小二班主题《鞋子踏踏响》★课程单元计划表：课程设计重点活动名称活动目标活动方式我穿的鞋子我的小鞋● 初步了解鞋子的种类与用途，尝试简单的分类● 激发用口语表达的欲望● 了解买东西要排队的社会规则集中活动光脚丫找朋友● 感受不同物体对脚的不同刺激，知道光脚丫的危险● 懂得穿鞋子能保护自己的脚，喜欢穿鞋● 初步了解穿鞋的卫生要求集中活动我的好朋友● 认识鞋子的作用● 学习专心倾听，享受听故事、猜谜语的乐趣● 学习自己穿鞋袜集中活动鞋子的家族鞋子的聚会● 认识各种各样的鞋子，了解鞋子的主要特征● 愿意参与收集各类鞋子图片、实物的活动● 学习与同伴友好合作，共同完成展览● 大胆说出自己喜欢的鞋子集中、区域参观鞋店● 认识各种各样的鞋● 知道参观时应注意的规则● 乐意与同伴交流自己的发现，感受各种鞋子的美集中、分组鞋子用处大● 乐意与同伴交流● 了解不同鞋子的不同用途● 学习说完整话集中活动我是小鞋匠● 体验制作鞋子的乐趣● 锻炼小肌肉的活动能力，增进手眼协调性● 尝试运用涂色、印画、撕贴等美术技能进行制作集中、区域我和鞋子做游戏大鞋和小鞋● 学习穿脱鞋子● 感受穿上大鞋、小鞋的不同乐趣● 能随音乐即兴表演，享受集体游戏的乐趣。
集中、分组穿鞋子比赛● 学习穿脱鞋子● 享受听故事的乐趣● 享受集体活动的乐趣集中、分组鞋子找主人● 认识男鞋、女鞋、童鞋，培养联想能力● 愿意与同伴交流对鞋子的感知● 学习配对集中、分组鞋子乐园趣味多● 体验亲子活动的乐趣，增进亲子情感● 增进动作的协调● 学习与别人合作集中、分组主题活动网络图参观鞋店鞋子踏踏响我穿的鞋子我和鞋子做游戏鞋子的家族光脚丫找朋友我的好朋友穿鞋子比赛鞋子的聚会我的小鞋鞋子用处大我是小鞋匠鞋子找主人鞋子乐园趣味多大鞋小鞋主题来源：鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了主题预设总目标：语言：1、 学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验2、 养成安静、耐心倾听的习惯3、 愿意说出自己喜欢的鞋子。
社会：1、 愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事2、 懂得爱惜鞋子科学：1、 对各类鞋子赶兴趣2、 认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途3、 尝试操作，比较鞋子的异同4、 学习对鞋子进行简单的分类与配对艺术：1、 感受各种鞋子外形、颜色的美2、 尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣3、 发展音乐表现能力健康：1、 乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子2、 养成整齐摆放鞋子的习惯3、 初步了解穿鞋子的卫生要求。