2019-2020 年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 20(1)教案 冀教版（一起）一、教学目标：1. 知识与技能：能使学生读、写、说出并听懂词汇：taught, thought, bought; 认识和理解下列单词和词组 each other, could. 通过句子操练，做游戏来复习过去时，现在时和将来时通过合作，讨论，能够用一般过去式说出发生在自己身边的事，培养学生的实际运用能力2. 过程与方法：在教学中运用游戏、采访情景表演等多种形式，和实际生活相结合提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性，使学生在快乐中学习 3. 情感态度与价值观：培养学生积极参加课外活动，虚心向他人请教及勤于向他人学习的品质二、教学重难点教学重点：掌握单词：taught, thought, bought. 教学难点：学会用过去式来表述自己现在，过去的一天的活动情况三、教学过程教学过程Teaching Process 教学媒体Teaching Media 教师活动Teachers Activities学生活动Students Activities 设计意图Design Purpose 课程导入（warm up and lead in）Step 1 Greeting: T: Hello! Boys and girls. How are you today? Ss: Step 2 T: What did you do yesterday? Teacher asks some students to answer the question. Step 1 师生相互问候。
通过相互问候，使学生轻松进入学习状态，同时创造英语学习氛围Step 2 导入新课呈现新课(Presentation Of the new lesson) 录音机，多媒体卡片Step 1 Review: 复习用填空的方式来复习学过动词的现在式、过去式和将来式动词 go, talk, skate 的现在式，过去式和将来时Step 2 Study the new words: bought taught thought 出示卡片让学生观察， 先比较这三Step 1 通过复习，使学生在头脑中先有一 个 清 晰 的 条理，另外，重点是让学生区别开动词规则变化和不规则变化的过去时Step 2 个单词的共同之处， 后四个字母相同，都是ught ，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出b t 读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音Step 3 播放第一部分录音，第一遍时， 让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题What did Jenny 、 Danny and Li Ming do today ? Step 4 听第二遍，学生跟读课文Step 5 播放精品课件Lesson4.1. 把全班同学分成五组，进行对话练习. Step 6 T: What did you yesterday? Teacher asks some students to tell what she/he did yesterday. Step 7 Learn part two T: Now, let s look at part two. Watch the pictures and find out the difference of the sentence. Step 8 播放精品课件Lesson 4.2 Step 9 课堂评价（见下）Step 10 Homework Step 11 Part 3 通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。
Step 3 培养学生在书上找 出 答 案 的 习惯，锻练学生的发散思维Step 4 训练学生的听力和语言表达能力Step 5 , Step 6 培养学生的合作能力和语言表达能力 . Step 7 培养学生的观察能力找出句子的不同之处和相似之处使学生了解一般现在时和一般过去时的区别Step 8 以模拟场景形式体现课文内容，使同学能够更好的把所做知识与现实相结合Step 9. 检验学生在课堂播放精品课件Lesson 4.3 Listen and sing a song. 上对所学知识的掌握情况Step 10 巩固所学知识Step 11 在轻松的环境中结束一堂的课的学习，使学生在歌曲中掌握本单元的重点知识课堂评价Evaluation 1. 写出下列动词的正确形式go （过去式）bought （动词原形）teach (过去式 ) bought (动词原形 ) 2. 用动词的适当形式填空Jenny and Li Ming often_some things at the store .(buy bought) (2) We_to the gym with Danny yesterday.(go went) (3) Where_you go yesterday?(do did) (4) Danny_to learn ,but he thought the ball was too heavy .(want wanted) (5) They usually _eath other a sport.(teach taught) 检验学生的对本节课内容的掌握情况。
家庭作业Homework 1. 活动手册： Lesson 4 2. 用过去式写一篇昨天的日记巩固本节课所学的内容附送：2019-2020 年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 21 A basketball game(1)教材教法冀教版一、教材分析1. 本课是在学生充分掌握有关运动词汇后进行的运用给学生创设一个比赛的情境，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统本课在第一单元中起到前后的衔接作用，既将以前学过的知识系统的运用又为以后的学习打下基础，所以本课在第一单元的教学中具有重要作用2. 教学目标1 综合运用英语知识简单表述一场比赛的过程2 培养学生的竞争意识，体会队员之间的合作精神教师应充分调动学生的积极性，让学生积极参加活动，二、教学建议1. 创设情境，游戏激趣设计的游戏是“神气的英语单词”通过 play tea name 的变化讲授 player team game 2. 采用“引导探究学习”的方法进行教学，激发学生的求知欲望；在课上以“竞赛”的形式教学竞赛”贯穿与整节课，充分调动学生的积极性、主动性，确保学生在学习中的主体地位3 布置作业：学生观看或参与一项比赛，说说自己的体会和比赛过程。
进一步培养学生运用英语的能力，并为下一节课的开展打下基础第 5 页 共 5 页小学教育资料好好学习，天天向上！。