备课内容六年级第六单元《告别时刻》单元总要求这是小学音乐学习的最后一个单元通过本单元的学习，引导学生回忆生活中点滴感人小事，激发学生对家长、老师和同学的挚爱之情了解、感悟“感恩”的真谛——爱，用爱回报父母、回报老师、回报社会具体要求1、启发学生更加有意识地关注音乐要素（速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等）在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌（乐）曲的演唱或演奏之中2、在各项音乐活动中注重培养学生相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神教学准备《捧一束鲜花献给你》《同一首歌》的录音带和伴奏带；歌曲《告别时刻》的合唱版和独唱版VCD或CD；管乐合奏《老友进行曲》的录音带；其他著名的进行曲如《婚礼进行曲》《运动员进行曲》《拉德茨基进行曲》的CD；部分课堂打击乐器教材分析六年级的小学生活转瞬间即将结束回忆六年来成长的日日夜夜，老师的叮咛、同学的友谊、家长的教诲都历历在目本单元教学教学内容的设置上，主要是引发学生对过去生活的美好回忆，激发学生积极健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会本单元设计内容力图通过各种音乐活动—唱歌、欣赏、实践、创编的方式，引导学生会运用音乐要素理解、表现音乐作品；在音乐活动中培养学生组织能力、合作能力。
单元教学重难点通过对音乐作品的学习激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会第 一 课 时教学内容唱歌《捧一束鲜花献给你》教学目标1. 通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情 2. 运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力3、通过学习歌曲后知道歌曲的创作背影和所表达的含义学会感恩教学重难点1. 运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点2. 通过小组讨论合作，为歌曲设计不同的演唱方式3、能掌握歌曲的演唱情绪教学准备电子琴 图片 多媒体 教 学 过 程二次备课一、导课二、认识作曲家二、学唱歌曲四、课堂小结1、播放歌曲《每当走过老师的窗前》或《鲜花爱雨露》学生听后说出感受和表达的内容2、再次播放《捧一束鲜花献给你》学生听后的感受严肃 大屏幕出示作曲家图片和资料师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长；他不仅教会我们知识，而且还告诉我们做人的道理今天，就让我们一起学唱一首歌唱老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》，用自己的歌声表达学生对老师的感激之情。
1. 聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪学生回答：优美深情2. 再次聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“带着诚挚的敬意，带着深深的感激，在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花献给你”等等这首歌曲分为两个乐段 师：从这首歌中，我们感受到了同学们对老师的一片感激之情3. 分段学习歌谱《捧一束鲜花献给你》歌曲学习）（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示2）视唱歌曲中的相同旋律，注意唱准低音5—3六度音程和2—高音3九度音程，唱满延音线的时值(五拍半)3）完整视唱歌谱指导学生唱准歌曲中的切分节奏和八分休止符的空拍4）请学生分析一下歌曲的“旋律线”，让他们一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边视唱曲谱4. 歌词学习大屏幕出示《捧一束鲜花献给你》歌词节奏谱）（1）学生按节奏有感情地朗读歌词，注意第一段歌词中的四个排比句。
2）全班学生再次有感情地朗读歌词教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词5. 学唱歌曲1）聆听《捧一束鲜花献给你》范唱，小声哼唱歌曲2）老师演唱歌曲，学生模仿老师的口形，随《捧一束鲜花献给你》伴奏张口无声地学唱歌词3）学生运用正确的气息唱好歌曲中的连音，按照正确的发声和吐字演唱歌曲教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息唱好连音，并随时纠正学生演唱中的不足6. 歌曲处理学生分组讨论（提示从速度、力度、情绪等方面入手）表达出歌中的主题与情感7. 设计演唱形式1）分组设计不同的演唱形式2）分组展示，师生共同评价教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式8. 欣赏有关歌唱老师的歌曲《长大后我就成了你》 《绿叶对根的情意》 通过学唱歌曲，同学们不仅用歌声表达了对老师的感激之情，而且还分组设计了不同的演唱形式，丰富了歌曲的表现形式希望同学们今后能更加尊敬我们的老师，用爱心回报老师、回报社会教学反思第 二 课 时教学内容欣赏《老友进行曲》教学目标1. 通过欣赏《老友进行曲》，感受乐曲活泼、欢快的情绪，从而感知音乐中表现的珍视朋友间情意和与朋友相处时的那种真挚情感。
2. 能够区分乐曲的段落，哼唱乐曲的主题；并通过想象，描述各段音乐表现的不同情景教学重难点1. 区分乐曲段落，哼唱乐曲主题2. 创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏教具准备录音机 磁带 教材分析老友进行曲》是德国作曲家卡尔·泰克在他25岁时，为怀念儿时朋友间的友谊而创作的一首管弦乐曲音乐欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情它轻快优美的旋律为全世界人所熟悉，是进行曲的名作教 学 过 程二次备课一、新课导课二、欣赏歌曲四、课堂小结1、播放歌曲《朋友》或《永远是朋友》走进教室2、教师出示学生运动会图片 学生边欣赏图片，边欣赏歌曲《运动员进行曲》提问：谁知道这首乐曲叫什么名字？乐曲的节奏有什么特点？学生回答：这首乐曲的名字叫《运动员进行曲》，节奏是进行曲特点 师：同学们回答得非常好，这首乐曲具有进行曲风格今天，我们就来欣赏一首具有进行曲风格特点的乐曲《老友进行曲》1. 初次聆听管弦合奏《老友进行曲》提问：乐曲的情绪？乐曲的速度、节拍有什么特点？ （学生回答：这首乐曲的情绪活泼、欢快、高兴等；乐曲的速度不快不慢，适合行进，这首乐曲是四四拍的 师：这首歌曲活泼、欢快，由德国作曲家卡尔·泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲，具有进行曲风格，表现了与朋友在一起时的欢快心情。
2. 逐段欣赏 （1）欣赏乐曲第一部分提问：乐曲的速度、力度？学生回答：速度中速稍快、力度较弱 再听提问：乐曲的情绪是怎样的？学生回答：活泼、欢快教师出示第一部分谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律 老师和学生一起学唱主题的第一旋律提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？学生回答：出现了2次2）欣赏乐曲第二部分提问：乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？情绪上又怎样的变化？学生回答：第二部分的速度比第一部分慢，力度比第一乐段弱，情绪变得优美抒情教师出示第二部分谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响 （3）欣赏乐曲第三部分提问：乐曲的第三部分与哪一部分相同？ 学生回答：乐曲的第三部分与第一部分相同4）总结曲式结构学生回答：三段体：ABA 3. 完整欣赏全曲管弦合奏《老友进行曲》）用自己喜欢的方式区分乐曲的段落4. 小组合作，为乐曲创编图形谱1）根据学生情况为某一段落创编图形谱① 哼唱主题与打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏② 运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题，用打击乐器为第二乐段伴奏2）分组展示，师生共同评价教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式5. 再次欣赏全曲。
管弦合奏《老友进行曲》）三、补充欣赏1. 欣赏歌曲《我们是共产主义接班人》和《中国人民解放军军歌》2. 欣赏电影《闪闪的红星》中歌曲《红星歌》3. 欣赏《拉德斯基进行曲》和婚礼进行曲》等教师总结：这些乐曲都具有进行曲的特点，适合队伍在行进间演奏还有一类进行曲适合在音乐会上欣赏，除了具有进行曲雄壮的特点外，还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征通过欣赏这首乐曲，同学们感受到了与朋友在一起时的欢快心情，并通过想象，描述了各段音乐表现的不同情景希望同学们能珍视朋友之间的友谊，让友谊之花长存教学反思第 三 课 时教学内容欣赏《告别时刻》教学目标通过欣赏这首歌曲，感受歌曲优美的旋律，记忆哼唱主题部分了解、认识著名的音乐剧女王莎拉·布莱曼以及她的代表作品，丰富学生的音乐视野教 学 过 程二次备课一、新课导入二、欣赏乐曲三、欣赏四、小结教学反思同学们，小学时光就要结束了，在我们心中有那么多美好的回忆，同时还有一种依依不舍的感情虽然有很多的不舍，但是为了飞的更高更远不得不离开母校，今天就让我们用一首外国的乐曲来告别我们即将离开的母校时光1、欣赏歌曲《告别时刻》2、教师出示大屏幕：莎拉·布莱曼与《告别时刻》1996年，德国拳王亨利·马斯克即将告别拳坛。
为此，他特别邀请他最喜爱的女歌手莎拉·布莱曼在告别会上演唱歌曲莎拉·布莱曼接受这个光荣的委托之后，再有她挑选了这首意大利歌曲，并指定与原唱者波切利合唱然而，在这场1996年11月举行的拳赛中，亨利竟意外地落败当他登台谢幕，《Time To Say Goodbye》动人的旋律同时响起，令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下，闻者莫不动容此曲又名《永相随》，被BBC选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲，由莎拉·布莱曼独唱，震撼了全世界1）播放歌曲《告别时刻》--莎拉·布莱曼独唱提问：歌曲可以分成几个部分？你最喜欢哪个部分？（学生回答，老师进行补充）（2）分析歌曲的结构第一部分音乐旋律低回婉转，节奏有张有弛，似乎是在低声地诉说，表达了留恋之情第二部分音乐旋律高亢、明亮，是对美好生活的向往和憧憬3、了解"月光女神"--莎拉·布莱曼生平以及成名作品莎拉·布莱曼1960年8月14日出生于英国伦敦，3岁开始学跳芭蕾舞，18岁时加入舞团并已由她担任主唱莎拉·布莱曼21岁的时候，首度参加安德鲁·劳埃德·韦。