课 题1.1信息技术的发展与应用课 型理实一体课 时1授课班级中职一年级授课时间上期授课教师教材分析本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术》；学习内容是第一单元的任务1，该板块理论性较强，从多个角度了解信息技术，激起学生对后续课程的兴趣，让学生具备基本的信息意识，为后续学习做好理论铺垫本节课旨在引导学生了解信息技术发展历程、应用领域，关注信息技术对社会形态和个人行为方式带来的影响，了解信息安全、道德和法律常识，树立正确价值观，履行信息社会责任学情分析知识储备：学生在信息技术方面有一定的生活经验，但对于信息技术的概念、发展历史、信息技术安全、法律法规等问题的认知还比较模糊，没形成系统的认知框架能力水平：在日常生活中会使用一些信息技术解决问题学习特点：学生思维活跃，具备一定的表达能力和表现力；适应小组学习和信息化学习方式学习目标知识目标：理解信息技术的概念，了解信息技术的发展历程能力目标：能够描述信息技术在当今社会的典型应用，对人类社会生产、生活方式的影响素质目标：能树立信息安全意识，能理健康合理地使用信息技术；树立学生爱国主义价值观 学习重难点教学重点：了解信息技术的发展历程；了解信息技术的前沿应用。
教学难点：能分析信息技术给我们生活、所学专业带来的影响教学方法案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法课前准备教师准备：微课视频、讨论主题、导学案学生准备：观看微课、讨论、查看导学案教学媒体多媒体机房教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境 生成问题1.引出主题 视频导入，展示中国典型信息技术应用：神威量子计算机、天眼、C919、大疆无人机、华为5G基站、华为无人驾驶车等播放视频、讲授引出主题，带领学生们从中国前沿信息技术中去感知信息时代的魅力，正式进入信息时代的课堂2.分发本节任务书引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容3.展示学习目标说明课堂活动加分规则1.观看视频、听老师讲授，结合社会生活实践经验，感知信息技术的前沿科技及为我们的学习、工作、生活所带来的便利2.接收并查看本节课堂任务书3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则1.展示中国前沿信息技术的应用，激发兴趣与民族自豪感2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情活动二： 调动思维探究新知1. 组织学习信息技术的概念(1)展示学生课前的问卷调查表——使用信息技术情况展示完提问：除了分析表中所使用的信息技术外，同学们在生活学习中还使用到哪些信息技术呢？举例分析a.网约车的应用b.视频剪辑的应用(2)提出问题：信息技术是什么？(3) 案例呈现分析，提出关键字句。
4)引导总结信息技术概念及任务关卡作业信息技术概念：利用硬件及软件app工具，对数、文、图、声、像等信息，获取、加工、存储、传输、使用技术之和1.观看数据，思考回答问题感知日常生活的信息技术2.思考，结合生活实际回答问题3.观看例子，思考分析4.思考总结信息技术概念完成任务关卡作业及自评1.让学生通过生活、专业学习中使用的具象信息技术软件初步感知其概念2.实例分析，进一步引导学生从具象的生活场景中，感知抽象的概念2. 组织学习信息技术发展历程(1) 总结组织学生猜词,猜出信息技术发展的关键事件(2)提问：信息技术的发展经历了哪些历史历程？语言；文字；印刷术、造纸术；电视、、广播；、计算机与互联网3)组织完成任务关卡作业及自评1.观看描述，结合生活经验猜测信息技术发展历程中的关键事2.结合生活实际，完成猜测及排序3.完成任务关卡作业及自评1.使用我描述你来猜的游戏突破重点，让学生在小游戏中感受信息技术初期传递信息的困难2.组织关键词排序感受信息技术的发展让信息传递、使用、存储变得越来越容易3.组织学习学习信息技术应用(1)提问：人有哪些特征？信息技术可以和人类器官功能相对应(2) 举例分享信息技术的三大支柱应用（行业前沿+生活应用）。
a.思维——计算机技术b.感觉——传感技术c.交流——通信技术(3)播放孟晚舟视频，通讯技术中我国家的5G技术遥遥领先，做到覆盖率70%，并已经开始研发6G技术，申请专利超世界总量的30%，但以美国为首的西方国家为了遏制我们中国的信息技术发展，实施了非法的长臂政策，非法逮捕了华为的孟晚舟，我们一起看看事件经过视频中我们会发现，我们有一个强大的国家，是我们企业、公民的强大后盾而在竞争中，中国的企业除了要突破技术上的重重难关，还有外部的竞争与打压，以华为的首的中国企业，以孟晚舟为首的中国人，他们迎难而上，突破重重难关，那作为中学生的我们更是要学好技术，在未来为我们的祖国献出一份力4)引导学生分组讨论并分享：从三大信息技术应用出发，分享你们生活、专业领域中关注到的信息技术应用5)分享并总结行业信息技术应用1.聆听思考回答2.聆听、观看老师的典型案例分享，思考在生活中、专业学习中哪些地方曾经运用到相应的信息技术感知孟晚舟事件背后的中国精神、感知中国企业的奋斗、拼搏精神、感知中国人的坚韧、勇敢3.分组讨论并上网查找三大信息支柱在生活、专业学习中的应用（2-5点应用）并分享①一组二组：讨论计算机技术应用②三组四组：讨论传感技术应用③五组六组：讨论通讯技术4.聆听、识记、总结。
通过老师典型案例分享，让学生初步理解三大技术的应用；再通过学生小组讨论分享的方式，以突破重点典型案例呈现，2、引导学生关注专业领域信息技术应用，关注信息社会动态，培养信息意识与爱国精神活动三：巩固练习素质提升组织学生思考信息技术对我们社会生产、生活方式的影响1. 展示信息社会现象，引导学生感知信息技术对我们生产生活的渗透①信息经济淘宝、直播、移动支付②网络社会微博、抖音、、、获取信息、网络社交③数字生活美团外卖、智能家居、打车④政务重庆市人民政府网、渝快办⑤信息安全保护公民信息安全；非法利用信息技术，谋取利益，违反法律道德事件2.提问：思考信息技术对我们有哪些影响？做为中学生的我们应该如何应对信息技术信息化社会对我们的影响？3.引导学生分组讨论，并完成任务书利弊、解决方案的记录信息技术对我们生产生活的影响利弊作为中学生我们应对解决方案4.分享学生的总结和教师的总结1.学生观看思考2.学生思考、小组讨论，在任务书中记录观点和解决方案各小组分享讨论的结果3.聆听、观看各个小组的总结及教师的总结1.从社会现象到本质，培养学生透过现象看本质和辩证看待问题的思维能力；通过小组合作探究的方式，突破难点。
2.普及信息安全、法律道德意识，引导学生合理使用信息技术活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)信息技术概念、信息技术的发展历程(2)时刻关注信息技术安全、合理健康的使用信息技术(3)关注信息技术在我们所学专业未来的前沿应用2.作业：(1)分析所学专业中，哪些地方使用到了信息技术，举例说明2)查找信息技术新名词含义：互联网+、云计算、量子科学、大数据、虚拟现实与增强现实、3D打印、量子计算等，下节课以小组为单位分享活动五：板书设计1.信息技术的概念信息技术概念：利用硬件及软件app工具，对数、文、图、声、像等信息，获取、加工、存储、传输、使用技术之和2.信息技术发展历程语言；文字；印刷术、造纸术；电视、、广播；、计算机与互联网3.信息技术应用 活动六： 教学反思（留白）课 题1.1信息技术的发展与应用课 型理实一体课 时1授课班级中职一年级授课时间上期授课教师教材分析本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术》；学习内容是第一单元的任务1，该板块理论性较强，从多个角度了解信息技术，激起学生对后续课程的兴趣，让学生具备基本的信息意识，为后续学习做好理论铺垫本节课旨在引导学生了解信息技术发展历程、应用领域，关注信息技术对社会形态和个人行为方式带来的影响，了解信息安全、道德和法律常识，树立正确价值观，履行信息社会责任。
学情分析知识储备：学生在信息技术方面有一定的生活经验，但对于信息技术的概念、发展历史、信息技术安全、法律法规等问题的认知还比较模糊，没形成系统的认知框架能力水平：在日常生活中会使用一些信息技术解决问题学习特点：学生思维活跃，具备一定的表达能力和表现力；适应小组学习和信息化学习方式学习目标知识目标：了解信息社会的特征和相应文化、道德和法律常识能力目标：能够描述信息社会的发展趋势和智慧社会前景素质目标：能践行信息社会的社会主义核心价值观学习重难点教学重点：了解信息社会的特征和相应文化、道德和法律常识教学难点：能够描述信息社会的发展趋势和智慧社会前景教学方法案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法课前准备教师准备：微课视频、讨论主题、导学案学生准备：观看微课、讨论、查看导学案教学媒体多媒体机房教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境 生成问题1.引出主题 视频导入，展示继农业社会、工业社会后，以信息活动为基础的人类社会的新型社会形态和新发展播放视频、讲授引出主题，带领学生们从日常生活的信息技术中去感知信息社会的魅力2.分发本节任务书引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。
3.展示学习目标说明课堂活动加分规则1.观看视频、听老师讲授，结合社会生活实践经验，感知信息社会的前沿科技及为我们的学习、工作、生活所带来的便利2.接收并查看本节课堂任务书3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则1.展示中国前沿信息社会的应用，激发兴趣与民族自豪感2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情活动二： 调动思维探究新知1. 组织学习信息社会的主要特征(1)结合视频，教师引导学生理解信息社会的四个特征a.信息经济b.网络社会c.数字生活d.政务(2)提问：请同学们结合自己的生活经验，举例说明信息社会的四个特征1.聆听教师的讲解，理解信息社会的主要特征2.思考，信息社会的主要特征在日常生活中的实列1.让学生通过日常生活中的信息社会中感知其主要特征2.实例分析，进一步引导学生从具象的生活场景中，感知抽象的概念2. 组织学习信息社会的文化、道德和法律(1)信息社会的文化教师引导学习信息社会的概念，并鼓励学生谈谈对信息社会的文化的理解信息社会的文化表现出数字化、开放性、包容性等特点文化的呈现方式更加多元、形态更加多样，文化的传播也更加快捷和广泛。
信息交流的自由、平等、共享理念是信息时代的文化特质2)信息社会的道德a. 教师引导学习信息社会道德的概念信。