孤独症儿童行为量表（ABC 量表）姓名：姓名： 性别：性别： 年龄：年龄： 出生日期：出生日期：填表者：填表者： 填表者与儿童的关系：填表者与儿童的关系： 家庭地址：家庭地址：填表者的文化程度：填表者的文化程度： 职业：职业：(一)使用方法：本量表是由 Krug（1978 年）编制的，共列出孤独症儿童感觉、行为、情绪、语言等方面的异常表现 57 项，可归为 5 个因子：感觉、交往、运动、语言、自理，如下表所示每项选择“是”或“否”的回答，对“是”的回答，按其在量表中的负荷大小分别给评 1、2、3、4 分如第 10 项分值是 3，只要儿童有该项表现，无论症状表现轻重都评 3 分专家建议筛查界限分为 53 分，而诊断分为 67 分以上，本表由家长或者抚养人填写填表说明：请仔细逐条阅读以下项目，若您的孩子有该项表现则请在项目有格内的数字下面画“√” ，若无此项者不画评分SRBLS项目ⅠⅡⅢⅣⅤ 1．喜欢长时间的自身旋转42．学会做一件简单的事．但是很快就“忘记”23．经常没有接触环境或进行交往的要求44．往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）15．不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱扔、乱揉等）26．视觉辨别能力差[如对一种物体的特征（大小、颜色或位置等） 的辨别能力差] 27．无交往性微笑(如无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、微笑)28．代词运用的颠倒或混乱（如把“你”说成“我”等等）39．长时间的总拿着某件东西310．似乎不在听人说话，以致怀疑他（她）有听力问题311．说话无抑扬顿挫（不合音调） ，无节奏412．长时间的摇摆身体413．要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身 与物体距离估计不足）214．对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315．当和其他人在一起时，对呼唤他的名字无反应216．经常做出前冲、旋转，脚尖行走，手指轻掐轻弹等动作417．对其他人的面部表情或情感没有反应318．说话时很少用“是”或“我”等词219．有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420．不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或 把球放在盒子里）121．有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人感到儿童是 聋子）322．经常拍打手423．发大脾气或经常发点脾气324．主动回避与别人进行眼光接触425．拒绝别人接触或拥抱426．有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327．身体表现很僵硬，很难抱住（如打挺）328．当被抱时，让人感到他肌肉松弛（不紧贴着抱他的人）229．以姿势、手势表示所渴望得到的东西，而不倾向用语言表示230．常用脚尖走路231．用咬人、撞人、踢人等来伤害他人232．不断地重复短句333．游戏时不模仿其他儿童334．当强光直接照射眼睛时，经常不眨眼135．以撞头、咬手等行为来自伤236．想要什么东西不能等待(一想要什么就马上要得到什么)237．不能指出 5 个以上物体的名称138．不能发展任何友谊(不会和小朋友来往交朋友)439．有许多声音的时候常常盖着耳朵440．经常旋转碰撞物体441．在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 142．一天只能提出 5 个以内的要求 243．经常受到惊吓或非常焦虑、不安 344．在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345．若没有别人的经常帮助，不会自己给自己穿衣 146．一遍一遍重复一些声音或词 347．瞪着眼看人，好像要“看穿”似的 448．重复别人的问话和回答449．经常不能意识所处的环境．并且可能对危险情况不在意 250．特别喜欢摆弄某种单调的东西，或着迷于某种游戏、活动等 （如来回的走或跑、没完没了地蹦，跳、拍、敲）451．对周围东西喜欢触摸、嗅和（或）尝 352．对生人常无视觉反应（对来人不看） 353．纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈内(如走路一定 要走一定的路线，饭前或睡前或干什么以前一定要把什么东西摆 在什么地方或做什么动作，否则就不睡、不吃等)454．经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄破了） 255．在 2 岁半以前就发现该儿童发育延迟 156．在日常生活中至今仅会用 15 个但又不超过 30 个短句来进行 交往 357.长期凝视一个地方（呆呆地看一处）4第一次评分：第一次评分： 第二次评分：第二次评分： 第三次评分：第三次评分：。