单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,第二课时 重点研讨,文章第三自然段有“四美具，二难并”一句，此“四美”“二难”各指什么？,,四美：良辰美景赏心乐事；,,二难：贤主，嘉宾贤主：从首段可知，是都督阎公嘉宾：宇文新州 懿范 胜友如云，高朋满座 孟学士 王将军,齐读“宾主尽东南之美------王将军之武库”,1,,研习“四美”,1 良辰：时维九月，序属三秋.,,2,美景：绘美景，作者选取了哪些意象,：,潦水 、寒潭、烟光、暮山、层台、飞阁、鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、区、落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵,注意 红体字的作用3 赏心：遥襟甫畅，逸兴遄飞4,乐事： 胜饯,2,,,如果将写景比作绘画，上述意象好比化作的素材一幅好画还得有色彩，作者用哪些词上的色？用哪些词写出了这些意象的特点？,诵读第二段，画出表现意象特点的词语，结合注释理解含义，体会九月时节滕王阁色彩的绚烂以及作者华丽风格的具体表现3,,潦水尽/而寒潭清，烟光凝/而暮山紫。
层台/耸翠，上出/重霄；飞阁/翔丹，下临/无地鹤汀/凫渚，穷/岛屿之萦回；桂殿/兰宫，即/冈峦之体势披/绣闼，俯/雕甍，,,山原旷/其盈视，川泽纡/其骇瞩闾阎/扑地，钟鸣鼎食/之家；,,舸舰/弥津，青雀黄龙/之舳云销/雨霁，彩彻/区明落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色渔舟/唱晚，响穷/彭蠡之滨；,,雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦4,,这些美景是怎样得到的？为什么要交代这些？,俨骖騑/于上路，访风景/于崇阿；,,临/帝子之长洲，得/天人之旧馆强调眼前景物是上下求索而得，得之不易听第二段录音，在脑海中将文字描写想象还原为具体画面5,,如将此段拍成电视宣传片，请你改写成脚本远镜头：,中镜头：,仰视：,俯瞰：,特写：,潦水尽而寒潭,清,，烟光凝而暮山,紫,俨骖騑/于上路，访风景/于崇阿；,层台/耸翠，上出/重霄；飞阁/翔丹下临/无地鹤汀/凫渚，穷/岛屿之萦回；桂殿/兰宫，即/冈峦之体势披,/,绣,闼，俯,/,雕,甍，,6,,远镜头,：,中镜头,：,远镜头：,仰视：,远镜头：,山原,旷,/,其盈视，,川泽纡,/,其骇瞩闾阎,/,扑,地，,钟鸣鼎食,/,之家；,,舸舰,/,弥,津，,青,雀,黄,龙,/,之舳。
云销/雨霁，彩彻/区明落,霞,/,与孤,鹜,/,齐飞，,,秋,水,/,共长,天,/,一色渔舟/唱晚，响穷/彭蠡之滨；,,雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦景物描写,富有层次性,，采用了,移步换景,的写法,7,,“,一切景语皆情语”作者描写滕王阁的秋景，要表达什么情？,“层峦叠翠------秋水共长天一色”，景致的确令人心旷神怡，作者情感总体是愉悦的景致色调：清、紫、寒、翠；总体色调偏冷加之“渔舟唱晚”和“雁阵惊寒”，作者喜悦的情感只是外在的，内心还有隐隐的悲愁表面的喜悦难掩内心的悲愁8,,面对“良辰美景赏心乐事”四美齐备的滕王阁胜饯，作者先想到了什么？,睢园绿竹 ，邺水朱华,这两句运用的典故？如何理解？,典故理解：,9,,,诵读3、4段，思考：作者情感是怎样发展的？作者情感的触发物是什么？,情感发展：,兴尽悲来,情感触发物：,穷/睇眄于中天，极/娱游于暇日天高/地迥，觉/宇宙之无穷；兴尽/悲来，识/盈虚之有数10,,作者“悲”的原因是什么？,兴,,尽,,悲,,来,宇宙无穷，盈虚有数望/长安于日下，目/吴会于云间地势极/而南溟深，,,天柱高/而北辰远关山/难越，谁悲/失路之人？,,萍水/相逢，尽是/他乡之客。
怀帝阍/而不见，,,奉宣室/以何年？,时运不济，命途多舛,11,,,怎样看待作者的“悲”？是积极的还是消极的？你读过情感线索与此类似的文章吗？,积极地作者是想有作为而悲伤，所以此处的悲是积极地类似的文章：苏轼的《前赤壁赋》也是由“乐”而‘悲“，再由”悲“而”乐“王羲之《兰亭集序》也是由“信可乐也”到“岂不痛哉”12,,作者由悲叹自己的“时运不济，命途多舛”联想到了历史上那些人？他们都有什么遭遇？作者从他们身上得到了什么启发？,启发：,,穷且益坚，青云之志,君子见机，达人/知命,老当/益壮，宁移/白首之心？,,穷且/益坚，不坠/青云之志酌贪泉/而觉爽，处涸辙/以犹欢北海/虽赊，扶摇/可接；,,东隅/已逝，桑榆/非晚孟尝/高洁，空余/报国之情；,,阮藉/猖狂，岂效/穷途之哭！,13,,作者在主客面前问什么要表达“,穷且/益坚，不坠/青云之志,”的志向？,无路/请缨，等/终军之弱冠；,,有怀/投笔，慕/宗悫之长风渴望得到提携，,,施展才华，实现抱负14,,拓展提高：欣赏《滕王阁诗》,滕王高阁临,江渚,，佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞,南浦,云，珠帘暮卷,西山,雨闲云,潭影,日悠悠，,物换星移,几度秋。
阁中弟子今何在，槛外长江空自流15,,有人认为《滕王阁诗》主要从空间和时间两个角度写的，空间上写了哪些内容？时间上写了哪些内容？传达了什么情感？,空间：,阁、,江渚,、栋、,南浦,、云、帘、,西山,、雨、,潭影,、,长江时间：日悠悠、,物换、星移,、几度秋、今何在滕王高阁临江渚：,开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势，一个“临”字，写出了滕王阁地高之势滕王阁下临赣江，可远望，可俯瞰，下文的“南浦、西山、闲云、潭影、槛外长江”都由此句生发16,,佩玉鸣鸾罢歌舞：,此句承接上句，由古及今，滕王阁的形势这样好，但是如今阁中有谁来游赏呢？想当年建阁的滕王已经死去，坐着銮铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了人事盛衰无常的怅惘油然而生第一句写空间，第二句写时间；第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两相对照诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的无限感慨17,,画栋朝飞,南浦,云，珠帘暮卷,西山,雨,这两句写阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴不但写出了滕王阁的寂寞，而且画栋上飞来了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深。
前四句主要从空间角度写滕王阁18,,闲云,潭影,日悠悠，,物换星移,几度秋 阁中弟子今何在，槛外长江空自流闲云”与上文“南浦云”衔接，“潭影”把“江”深化为“潭”云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写时间，而“日悠悠”立即把时间转入空间，点出了时日的漫长，不是一天两天，，而是经年累月，很自然的生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨，也自然引出了“阁中弟子今何在”，”建阁的人而今安在？只看到“槛外长江空自流”最后又由时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子会死去，而槛外的长江却是永恒的东流无尽宇宙永恒，人生无常，物是人非，令人感慨不尽槛”“江”照应首句的高阁临江，神完气足这里一“几”一“何”，连续发问，表达了紧凑深沉的感慨19,,古往今来，许多文人墨客面对广袤的宇宙都曾有人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨请举出你所知道的前--不见---古人，后--不见---来者念-----天地---之--悠悠，独-----怆然---而---涕下！ ---------------------------,唐,·,陈子昂《登幽州台歌》,,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是，烟波江上使人愁唐,·崔颢《黄鹤楼》,20,,对酒当歌，人生几何,曹操《短歌行》,大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ------------苏轼《念奴娇·赤壁怀古,》,,人生代代无穷已，江月年年只相似 -----------唐,·,张若虚《春江花月夜》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 ---------------明,·,杨慎《临江仙》,,21,,。