作物上喷泗某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是O（ 4）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。
针对这一现象,兴趣小组向有关部门建议，利用秸秆生产“ 再生纤维共混膜” （ 一种塑料薄膜的替代品），这种膜在土壤中1〜2 个月就会分解掉，或者利用秸秆产生沼气那么，分解桔秆产生沼气,或者分解“ 再生纤维共混膜”的生物属于生态系统中的 5）调查中发现，蛙的数量逐年减少，原因之一是当地不少农民捕蛙出售你认为这对该生态系统有何影响？四、实 验 题 （ 共 26分）3 7 .（ 本 题 18分）种子萌发需要光吗？小张和小王针对这个问题开展了讨论小张说：“ 种子的萌发不需要光，因为我看过农民发豆芽菜（ 用黄豆或绿豆种子萌发成幼苗），豆芽菜是在暗室里发出来的小王说： “ 我认为种子的萌发需要光，因为农民播种水稻时; 都是把谷粒撒在土壤的表面，并没有把它们埋入土中 1）你认为小王和小张所列举的事实足以支持他们各自的观点吗？请说明理由 2）某同学在光照和黑暗条件下分别种下不同植物的种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下表光照黑暗葛苣1850西瓜0190大豆180178①表中的三种植物，种子萌发受光照抑制的是，不 受 光 照 影 响 的 是 ,只有在光下才能萌发的是 o②计算葛苣种子在光下和黑暗处的发芽率：光下,黑暗处。
③根据表中的实验数据，可以得出什么结论? ④该同学的实验结果支持小张还是小王的观点？( 3 )设计实验探究菜豆种子萌发是否需要光①假设：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _②实验设计思路：在这个实验中，变量应该是，你需要设计 组实验种子的萌发需要一定的外界条件，该实验除了变量这一个条件不同以外，你必须保证实验 组 和 对 照 组 具 有 、、 等相同的外界条件3 8.( 本题8分) 如图所示是某同学探究光合作用产生氧气的实验：把新鲜的陆生植物叶片浸在水里、置于阳光下，发现叶片放出了气泡他得出结论：叶”在光下产生了氧气据此回答问题 1 )该同学的实验能得出“ 叶在光下产生了氧气”这一结论吗？说明你的理由 2 )该同学的实验是否需要改进？如果需要,请写出你的方案 3 )在这个实验中，叶片的正面和背面放出的气泡数有区别吗？说明你的理由 （ 2 ）你认为这5 0 年来大气中二氧化碳浓度持续上升的可能原因是什么？（ 3 ）为遏止大气中二氧化碳浓度的上升, 你可以做些什么？4 0 . （ 本题1 0 分）把几百粒浸泡过的油菜种子播于松散的锯木层里，每隔5 天 ? "取 2 0 株幼苗切细并加热到恒重，然 后 用 ' p2 0 株幼苗的干重对生长时间作图。
已知浸重泡前，2 0 粒种子的干重为a克据此回答（ 1 ） 油菜种子结构和功能的基本单位是 o（ 2 ） 油菜种子中种皮的细胞和胚的细0 5 10 15 2 0生长天数胞遗传物质相同吗？为什么？（ 3 ）图中哪条曲线能正确表示幼苗干重的变化情况？为什么？（ 4 ）请据图判断，大约在第几天油菜幼苗开始进行光合作用？说明作此判断的理由参考答案1〜3 0 题，每 题 1 分，共 3 0 分1〜3 0 题，每 题 1 分，共 3 0 分1 . B 2 . A 3 . C 4 . A 5 . C 6. D 7 . D 8 . D 9 . C 1 0 . B 1 1 . A 1 2 . D 1 3 . B 1 4 . C 15 . A 1 6. D 1 7 . D 1 8 . A 1 9 . D 2 0 . C 2 1 . D 2 2 . B 2 3 . D 2 4 . C 2 5 . D 2 6. C 2 7 . B 2 8. D 2 9 . B 3 0 . B3 1〜3 6题，每 空 1 分，共 2 5 分3 1 . 大 气 圈 水 圈 岩 石 圈 32. 胚 乳 子 叶33.区别光合作用呼吸作用部位在含有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞中进行条件在光下进行有光、无光都能进行物质变化吸收水和二氧化碳，合成有机物，放出氧气利用氧，分解有机物，放出二氧化碳和水能量变化将光能转变成化学能，贮藏在有机物中将有机物中的能量释放出来34 . 不好一是植物的生长需要阳光，室内光照不足，植物生长不好；二是当缺乏光照时，植物光合作用弱，而呼吸作用照常进行，导致室内二氧化碳多，而氧气少，影响人体健康35 . （ 1）花粉 花 药 （ 2）花粉管 受 精 2 子房36 . （ 1）生 产 者 （ 2）捕 食 （ 3）蛇 （ 4）分 解 者 （ 5）捕蛙会使蛙的数量减少，昆虫由于天敌减少而大量繁殖，农作物会遭到严重破坏，而导致减产。
37〜40题，共 45分37 . （ 本 题 18分） （ 1）不能， （ 1分）因为他们所举的只是关于个别种子的萌发现象，而且他们没有证据证明黄豆或稻谷在有光或黑暗处是否萌发 （ 1分） （ 2）① 西 瓜 （ 1分）大 豆 （ 1分）葛 苣 （ 1分）②92. 5% （ 1分）0 （ 1分）③有的种子萌发需要光； （ 1分）有的种子萌发受光抑制； （ 1分）有的种子萌发与光照无关 （ 1分）④不支持两人的观点 （ 2 分） （ 3）①菜豆种子的萌发需要光（ 或不需要光） （ 1分）② 光 （ 1分）两 （ 1分）水 分 （ 1分）充足的空气（ 1分）适宜的温度（ 1分）38 . （ 本题8 分） （ 1）不能， （ 1 分）需要经过检验才能知道该气体是不是氧气（ 2 分）（ 2）收集气体，伸入带火星的木条，观察木条是否复燃，如复燃，可证明产生的是氧气 2 分） （ 3）有区别， （ 1 分）叶片背面放出的气泡数比正面多，因为叶片下表皮的气孔比上表皮多 （ 2 分）39 . （ 本题 9 分） （ 1） 300X10- （ 2 分）375X1 - ' （ 2 分）25 （ 2 分） （ 2）绿色植物减少，同时人类在生产、生活过程中向大气中排放的二氧化碳增加。
（ 2 分） （ 3）答案多样 （ 1分）40 . （ 本 题 10分） （ 1）细 胞 （ 1分） （ 2）不同 （ 1分）因为种皮是由胚珠的壁（ 叫珠被） 发育来的，而胚是由受精卵发育来的， 受精卵中有精子带来的遗传物质 2 分（ 3）曲线③ 1分） 因为种子萌发形成的幼苗未出土前， 只进行呼吸作用而不能进行光合作用， 因此这一阶段有机物总量（ 即干重）会下降2 分）（4）油菜幼苗大约从第5 天开始进行光合作用2 分）因为此时幼苗干重开始增加1分） 。