单 元第八单元课题32白雪公主（一）课时计划2课时主备人韩 冰复备人教学内容分析这是一篇童话故事，主要讲述了新王后得知白雪公主没有死，又施计杀害白雪公主，最后白雪公主遇到王子，死而复活，而恶毒的王后气得嘴歪了，眼珠炸了，成了世界上最难看的女人说明了恶人中有恶报，善良的人终将会得到幸福的教学目标1、认识10个生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能抓住主要情节有感情地复述故事内容3、懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的教学重难点教学重点：1、正确、流利地朗读课文； 2、识字、写字练习教学难点：朗读课文，懂得要做善良正派的人，恶人是不会有好报的教具学具准备生字卡片、词语卡片、小黑板教学设计思路 1、整体感知，认识生字 在这个环节中，我让学生通过自读课文，圈画生字词，自主学习然后在全班集体交流识字方法，并通过“开火车”、“我送字宝宝到夜空”等游戏巩固学生对生字的认识最后送生字回课文，再次整体感知课文，并提出要求 2、 以培养学生语言实践能力为目标，采用各种形式，朗读、感悟、理解拓展延伸学生的课堂生活，注重正确的价值观的引导，鼓励学生发表自己的见解。
朝 阳 小 学 语文 学 科 备 课 手 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：二、初读课文，自主识字三、再读课文，整体把握一、复习生字，导入新课二、理解内化，感悟语言 三、故事大赛 四、课外活动第一课时 一、上节课，七个小矮人告诉白雪公主“要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿要把门关好，”狠毒的王后到底来了没有？快读课文，你就知道了 1、自由读，难读的句子多读几遍，2、教师范读3、汇报交流1、 读第一至七自然段 2、 观察第一幅插图 3、 自由读，用自己的话说说这部分写了一件什么事？ 4、 读八至十四自然段 5、 观察第二幅图画 6、 通过读你知道了什么？ 四、总结 第二课时 1、 读生字卡片 2、 谈谈你对故事中的人物的看法3、揭示课题：白雪公主 1、读第一部分（第一至七自然段） 3、教师指导，师生评议 1、 学习第二部分（八至十四自然段） 2、 表演故事。
3、 教师引导，使学生认识到：善良的人一定得到美好的结局，恶人会得到惩罚的 1、回忆故事的大概内容，理清思路2、发挥想象，补充细节 学习了这篇文章，你还有哪些疑问？可以和同学们讨论讨论自由读文1、学生圈出生字词2、同桌合作，认记生字：狠、诚、恳、料等3、交流识字方法4、游戏识字，开火车读 学生读、观察说一说 学生边读边思考 指名读 学生读后谈体会 指名读 学生默读、齐读、或分角色读。
学生相互说说 学生发挥自己的能力 师生共同评，赛出优胜者1、自由练读，画出你认为最能体现王后狠毒、狡猾的句子再读一读，体会2、小组内分角色读自主选择学习方法1、自由读课文2、小组内表演，看谁演的棒1、、自由构思，先自己练讲，2、再同桌互讲3、自愿者上台演讲讨论交流童话是儿童喜欢的体裁，无需解说，直接提示课题，情绪即被激目的是让学生在具体语言环境中识字，同时又可了解故事梗概朗读课文加深记忆进一步强化对生字的记忆把学生带入课文情境中，使扮演角色朗读课文带有饱满的真实的情感，这样学生的表情朗读就很容易达到要求，而且对提示语所显示的形象有了具体的理解。
提高学生的朗读水平，激发学生的口语表达能力作业设计可附页 1、抄写本课字词2、有感情的朗读课文3、把喜欢的词填入词语花篮中 个人调整意见板书设计 白雪公主 王后一毒死公主 矮人、王子救活公主 教后反思检查意 见检查人时 间。