走进《青铜葵花》——课外阅读交流课教学目标：1、通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流，培养学生的语言表达能力，并初步感受作品展示的大苦难、至爱与大美2、培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，激发学生对曹文轩纯美系列小说的阅读热情教学准备：1、布置学生阅读《青铜葵花》，搜集并了解曹文轩纯美系列小说2、制作多媒体课件教学过程：一、激情导入1、师：同学们，2005 年著名儿童文学作家曹文轩，向广大读者激情奉献了他心爱备至的长篇小说——《青铜葵花》最近，我们六（2）班的同学都读了这部纯美小说读过之后，你们有何感受呢？2、指名简要交流初读感受3、导入文本，板书课题你们的体会，我深有同感，无论是谁，只要用心一遍遍地读《青铜葵花》，就会一次次地被感动今天，就让我们再一次走进《青铜葵花》，去收获更多的感动！板书：走进《青铜葵花》二、走进作品，了解主要内容1、指名了解男女主人公这是一个男孩和女孩的故事，男孩名叫青铜，女孩名叫葵花能用一、两句话简要介绍两位主人公吗？2、指名交流小说故事梗概这究竟是一个怎样的故事呢？谁来说说故事的主要内容？3、屏显小说目录，整体把握主要章节小说除后记“美丽的痛苦”外，共有九章，每一章的内容都和青铜、葵花的命运息息相关。
咱们先来温习一下目录吧！一起读一读★ 目 录第一章 小木船 1第二章 葵花田 20第三章 老槐树 42第四章 芦花鞋 61第五章 金茅草 87第六章 冰项链 115第七章 三月蝗 148第八章 纸灯笼 186第九章 大草垛 220美丽的痛苦（代后记） 243三、品味作品，感受“苦难”1、激趣品苦2005 年，当长篇小说《青铜葵花》与读者见面时，作家曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”因为，书中写下了许多苦难板书： 苦难回忆书中的九个章节，还记得主人公青铜和葵花，所经历的种种苦难吗？任选一个章节，简要地说说。
2、指名交流，感受苦难葵花田—3 岁离妈 7 岁离爸，葵花成了孤儿；火灾使青铜成了哑巴 老槐树—干校的人无法照顾孤儿葵花，在老槐树下，可怜的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了…… 芦花鞋—为了筹钱，青铜冬天卖掉了 101 双芦花鞋，雪天赤脚回家 金茅草—水灾后，没有了住房，12 岁的青铜跟爸爸去海边割草三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅，兄妹俩吃野菜，嚼芦根，打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷，奶奶用戒指换来一袋米纸灯笼—为给奶奶治病，葵花先是故意考砸，然后跟随大人到江南去捡银杏 大草垛—12 岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市，失去妹妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河……3、小结苦难，导入“至爱”苦难，一次又一次地降临在青铜与葵花的身上，他们遭遇了失去亲人的痛苦，遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残他们是不幸的，但他们却是幸福的！这是为什么呢？因为，在苦难面前，他们学会了坚强，学会了关爱爱，支撑着兄妹俩战胜了苦难，走出了困境！板书： 爱过渡：同学们，如果说，苦难让我们心痛；那么，书中那一幅幅写满爱的画面，一定会深深打动我们的心！四、品味作品，感受“至爱”1、小组交流“爱”的故事，诵读“爱”的细节，教师捕捉范例。
小说中，哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多请大家选择一个最能打动你的 “爱”的细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受！待会儿推出你们最佳代表来读读、说说！2、小组代表诵读“爱”的细节，畅谈感受P86 芦花鞋——（刺骨的冰冷浇不灭青铜心中的温暖！只要能让葵花上学，只要能让葵花照张相，他吃什么苦都是幸福的！）P103 南瓜花灯——（为了让葵花晚上可以写作业，捉萤火虫做南瓜花灯，宁愿自己的头是个鸟窝，那十盏南瓜花灯，凝聚了青铜的智慧和真爱，照亮了葵花幸福的童年！）P125 看马戏——（为让葵花看上精彩的马戏，青铜与稻香渡的孩子打架，流着鼻血扛着妹妹看马戏，头晕眼花，而这葵花却一无所知！）P146 冰项链——（大年初一，为让葵花能够戴上银项链上台报幕，贫穷的青铜用屋檐上的冰凌做了一串冰项链，那一刻，时间停止了流淌，葵花泪眼朦胧！天地都会为之动容！）P212 纸灯笼——（为了给奶奶治病，葵花孤身一人离家去江南捡银杏为等妹妹安全回家，青铜每天夜里在油麻地提着灯笼守着大桥，那灯笼亮在路上，亮在水上，也亮在油麻地人的心上！）3、教师屏幕显示 “爱”的细节，集中感悟青铜的“人性美”反复咀嚼“爱”的细节，的确让人刻骨铭心！让我们再来读读这些细节，你能从中体会到什么呢？P66 ▼青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。
我不用上学我上学也没有用我要放牛只有我能放牛妹妹她小，她不会放牛把自己梦寐已久的上学机会让给了非亲非故的葵花，无私的爱！P156 ▼葵花饿了，问：“哥，还要往前走啊？”青铜点点头他早就饿了，饿得头重脚轻，饿得眼前老是虚幻不定但他坚持要往前走，他要让葵花吃上最好的芦根，是那种一嚼甜汁四溅的芦根上学的机会给了妹妹，最好吃的留给妹妹，哪怕是泥地里的芦根也要找最甜的！多么善良的青铜啊！P162 ▼一根芦苇茬几乎扎穿了他的脚板，一阵尖利的疼痛，差点儿使他昏厥过去这些日子，他吃的主要是野菜，身体已经很虚弱，经过一阵奔跑，早已精疲力竭现在脚又扎破了剧烈的疼痛，使他满身是汗，他眼前一黑，踉跄了几下，终于跌倒在地心爱的妹妹丢了，青铜怎能不急呢？为了寻找妹妹，自己受再大的苦也毫不畏惧，哪怕是自己的生命也在所不惜！这是坚强的爱啊！4、情感升华书中九个章节里写满了哥哥青铜对妹妹葵花的爱！这样的爱让你有什么感觉呢？ 板书： 至爱的确，因为有爱，有至爱，即使兄妹俩遇到苦难和不幸，也觉得是美丽而又震撼人心的！正如曹文轩在后记中所说：这是一种美丽的痛苦！★5、屏显封底作者心声关于苦难与痛苦，作家曹文轩是怎么看待的呢？读读他写在封底的心声，也许就会明白。
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者——曹文轩6、交流对作者心声的理解作家曹文轩究竟想告诉我们读者什么呢？联系中国人不同寻常的2008 年，谈谈你的理解7、教师小结、引导用心读后记《美丽的痛苦》会明白：人生路上，苦难是不可避免的，几乎是永恒的！就像 2008 年的中国——2 月，肆虐的雪灾，冻裂了中国的大地；3 月西藏骚乱，烧伤了美丽的圣地；4 月，奥运火炬全球传递受阻；5 月，胶济铁路火车相撞，儿童手足口病传染，四川大地震夺去了 5 万多同胞的生命……面对接踵而来的苦难，中国人没有低头，没有抱怨，而是勇敢地面对磨难，挺起中国人的脊梁，变得更团结、更勇敢、更善良！无论是谁，面对苦难，都要处变不惊，坦然面对，做生活的强者！过渡：用心走进《青铜葵花》，在感受苦难和至爱的同时，还能享受小说带给我们的美，那种达到极点的美——大美！板书： 大美五、赏读文字，感受“语言美”1、初知“大美” 你觉得书中的什么很美呢？ （指名回答） 2、感受语言美曹文轩的纯美小说带给读者的就是纯净的人性美和清新的语言美。
这就是大美！刚才，通过“苦难”和“至爱”的交流，我们已经领略到青铜人性的美：他无私，善良，坚强！现在，就让我们再来感受一下纯美小说那美的语言吧！3、诵读摘抄的“美文”片段，交流感受！课前，同学们摘录了许多自己喜欢的美的片段，现在就请大家美美地读一读，也可以谈谈的感受！4、相机点评，感受语言美过渡：这样的语段，书中比比皆是只有用心诵读这样的语言，才能真切感受曹文轩纯美小说的语言魅力六、总结全课，推荐纯美系列小说1、学生自由谈收获同学们，这堂课，我们不知不觉又在《青铜葵花》里走了一回，你们又多了些什么新的感受呢？2、教师赠送诗歌感谢曹文轩的纯美小说，带给我们如此美丽的故事和感动，同学们，阅读是美好而又幸福的，应该让它成为我们终生的承诺！今天，我给实验小学六（2）班全体同学带来了一份特殊的礼物——阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！【看着大屏幕，我读一行，你们跟着读下一行！】3、教师推荐“纯美系列”，课外延伸同学们，就让我们带着一份渴望走进曹文轩的纯美系列小说，尽情享受那里的真、善、美吧！来，看着大屏幕，记住这几部系列小说。
4、屏显曹文轩纯美作品，学生齐读书名，教师相机介绍《 草 房 子 》 曾获中国电影华表奖等；《山羊不吃天堂草》 曾获中国儿童文学奖；《 红 瓦 黑 瓦 》 曾获中国国家图书奖；《根 鸟》 《细 米》 《野风 车》板书设计： 走进《青铜葵花》苦难至爱大美幻灯 1： 封面幻灯 2：★ 目 录第一章 小木船 1第二章 葵花田 20第三章 老槐树 42第四章 芦花鞋 61第五章 金茅草 87第六章 冰项链 115第七章 三月蝗 148第八章 纸灯笼 186第九章 大草垛 220美丽的痛苦（代后记） 243幻灯 3：曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。
幻灯 4：幻灯 2：★ 目 录第一章 小木船 1第二章 葵花田 20第三章 老槐树 42第四章 芦花鞋 61第五章 金茅草 87第六章 冰项链 115第七章 三月蝗 148第八章 纸灯笼 186第九章 大草垛 220美丽的痛苦（代后记） 243幻灯 5：P66 ▼青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学我不用上学我上学也没有用我要放牛只有我能放牛妹妹她小，她不会放牛幻灯 6：P156 ▼葵花饿了，问：“哥，还要往。