实验题目：自变量和因变量的确定实验题目：自变量和因变量的确定（一）（一）目的：目的：1. 通过动作学习的过程了解心理实验中确定自变量和因变量通过动作学习的过程了解心理实验中确定自变量和因变量的方法的方法2.学习使用触棒迷津学习使用触棒迷津（二）（二）材料：材料：触棒迷津触棒迷津,小棒小棒,遮掩罩遮掩罩,秒表秒表,记录纸记录纸（三）（三）程序：程序：1. 三人一组，被试者带上遮掩罩，用小棒走迷津（实验前被三人一组，被试者带上遮掩罩，用小棒走迷津（实验前被试者勿看迷津，也无用手触摸迷津）试者勿看迷津，也无用手触摸迷津） 主试把小棒放在迷津主试把小棒放在迷津的入口处，然后让被试用优势手拿住小棒，手臂悬空被的入口处，然后让被试用优势手拿住小棒，手臂悬空被试手持小棒静候，等主试说试手持小棒静候，等主试说““开始开始””才用小棒走动才用小棒走动2. 每次开始前约每次开始前约 2 秒主试先说：秒主试先说：““预备预备””口令，在发出口令，在发出““开开始始””口令的同时，开动秒表，记下走一遍所用的时间（秒）口令的同时，开动秒表，记下走一遍所用的时间（秒） 作下一次的准备作下一次的准备3. 被试在走迷津的过程中，凡进入盲巷一次就算错误一次，被试在走迷津的过程中，凡进入盲巷一次就算错误一次，主试记下错误次数。
主试记下错误次数4. 每一个被试走每一个被试走 15 遍迷津5. 对被试的指示语必须说明：在排除视觉的条件下尽快的学对被试的指示语必须说明：在排除视觉的条件下尽快的学会用小棒走迷津，中间不要停顿，要求积极运用动觉，记会用小棒走迷津，中间不要停顿，要求积极运用动觉，记忆和思维，争取早些学会忆和思维，争取早些学会6. 被试在学习中若感到疲劳，可在某次走到终点后休息几分被试在学习中若感到疲劳，可在某次走到终点后休息几分钟四）（四）结果结果将每次走迷津所用的时间和错误次数列成图表（如下）将每次走迷津所用的时间和错误次数列成图表（如下）123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24024681012141618图图1 1 学习曲线学习曲线错错误误次次数数（（次次））学学习习遍遍数数（（遍遍））123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 242030405060708090100110120130图图2 学学习习曲曲线线所所需需时时间间（（秒秒））学学习习遍遍数数（（遍遍））（五）（五）讨论讨论1. 本实验中自变量是什么？为什么要在实验前要对所本实验中自变量是什么？为什么要在实验前要对所用的自变量提出一个操作上的定义？用的自变量提出一个操作上的定义？答：本实验中的自变量是学习遍数。
答：本实验中的自变量是学习遍数对自变量的控制，首先要对自变量进行严格的规定，对自变量的控制，首先要对自变量进行严格的规定，对心理学中一些含混不清的变量必须使之操作定义对心理学中一些含混不清的变量必须使之操作定义化，只有这样才能进行试实验如果下了一个操作化，只有这样才能进行试实验如果下了一个操作上的定义，那么进行测量和比较了实验者可据此上的定义，那么进行测量和比较了实验者可据此操纵这个变量了因此，对一些含混不清的变量，操纵这个变量了因此，对一些含混不清的变量，一定要有操作定义一定要有操作定义2. 本实验用什么作因变量的指标？它的作用是什么？本实验用什么作因变量的指标？它的作用是什么？答：本实验中用被试走完一次迷津的错误次数和所需的答：本实验中用被试走完一次迷津的错误次数和所需的时间作因变量的指标时间作因变量的指标它的作用主要有三点：第一，它能够充分代表当时它的作用主要有三点：第一，它能够充分代表当时的现象或过程，第二，它能够重复进行实验，验证的现象或过程，第二，它能够重复进行实验，验证结果，第三，它便于记录，便于统计，并且量化的结果，第三，它便于记录，便于统计，并且量化的指标能进行比较指标能进行比较。
3. 根据本实验的练习曲线，分析在排除视觉条件下动根据本实验的练习曲线，分析在排除视觉条件下动作技能形成的进程及趋势作技能形成的进程及趋势本实验需要说明一下几点：本实验需要说明一下几点：a) 第第 1 次到第次到第 8 次的实验，都是每两次被试就休息次的实验，都是每两次被试就休息了一次，并且前三次休息的时候被试背英语单词了一次，并且前三次休息的时候被试背英语单词了b) 第第 9 次到第次到第 21 次期间，直到被试说疲劳了才休息次期间，直到被试说疲劳了才休息的c) 第第 17 次的时候，被试中途停顿次的时候，被试中途停顿 半分多钟回忆了半分多钟回忆了相关线路图相关线路图在排除视觉条件下，伴随着学习遍数不断地增加，在排除视觉条件下，伴随着学习遍数不断地增加，被试的动作技能即错误的次数逐渐下降，被试走完被试的动作技能即错误的次数逐渐下降，被试走完一次迷津所需时间也逐渐缩短一次迷津所需时间也逐渐缩短4．． 实验中存在的问题？实验中存在的问题？我觉得本实验存在一下一些问题：我觉得本实验存在一下一些问题：a) 实验之前，主试的指导语不到位，没有严格按照实验实验之前，主试的指导语不到位，没有严格按照实验要求让被试者操作。
要求让被试者操作b) 实验器材不规范触棒迷津通道不平坦，导致被试者实验器材不规范触棒迷津通道不平坦，导致被试者感觉碰到了障碍而导致了错误的判断小棒的底部与感觉碰到了障碍而导致了错误的判断小棒的底部与迷津槽容易卡，使被试经常无法继续行走，从而影响迷津槽容易卡，使被试经常无法继续行走，从而影响了实验的效度了实验的效度c) 被试者自身没有学习的意识，用一个玩的好奇态度进被试者自身没有学习的意识，用一个玩的好奇态度进行实验，使实验前几次都不太成功，并且被试者还在行实验，使实验前几次都不太成功，并且被试者还在休息时背单词，干扰了实验休息时背单词，干扰了实验。