议论丈基础知帜议论文分类：立论、驳论（一）议论文三要素：论点、论据和论证1. 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出儿个 分论点耍区别中心论点和分论点论点应该是一个明确的判断，是 作者观点的完整陈述是一个概括力很强的句子它可能在文章的开 端，也可能在文章的中间或末尾，许多时候文章的标题正是一个中心 论点如果文章当中没有一个适合做中心论点的句子，那么，就要由 我们自己來归纳了另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点2. 论据：是证明论点的材料它被论点统率，为论点服务的论据的两种类型：事实论据和道理论据事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等 所用的事例可以是具体的，也叮以是概括的如果运用了事实论据 证明论点，同时就是使用了举例论证方法道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理 论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等注意，有的时候道理论据也指作者的推理论据的作用：无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者 的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中 心论点，也可能是分论点3. 论证：指运用论据证明论点的过程和方法是论点与论据 之间逻辑联系的纽带论点解决“需要证明什么”的问题，论据解 决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题二）、议论文的论证方法常见的有以下四种：举例论证、道 理论证、对比论证、比喻论证补：另外还有“引用论证）1. 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；例如：《发问的精神》一文举出了下列事例：牛顿对苹果落地要 问出个所以然，从而创立了“万有引力”说；瓦特把壶水滚沸当做问题 研究，发明了蒸汽机；释迦牟尼对极普通的人生现象寻根究底，创立 了佛教；孔子在太庙里看见每样事物都要问，向老子问礼，成为万世 景仰的圣人通过列举四位名人的事例，论证了发问精神的可贵又如，《谈骨气》一文列举了三个事例：南宋丞相文天祥率众坚 决抵抗元军，被俘后誓不投降，慷慨就义；古代一个穷人宁肯饿死， 也不吃嗟来Z食，；民主战士闻一多面对国民党特务的暗杀，愤怒痛 斥国民党特务三个事例从不同角度证明了“我们中国人是有骨气的” 这一中心论点2. 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名 人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
例如《论求知》第「段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演 算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞 使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的 性格”的结论列举的内容丰富翔实，得出的论断令人信服由于道 理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们 所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩例如：《“偃旗息鼓”和“圆满结朿乍一文，文章引用《辞源》中 关于“偃旗息鼓"的两个出处，《辞源》作为具有权威性的古汉语T具 书，作为理论论据有一定的权威性，而这两个出处有力地论证了“偃 旗息鼓”与“圆满结束”不是一回事，中间不能画等号，指出滥用成语 的不良文风的危害，有力地论证了自己观点的正确3. 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中 证明论点例如：《纪念白求恩》一文用白求恩“对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱"与不少人对工作不负责任对同志对人 民“令冷清清，漠不关心，麻木不仁''进行对比；用白求恩“以医疗为 职业，对技术精益求精”与“一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出 路的人"进行对比，具体论证了学习口求恩的共产主义精神。
乂如：《想和做》一文将“有些人只会空想，不会做事”与“也 有些人只顾做事，不动脑筋”进行对比，指出其危害，论证了 “想 和做是分不开的，一定要联结起来”这样运用正反对比，使正确 与错误分明，让人们摒弃错误的，接受正确的，增强了论证的效果对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比.道理 的对比以及有相反效果的比喻句的对比有时一段文字中不止一种 论证方法，一定耍找全4. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点又如《论求知》的第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知 学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知可以改进人的天性，啲论 点这样写，使论述的道理通俗易懂论证方法都有其作用， 举例论证，用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力,令人信服道理论证，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度三）、议论文的结构议论文最基本的结构是，提出问题（也叫引论）、分析问题（也叫 本论）、解决问题（也叫结论）1 •“总一分，式，反映作者演绎推理的思维形式它先提出论题或论点，然后从几个方面进行论证2•“分一总，，式，反映作者归纳推理的思维形式它先对所要论 述的问题分几个方面剖析，再顺理成章地归纳总结出结论。
3.“总一分一总”式，它反映作者综合运用演绎推理和归纳推理 的思维形式先总出论点，然后从几个方面论述，最后总结全文， 形成结论相对于前两种结构形式来说，这种结构形式的引论、本 论、结论都较齐全，比较常见四）、议论文的语言——准确性、概括性、生动性、鲜明性理解重点词语的含意，评析文章语言的风格通过语境即上下文， 联系文章的论述内容和论证特色来理解词语的含意，并分析语言， 评析语言风格议论文的语言风格与作者的生活、个性和阅历有关有的简洁平实，有的含蓄幽默，有的典雅华丽，有的清新自然.例题讲解《语文学习要下苦功夫》《语文学习要下苦功夫》任何学问都是苦根上长出来的甜果学习语文，同样非下苦功夫 不可俗话说：“师傅领进门，学艺在自身语文涉及的知识面广， 量大，具有强烈的综合性和实践性因此语文学习是一个艰苦的过程, 单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们 留下了大约一千万字的宝贵贵财富，成为文学大师，一代风范马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格、并 能背诵海涅、歌德的许多诗，讲话、写作便能得心应手，运用自如毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注, 因此他的文章带有真知灼见，而被同学们传诵。
至今“推敲”之类的写作生活，更不胜枚举显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练，谁 怕下苦功，谁就学不好语文所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”一耍苦于［甲］,养成良 好的写作习惯齐白石石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得 我们学习的二要苦于［乙］博览群书，早读夜诵，即使因此“口舌 生疮”，“手肘生茧”也不以为憾三要苦于［丙］,摄取生活素材， 识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑，如 果懒于思考，那就正中了 “学而不思则罔”的古训，未了，不耍苦于 修改，抱着“新诗千改姑心安”的态度对待每一次作文和练习基础 差的，不耍自暴自弃；基础好的，更应精益求精总之，要掌握语文 知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改当然，“苦学” 决非“蛮学”,必须讲究科学方法，探求语文的规律才行要想让自己的语文学习园地里硕果满枝，那就让我们铭记毛主席 的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可1. 本文论述的中心论点是什么？作者是怎样引出中心论点的？2•文章的第二自然段是怎样來证明“语文学习是一个艰苦的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的”这个分论点的？（2分）解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有：1. 论题、论点分不清。
有些议论文标题是论点，有些则是论题如2003年江苏南京中 考题《说真诚》的标题就是论题在答题过程中，题干要求找出中 心论点有些同学就会把标题找出来做为答案，殊不知它只是一个 论题，而不是论点实际上论题是作者所要议论的问题，而论点是 作者对所议论的问题所持的见解和主张2. 议论文论证方法与说明文中说明方法混淆不清议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方常 常混为一谈关键是要分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语3•把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法” o答题时，往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一 种或几种而这种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度 （正面或反面）证明了什么观点，然后运用何种论证方法从哪个角度 （正面或反面）证明了什么观点，前后是否形成对比。