大班语言目标（一）倾听 1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇 2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括二）表达 1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇 2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括 3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述 4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程 5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议 6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等三）早期阅读 1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容 2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣 （四）写前准备 1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。
2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉 3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿目的：1、学习“火、灭、灰、灾”2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！ 看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏 点）一、学儿歌，认新字1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火 （点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点） （火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火 ”）（ 请幼儿认读）2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。
点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭我们读一遍：一来就压灭，灭灭就是灭火的灭，灭虫的灭请幼儿认读、巩固记忆）（点）3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一 撇 变 成 灰，灰咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准 灰字音幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）4、第四句（点）儿歌是：宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, （点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ，就念灾，跟老师读一遍，宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。
火灾的灾，水灾的灾小朋友们记住了吗？二、巩固、复习字和儿歌1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾 ）宝宝避灾祸，灾我们读三遍：灾灾灾现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火连读三遍鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭我们读三遍：灭灭灭灭上边加一撇念什么___灰说出后再点）一撇变成灰，灰我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识点）2、夷""调皮的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句等男孩子读完关闭大屏幕三、游戏识字：加强巩固字和儿歌1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌.2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的游戏一会每个小朋友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你一定要竖起小耳朵仔细听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小朋友就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小朋友看看对不对。
准备好了吗？（老师鼓励，幼儿拍手回答：快快快，对对对，你真棒！！）把火放到小筐里回座位依次火、灭、灰、灾看时间可以玩两遍3你们真是太聪明了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地快看（手指）一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好朋友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行来，让我们去捡树叶吧自由结束附：大班语言教学计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展 一、学期总目标 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息; 2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受; 3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容; 4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确; 5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣; 二、阶段目标和措施 (一)第一阶段(1—7周) 1、目标： ① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息; ② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方; ③ 能围绕话题谈话; 2、措施： ① 我是小记者 ② 小熊你长大了吗? ③ 游戏：他在说什么? ④ 小兔逃跑 ⑤ 秋天的雨 ⑥ 月亮船 ⑦ 各种图书 (二)第二阶段(8—14周) 1、目标： ① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受; ② 乐意与人交谈，讲话有礼貌; ③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容; ④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情; 2、措施： ① 我是小记者 ② 花瓣儿风车 ③ 面包房里的猫 ④ 社区地图 ⑤ 我居住的地方 ⑥ 欢乐总动员 ⑦ 游戏：词语接龙 (三)第三阶段(15—20周) 1、目标： ① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确; ② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣; ③ 初步感知文学作品语言和结构 的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品; 2、措施： ① 我是小记者 ② 我自己的书 ③ 说声谢谢 ④ 小鸟落落 ⑤ 开心礼物 ⑥ 我是设计师 ⑦ 游戏：斗智 ⑧ 小火车来了; 本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的.内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。