四年级下册语文课文四年级语文下册第12课大自然的启示 四年级语文下册课文《自然之道》教育我们要遵照大自然的规律xx在此整理了四年级语文下册第12课《大自然的启示》，供大家参阅，期望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册第12课《大自然的启示》课文原文 以前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”洁净 护林工人只好照着她的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过森林面貌马上改观了：林子里又宽大又洁净，连一根杂草也没有林务官看着，心里美滋滋的 不想森林却今后遭了殃(yāng)几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了 这到底是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难 原来，大自然中的一切事物全部是相互联络的这么，才能保持大自然的生态平衡枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂以后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力它们还是部分小动物的食物和隐蔽场所矮树丛也是很多动物栖息的地方森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了很多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心没有天敌来制服害虫，树林就逐步给毁了 人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天科学家认真研究了鸟类飞行的原理，最终在1903年创造了飞机二三十年以后，因为飞行速度不停提升，常常发生机翼(yì)因猛烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸过了很多年，人类才找到了预防这类事故的方法其实蜻蜒早就处理了这个问题每只蜻蜒的翅膀末端，全部有一块比周围略(lüè)重部分的厚斑点，这就是预防翅膀颤动的关键(jiàn)早知道这一点，科学家能够少花多少精力啊!现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了含有多种优良性能的飞机 以前，在大海中航行的轮船，即使船头是尖尖的，但总是开不快而有圆圆的大头的鲸(jīng)，却经常轻而易举地超出海轮这是什么原因呢?科学家仔细研究了鲸，发觉它的外形是一个极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的以后工程师设计船体时模拟鲸的形体，大大提升了轮船航行的速度 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所发明。
生物真是人类的好老师啊! 四年级语文下册第12课《大自然的启示》知识点 《“打扫”森林》可分为三部分 第一部分(第1自然段)：林务官命令打扫木森林 第二部分(第2、3自然段)：森林打扫洁净了，却今后遭了殃 第三部分(第1自然段)：林务官命令使森林遭殃的原因 《人类的老师》可分为两部分 第一部分(第1、2自然段)：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提升了轮船的速度 第二部分(第3自然)：生物是人类的好老师 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表示方法独特，是由两篇科普小短文组成的《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的小说：以前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林逐步给毁灭了《人类的老师》短小而又充满趣味，经过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所发明这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，硕士物的特征，能够从中受到启发，从而更加好地指导人类的创造发明活动，更加好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务 选编这篇课文，目标是使学生在把握课文关键内容的同时，深入明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联络的眼光认识自然界。
了解每篇短文的关键内容，并从中受到启发，是教学的关键 四年级语文下册第12课《大自然的启示》教学提议 1、这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或专题相同的课文，并正在进行综合性学习活动，因此老师要善于引导学生采取自主、合作、探究的学习方法，不停提升自学能力依据不一样的教学条件，以下两种教学思绪供参考选取 其一：⑴读读拼拼经过自由读、同桌互读、指名抽查读等方法达成读准生字字音，正确、流利地朗诵课文的目标 ⑵读读说说让学生默读课文，说说两篇短文的大意《“打扫”森林》可采取把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文(即最终一自然段) ⑶读读画画画出自己感受最深的语句，在句子旁批注自己的感受 ⑷读读议议全班交流感受最深的语句，老师适机点拨学生难了解的语句，引导交流从文中受到的启发如，联络上下文、结合食物链图示了解“大自然的一切事物全部是相互联络的这么，才能保持大自然的生态平衡将《“打扫”森林》中最终一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后和原文对照来培养语感;拓展、交流资料，深入了解“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了含有多种优良性能的飞机”，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”;还可议议为何这篇课文现有课题又有小标题，感悟写法上的特点。
⑸读读写写能够誊录自己最感爱好的语句，能够写一段自己的感想，还能够写一段话介绍自己从某种动物、植物的特征受到启示，产生的创意，培养发明性思维 其二：假如有条件，可采取网络条件下的阅读教学模式老师设计制作图文并茂的专题性网络课件，可包含相关新闻、学习提醒、飞机和轮船的设计、仿生学小资料、动物特征、探讨平台(讨论疑问、抒写感想)等，借助老师创设的网络资源，将文本的学习和学生利用自主、合作、探究的学习方法进行超文本阅读结合起来教学过程能够安排为：听播新闻，带入情境阅读课文，了解大意依靠课件，自主探究合作交流，畅叙感受开放网络(包含BBS论坛)，延伸拓展 2、本课有8个要求会认读的生字，大多数字形较为复杂，可引导学生利用已掌握的识字方法识字殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字;“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音;“翼”可和“冀”比较，在读音、字形和字意上注意区分开依据字不离词的特点，可让学生读读记记要求认识的字组成的词语，并自主积累其它喜爱或感爱好的词语。
