教研活动主持词开场白和结束语（优秀5篇）教研活动主持词 篇一 敬重的各位老师，敬爱的同学们，大家上午好！ 这天在那里举办这样一个活动，是为了推动课堂教学改革，激发同学们学习生物的爱好更是为了使同学们，在生物课堂上变得更加灵动，思维更加活跃总之，一句话：是为了提升素养教化的水平为此，我们特意邀请到了两位专家，他们分别是：新乡市教化局教研室的杨茹老师，新乡市十中的尚得兰老师， 俩位老师，不仅仅是我们新乡市的专家，也是河南，乃至全国的生物学教学专家我们运用的《生物练习册》以及北师大版本《生物教材》，都沁润了他们的汗水，融入了他们的才智 我们有幸请到俩位专家，来我们延津县传经送宝，是我们延津县生物教学的一件幸事因为，大家能够亲自目睹：他们课堂教学的艺术和风采；倾听专家的作课、说课以及精彩点评这对于我们今后的生物教学都有着很大的启发 同时，还支配了我县城关中学的任世杰老师和张建景老师给大家作课任世杰老师是一位青年老师，从事生物教学仅仅三年，由于他的好学上进，使得他的课堂特性关注学的“学”，所以，他的课备受学生们的欢迎；张建景老师，是我县生物老师中的精英，由于她有着扎实的基本功，使得她的教法敏捷，能时时引领学生们参加学习，所以，她的课深得同学们的宠爱。
期望各位老师和同学们，要倍加珍惜这次绝好的学习机会请遵守课堂纪律，关掉通讯工具，或者把通讯工具放到振动的位置上 这天的会议日程是这样支配的：第一节，由尚得兰老师作课；其次节，由任世杰老师作课；第三节，由张建景老师作课之后，由尚老师给我们进行生物教学的说课、评课以及“如何使学生们更有爱好的学习生物”最终由杨老师对三节进行点评下面，让我们以热情的掌声欢迎尚老师为我们作课！ （会议结束时，即兴对作课老师，评课老师以及听课的老师进行充分的确定与赞扬） 期望与会的各位老师，透过参加听课、评课和专题报告回去以后，必需要结合自己的教学实际，进一步消化和汲取扎扎实实地走出一条有效课堂教学以及高效课堂教学的路子使我们的学生们，怀揣幻想，充溢激情，养成良好的行为和习惯，踏踏实实的前行在实现幻想的道路上！研讨会主持词最终，让我们再次以热情的掌声对专家、老师冒着寒冷，为我们送来了“高效课堂教学改革的春风”表示真诚的感谢！ 教研活动主持词 篇二 各位领导、各位老师： 大家上午好！欢迎参与我们大社学校小学语文教研组校本教研活动 今年暑假，在进修学校组织的骨干老师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。
赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态探讨；重视课堂视察，搞好课后探讨为落实赵所长的讲话精神，我们这天的校本教研活动分三环节 第一个环节：课前研讨 首先请杨帆老师把二年级第27课《澄澈的湖水》一课的教学设计同大家沟通然后，大家就这一课的教学设计绽开研讨，帮忙她修改、完善 下面，有请杨帆老师 （杨帆说课） 主持人：老师们，对杨帆老师关于《澄澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言 （与会老师发表看法） 主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了许多透过探讨，我们对这篇课文理解得更深化，教学设计也更趋科学、合理 其次个环节：公开课和课堂视察 其次节课由杨帆老师依据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要仔细做课堂视察我们重点从以下六个方面来视察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标听课过程中，每位老师可重点选取一两个方面侧重视察，这样更有利于课后研讨的深化、详细 第三个环节：课后研讨 主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨首先请杨帆老师做课后反思。
（杨老师的课后反思） 主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在下面请各位老师依据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言 （听课老师发言） 主持人：《课标》中要求“使学生们具有适应实际须要的识字潜力，阅读潜力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品杨老师在这节课中有许多地方都体现出来这一点 中国有句古话“读书百遍，其义自现”朗读是多种感官参加，以声释义的活动 杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教化教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生们动脑﹑动口、动手，充分调动学生们的专心性充分发挥自身优势，设计了美丽的情景等但还有一些问题，我们还要再探讨我信任只要我们刻苦努力，必需会找到解决方法，获最终胜利 同时期望杨帆老师将各位老师的举荐能在实践中消化，构成自己的，对课堂教学有帮忙的有效的东西 下面请各位老师写出本次教研活动的反思 感谢各位领导和老师 教研活动主持词 篇三 一、开场白 敬重的各位领导、老师： 大家好！首先让我们以热情的掌声欢迎领导的与会研讨 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲老师是三年级封卫红老师。
课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组老师普遍进一步相识到，动手操作应成为学生探讨数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的爱好所在，所以如何培育学生的动手习惯，让他们在视察、思索、对比分析，归纳总结中进行发觉性学习，是我们必需面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯，目的在于培育学生学习数学的爱好，形成数学综合实力这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向 本次主题课例研修的活动程序依旧是：选择主题确定课例——收集材料、学习理论——沟通研讨、集体备课——上课听课、随堂视察——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结 下面，我们就请本次活动主备老师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课 二、主备老师说课 省略 三、集体备课 接到活动通知后，组内老师都按通知要求做了大量的前期打算工作，包括自学《课标》，探讨教材教参，及其他 。