幼儿园音乐教育德育策略研究 【摘要】 对幼儿进展思想品德教育是幼儿园的重要使命，幼儿有自己独特的特点，幼儿园老师应该充分利用孩子们亲近音乐的先天优势，采取学唱音乐歌曲、开展音乐游戏、倾听音乐故事等多种方式，多渠道开展思想品德教育，春风化雨般感化孩子们的思想，让孩子们在欢快愉悦的幼儿园生活中养成良好的思想品德 【关键词】 音乐歌曲；音乐游戏；音乐故事 幼儿园是孩子从家庭教育步入集体教育的第一步，幼儿园是孩子价值观念的萌芽时期，正确合理地引导幼儿园进展德育，可以培养孩子正确的思想品德，帮助孩子养成优良的品质，为孩子们安康成长成才奠定坚实的根底现结合幼儿园音乐教育谈谈自己的想法，以期对幼儿思想品德教育有所借鉴 一、学唱结合，在欢快歌唱中熏陶品德 幼儿对音乐有着天生的亲近感，平时孩子们只要听到音乐，都会欢快地舞动起来，甚至跟着音乐哼唱起来，可见音乐是走进孩子心灵的一条康庄大道幼儿园老师肩负着对孩子们进展品德教育的重要使命，作为音乐老师有着亲近孩子们心灵的便利条件，因为孩子们喜欢音乐，老师可以借助音乐课适时对幼儿开展品德教育，通过日常的音乐课堂，让孩子们在音乐中得到潜移默化的熏陶，培养孩子们良好的思想品德。
详细来讲，老师应该在一日教学活动中融入品德教育，把蕴含品德教育的歌曲在课堂上播放，引导孩子们学唱，春风化雨般熏陶孩子们的思想品德，让孩子们在音乐中感受到品德力量，在学唱中渐渐领悟到品德的重要性，这样老师也就到达了合理科学地开展幼儿品德教育的目的例如，在日常教育活动中，老师可以引导孩子们学唱?谦让歌?，老师采取领唱的方式，一句一句教诲孩子们学唱，逐字逐句讲解歌曲的内容，边学边唱，边唱边乐老师在引导孩子学唱的过程中，可以问问孩子们对音乐的理解，点名问孩子们"你知道这首歌曲讲的什么内容吗？";有的孩子会主动答复老师的提问，对孩子不正确的答复，老师可以恰当地进展纠正这样，孩子们渐渐就会把谦让的品德转化成自己的日常行为，在幼儿园和日常生活中体会到应该谦让的重要性，渐渐地孩子们就会懂得凡事要谦让通过学唱歌曲对孩子进展品德教育，要比单纯的语言说教有着显著的效果，这就是音乐的魅力，也是老师教授音乐的价值所在 二、寓教于乐，在音乐游戏中陶冶情操 音乐歌曲是通往孩子心灵的捷径，孩子们在学唱幼儿歌曲中受到了良好品德的熏陶除了学唱音乐，老师还可以采取引导孩子做音乐游戏的方式，让孩子们在快乐的游戏中陶冶情操，养成良好的思想品德。
老师可以利用孩子们活泼得意的行为特点，结合音乐教材，适时组织一些音乐游戏，让孩子们在快乐的音乐中舞动起来老师通过唱、听、做结合，让孩子们深入领悟歌曲中蕴含的良好品德，孩子们自然而然地得到良好情操陶冶老师在选择音乐歌曲的时候，尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从构造到风格都能贴近幼儿的生活，使幼儿容易模拟歌曲中的内容，让孩子们通过模拟音乐游戏，亲身感知音乐作品的艺术美、肢体美、品德美，从中感受歌曲所反映事物的美与丑、悲与喜、崇高与低下，领悟到事物中的是非、正误、美丑例如，老师在教?拉拉钩?这首歌表演时，可以让幼儿模拟歌曲中的情节，学着表演拉钩这样，孩子们除了学唱歌曲，还可以表演歌曲内容孩子们一起动起来，互相理解，互相承诺，孩子们在音乐游戏中通过表演懂得了承诺的重要性，也知道了遵守承诺的重要性诚信的种子就会渐渐在孩子们的心中发芽成长，学会讲诚信遵守诺言的良好情操渐渐就成了孩子们的向往这种正面鼓励的作用，强化了孩子们良好情操的养成，有利于幼儿园思想品德教育 三、巧设情景，在音乐故事中升华思想 爱听故事也是幼儿园孩子们的一大显著特点，老师可以从孩子们的这一特点出发，巧妙地选取一些音乐故事，用音乐作为德育的引线，让孩子们在音乐中感受到音乐的魅力，在故事中领悟到德育的真谛。
例如，老师在教孩子们歌曲?小蚂蚁?时，可以设计先用音乐导入的方式，把歌曲中优美欢快的旋律播放出来，孩子们一开场就融入音乐的气氛，然后老师采取讲故事的方式，把这首歌曲变成小故事，讲讲小蚂蚁们在刮风下雨天，如何破除重重困难险阻；蚂蚁们见面时互相用触角问好，用触角传话，很有礼貌；大家一起努力地去寻找自己的家，找到家后和爸爸妈妈团聚在一起蚂蚁们这种有礼貌、团结友好、尊敬父母的良好品德，就会在孩子们幼小的心灵里渐渐生根发芽听过故事后孩子们唱起这首歌来既容易记住歌词，也容易理解其中的内容，到达了良好的教学效果 林霞 单位：海南省军区幼儿园 【参考文献】 【1】金东波.浅析幼儿的音乐启蒙教育.当代学前教育，2022(05). 【2】伍海虹.论当代幼儿德育内容的新亮点及有效方法.生活教育，2022〔10〕.。