内外线索对认知方式的影响10090330233 朱培国 摘要 本实验主要通过测试被试调节棒框的平均误差角度和被 试对于镶嵌图形的识别能力，来研究被试的场独立性和推断被试的认 知方式被试为华东师范大学心理与认知科学学院心理系二年级学生 4 名实验时用棒框仪和各种难易各异的镶嵌图形材料测试得到被试 测试结果被试可以按照两种不同线索外在视野线索和内在视野线索 来判断垂直被试选择不同线索反映认知方式不同，包括场独立和场 依存实验结果表明：调节棒的垂直误差较小的被试，相应的镶嵌图 形实验得到更高，两者存在一定负关；男女被试镶嵌图形实验的得分 结果并无显著性差异，但总体倾向还是男性被试得到高于女性，说明 男性被试的场独立性大于女性被试关键词棒框测试 镶嵌图形测试 场独立 场依存认知方式1 前言认知方式是人在认知操作中表现出来的个性特征，又称认知风 格，即个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格认知 方式，作为个体心理的分支，和几乎所有的心理过程存在紧密的联系 近年来，认知方式的研究成为心理学家关注的热点，它已成为当代研 究个体差异和人格问题的一大趋势认知方式表现一个人习惯采取什 么方式对外界事物进行认知。
美国心理学家威特金在研究知觉时发现，有些人比较容易从 视野中离析出知觉单元，有些人很难从视野中离析出知觉单元 他将前者称为场独立性的人，将后者称为场依存性的人，大多数 人处于场依存性和场独立性之间场院依存性的人，倾向于利用 外在参照作为信息加工的依据；场独立性的人，倾向于更多地利 用内在参照作为信息加工的依据隐蔽图形测验通常用来评定个 体的场依存性和场独立性简单图形暗含在复杂图形中，要求被 试把简单图形分离出来这需要重新组织材料的能力场独立性 的人比场依存性的人容易分离出简单图形家威特金等人进一步研究证明：当外索与内索发生矛盾 时，依内索为主进行垂直判断的表现为场独立性强，这种类型的 人倾向于更多地利用内在参照，较易离析出知觉单元同时，偏于外 索为主进行垂直判断的表现为场依存性强，这种类型的人倾向于 更多地利用外在参照，较难离析出知觉单元并且，威特金发现垂直 判断上的这种个体差异，具有一定的普遍性和稳定性研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素 和生理基础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相 对稳定的场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示；场独立性的 人，有极大的独立性，并且不易受暗示。
场依存性的人，对于需要找 出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难；场独立性的人， 比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务前人研 究还发现，场独立性或依存性倾向广泛处在于记忆、思维和个性方面 具有场独立性认知风格的人，一般遇事看问题比较有主见，善于独处， 与同伴不太随和，对抽象的理论较有兴趣，他们有可能平面几何和立 体几何学得比较好，较适合工程技术及艺术创作方面的工作如果是 运动员，他们的抗外界干扰能力强，战术应变能力强，自信心也比较 强，比赛和训练较少依赖教练员具有场依存性认知风格的人，一般 遇事不太有主见，比较从众，喜欢干与人打交道的事情，人际关系较 好，性格温和顺从，叫适合社会工作、服务行业和公益事业等方面的 职业如果是运动员，他们训练较容易受暗示及场外干扰，他们的团 队精神强，对朋友和群体的依赖性比较强，易和人相处另外男性中 场独立性强者较多，儿童场独立性随年龄的增长而有所提高但是， 独立性与依存性只是个体认识方式的习惯不同，并无好坏之分，他们 都是能在各自从事的领域中独领风骚在认知方式研究中，棒框测验占有重要的地位，早期，它与镶嵌 图形测验、身体位置调整测验都是垂直知觉研究在经常使用的测验。
它们主要用来研究当外在的视野线索（如框）与内索（如身体的 垂直知觉）发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断框棒测验：这是继身体位置调整测验之后，威特金设计的一种更 简便的测验测验时，让测试者注视一下倾斜的方框，框内有一个可 独立于框平面转动的亮棒，要求被试将亮棒调整到垂直于地面的方位倾斜的框架对被试调整亮棒影响较大者为场依存型；不受框架角 度的影响而直接调整亮棒者为场独立型镶嵌图形测验：镶嵌图形测验又名隐蔽图形测验，属于场独立性 与场依存性测验这是目前研究中采用较多的一种方法，令被试在较 复杂的图形中用铅笔勾画出镶嵌或隐蔽在其中的简单在测验中，能 排除背景因素的干扰从复杂图形中迅速地、容易地知觉到指定的简单 图形者为场独立型；而完成该项任务较为困难者为场依存型本实验正是通过棒框仪和镶嵌图形材料来重复前人的棒框实验 和镶嵌图形测试实验试验中先调节框架偏左一定角度，然后偏右一 定角度，接着是偏左一定角度，最后偏右一定角度，，总体设计按照 ABBA 设计；镶嵌图形测试实验中给定一定时间让被试在各个难易不 同的镶嵌图形中圈画出给定的简单图形，并按照一定的计分法则计算 得分运用平均差误法计算结果，进而探究被试是何种认知方式，分 析性别间的场依存性的显著性等2 方法2.1 被试 被试为华东师范大学心理与认知科学学院心理系二 年级学生 5 名，2 男 3 女，均正常2.2 仪器和材料 EP705 棒框仪 各种难易各异的镶嵌图形材料实验程序2.3.1 令被试端坐在仪器前，双眼紧贴观察孔，实验过程中始终保持 这种情况（休息除外）。
暗适应 5 分钟后，开始测验实验中，要 求头部始终保持正直，可用下额托将头部固定被试坐好后，主试陈 述指导语：“注意框可棒，并将棒调节与地面垂直，时间不限当你 认为棒已调节至与地面垂直时，就报告垂直了，并且每次判断垂直的 标准要一致主试在被试报告调至垂直后，记下正负号，只取误差 的绝对值正式实验前，可以让被试练习 1~2 次，让其掌握方法 （注意：主试调节框和棒的倾斜度的过程不能让被试看到；仪器的光 源要在一项研究中保持一致，因棒框的不同亮度对垂直判断的影响大 小不同2.3.2 实验过程要求主试调节框的度数让框从0 开始，每 3 为一 个梯级，直至 45即筐安排的度数分别为：0、3、6、9、12、15、 18、21、24、27、30、33、36、39、42、45框倾斜的度数随机呈现 每个度数上随机测验8，4 要求被试将棒从顺时针方向调至垂直，4 由逆时针方向调至垂直，总体依照ABBA实验顺序，并且重复一次 取 8 次的平均值，为该倾斜度的平均误差数2.3.4 统计数据结果并进行相关计算和分析，得出实验结论3 结果棒框实验和镶嵌图形实验的结果被试平均棒垂直误差角度认知风格被试11.4353场独立被试21.9243场依存被试32.2353场依存被试40.6424场独立被试编号镶嵌图形得分1被试672被试643被试624被试71收集全班同学实验数据得到全班镶嵌图形实验的平均得分为 56.7 分棒框实验中调节到棒垂直的能力和从各种镶嵌图形中分理处特定简单图形的能 力是相一致的。
4 讨论本实验实验结果部分显 18°至 24°两个部分被试调节棒垂直角度 出现最大偏差根据前人研究结果，当框的倾斜度为 18°至 27°时， 被试调节棒的垂直误差较大，这里 18°至 24°结果相符被试的心理 状态也是不可避免的干扰变量男女被试场独立能力未出现显著差异，但总体倾向还是男性被试 场独立能力到高于女性前人的研究同样证明男性被试的场独立能力 显著高于女性，所以，次试验结果与前人研究不相符原因可能如下： 整个实验过程中受到被试数量上的严格限制不能很科学的反映出男 女认知的风格差异关于文理科对被试认知风格的影响此次试验，所有被试为华东师范 大学心理与认知科学学院心理系二年级理科学生，并没有文科生的被 试代表，因此实验无法对文理科被试做进一步的深入分析来探究其显 著性差异问题，这是本实验的一大缺陷据研究表明，理科生具有更 大的场独立性，这可能是因为理科生学习过程本身就更表现在逻辑思 维，空间想象中占据比文科生更大优势，他们在学习中对相关问题更 倾向于用理智，独立的思考方式进行思考，从这一个方面说理科生场 独立能力较文科生更胜一筹不同场独立性的个体，在社会生活中各有不同特点场独立性的 人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，自信、自尊 心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。
他们遇事沉稳冷静，镇 定自若，一般能够顺利应对，但是他们在与他人的人际交往上不够， 表现为独立，朋友较少，因此社会人际关系不若长依存的个体；相反， 场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动， 对他人有兴趣，积极参与人际交往等，他们有较重的依赖他人的倾向， 遇事不能独立自主的思考解决，总抱希望于他人帮忙，而他们在社会 人际关系方面，由于经常得到他人的帮助，因此朋友较多，人际交往 圈广泛，社会关系较场依存的个体好，容易被他人接纳总之，独立 性与依存性只是个体认识方式的习惯不同，并无好坏之分，他们都是 能在各自从事的领域中发展顺利5 结论5.1 当框的倾斜度为 18°至 24°时，被试调节棒的垂直误差较大；5.2 调节棒的垂直误差较小的被试，相应的镶嵌图形实验得到更高，两者存在 一定相关；5.3 男女被试镶嵌图形实验的得分结果并无显著性差异，但总体倾向还是男性 被试得到高于女性，说明男性被试的场独立能力大于女性被试参考文献1.杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，19982.郭秀艳．实验心理学．北京：人民教育出版社，2004附录：。