Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,A4,纸活动创意研究,做中学,-,做中想,-,做中研究,研究题目,利用,A4,纸，你能进行哪些研究？,小组讨论；,比赛谁能够提出更多的研究项目设计；,在全班交流A4,纸研究项目设计举例（,1,）,“,基于设计的学与教”案例,折纸研究,A4,纸研究项目设计举例（,2,）,折纸比赛,复印纸整齐撕成两半，怎样使这半张纸立起来？,要求：保持纸的高度（横向）不变立起来后能放一本书、两本书、三本书,要求：保持高度不变，用单张的纸，不能把,2,张纸叠放在一起教师的任务：,1,）开始实验，强调每一个人都动手，独立思考和制作；,2,）到每一个组中认真观察学习活动，及时鼓励和推动；,3,）提醒学生去做出更多的形状，每个小组最好不要雷同；,4,）当学习者开始自发的协作实验时，要求每个人做的形状都要试验出最高纪录。
5,）当每个小组都差不多完成任务后，要求进入记录与讨论阶段教学案例来源：华南师范大学附小 吴向东，,2010,纸的挑战,全国小学科学特级教师论坛上的教案,折纸的启迪,从折纸活动中体会出什么？,如何将“折纸”活动迁移到自己的工作中？,A4,纸研究项目设计举例（,3,）,A4,纸之对折,问题,1,：,一张,A4,纸能,对折,几次？,问题,2,：,什么纸能超越,A4,纸的对折极限？,问题,3,：,哪些因素影响纸的对折次数？,纸的种类,影响因素,如何影响,备注,对折次数影响因素统计表,附加问题,1,：,一张,A4,纸,对折,最大次数,后有多少层？,附加问题,2,：,面积、厚度随着对折次数,如何变化？,对折次数,厚度,（,mm,）,面积,（,m,2,）,备注,对折次数与厚度面积变化表,趣味问题：,1mm,厚度的纸对折,50,次后的,厚度是多少？,趣味问题参考答案：,事实上不可能对折,50,次，但如果可能：,厚度,为：,2,的,50,次方，,为,1125899906842624,毫米，,也就是,11,亿多千米，,约相当于太阳到木星的距离A4,纸对折的启迪,A4,纸研究项目设计举例（,4,）,做中学：折出你心中的,它可以飞,它,也,可以飞,它,一样,可以飞,难道,不能,飞,吗,启迪：突破思维的定势,飞机与距离,A4,纸研究项目设计举例（,5,）,纸飞机飞行距离研究记录,实验次数,飞机形状,投掷角度,飞行距离,备注,A4,纸研究项目设计举例（,6,）,A4,纸研究项目设计举例（,7,）,A4,纸研究项目设计举例（,8,）,A4,纸研究项目设计举例（,9,）,纸,不同形状,读书的时候,有的人将他折成了宝塔,工作了,有的人将它折成灯笼,告别这个世界的时候,有的人的纸变成了,一朵绚丽的百合,人生是一张纸，一张沉甸甸的纸！,我们握着这张原本相同的纸,将它折成各种不同的形状,读书的时候,有的人将他折成了宝塔,工作了,有的人将它折成灯笼,告别这个世界的时候,有的人的纸变成了,一朵绚丽的百合,这张纸就在我们手中,你将让他变成什么形状呢？,研究题目,利用,A4,纸，你能进行哪些研究？,小组讨论；,比赛谁能够提出更多的研究项目设计；,在全班交流。
总结,A4,纸在教学中运用的研究，对我们的启迪设计：,2010,级研究生,胡洁婷、娄智华,叶云露、杨艳艳,指导教师：黎加厚,上海师范大学,2024年10月16日,A4,纸活动创意研究,。