使用网络进行教学心的体验（多篇）推荐第1篇：如何正确使用网络心得体会 如何正确使用网络心得体会 1212中队于2022年12月15日晚自习在中队指导员梅林峰的组织下成功举行“如何正确使用网络”的主题班会大会上明确指出正确使用网络的重要性那到底如何正确使用网络呢？中队各个同学都有的感触，说出了自己的心声 作为一名合格的当代大学生，更作为一名预备警官，我们有责任和义务正确认识到自己言行的重要性知道什么可以说，什么不能说自己的言行都有可能带来不可估计的后果 我们要正确认识网络这把双刃剑，取其精华，弃其糟粕网络作为一个载体，衍生了多种信息传递的方式大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息，学习知识，交流情感和了解社会在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的大学生，使得部分大学生陷入到迷失自我的陷阱中 调整心态，提高抵制诱惑的能力，网络只是一个工具，而不用来玩的，大学生要充实自己的精神空间和现实空间，让自己有忙的地方，时间和内容，例如参加社会实践活动，各种形式的校园活动，我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的知识，学习。
上网的目的是调节心态，学习，任务重，心理压力大，能在网络上找个知心朋友谈谈，心情可以变得轻松我们要着重提高自己的自控力让自己做网络的主人，让网络成为自己心中有用的工具 利用好网络虚拟交流平台网站还是个交流平台借此平台，我们认识了自己现实生活中完全不可能认识的人，扩大了自己的交际范围如果你有烦心事憋在心里，可以找网络上的朋友倾诉，没有在现实生活中的顾虑，如果你希望提高外语水平，可以在在国际交友网络上认识外国人，直接交流，如果你想要认识校友，可以上专门的校园网站 合理安排上网时间，正确对待网络娱乐资源劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式，适度娱乐能缓解学习、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供能量，然而过度沉溺于娱乐资源，不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习只有正确对待网络娱乐资源才能真正地从网络上获取轻松，网络而收益 我们必须合理安排上网时间，在上网和工作、学习之间取得平衡只有通过合理安排上网时间，才能做到有效地使用网络资源并使用其真正地为工作、学习、生活带来便利 网络已成为新时代的每一个人都不可离开的朋友，保持戒备心，提高自制力和判断力，才能把网络的作用发挥到最大，使网络成为我们最得力的助手。
1212中队 推荐第2篇：网络教学心得体会 网络学习心得体会 随着信息技术的普及，我们的传统教学方式也开始慢慢发生了变化从一开始只有书本、粉笔到现在学校安装的触屏电脑网络教学机，多媒体录播教室的使用我们的教学形式也发生了很大的变化这就让我们思考，作为新时代教师的我们，就要思考如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢自己课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课通过这几年的教学，我也总结了一点点经验,通过这次培训写出来，与大家共同分享 一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己 现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力 二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程 在教学过程中，我们在认真钻研教材，认真备课的同时还要围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，如文字、音视频资料等，并巧妙地应用在教学设计中给学生制定学习任务，让学生在完成相应的任务后，也能掌握需要接受的知识让学生带着真实的任务学习，让学生拥有学习真正主动权。
在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦 三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构 新的课程改革中指出，要以学生为主体我们不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，要转变那种陈旧的妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性 四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣 在教学过程中，我会选择一些贴近生活的实例，这样学生容易理解比如，我会在课堂教学时用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可，激发学生学习的热情和兴趣 五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力 在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要我除了上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生外，还努力做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。
在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让自己在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果 作为一名教师，我们必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现教书育人的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！ 推荐第3篇：网络学习平台 使用心得体会 网络学习平台 使用心得体会 知识是无穷尽的，我们从小学开始就开始接受源源不断的知识教育，但总会有学习不到，或者不是很精通的东西让我们遇到问题时不知所措，随着网络的发展，网络学习逐渐成为一种潮流，网络学习平台也就营运而生 人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就因此我们要学习的东西太多了魅课网校的网络教育，给了我们一把学习的钥匙这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙 首先，我选择的是PHOTOSHOP教程的学习，在上面找到了很多关于PS的教程从入门到精通所有的知识都包含了，从上面我了解到有很多跟我一样想学PS当初没有找到好的网站的同学，逐渐的跟他们在一起熟悉了，我们亦师亦友，学习的非常轻松，在上面我认识了以为老师，他PS非常精通，每当有什么不会不懂得问题我都及时到他的网校上去找他，对他提问，他都一一回答我， “魅课网校”制非常简单，打开录制界面后，左侧会显示教师上传的素材，点击录制就可以讲课了，讲课过程中可以使用鼠标或手写板进行板书，可以打开教鞭指示讲解，可以对文档翻页，每翻一页自动增加一节，可以切换文旦，没换一个文档增加一章。
讲课完成后，点击保存，则自动生成课件 在上面我不仅仅能学到关于pS的知识，还有许多课程，涉及很多方面如：办公自动化、化妆方面、机械方面、培训方面我还选择了我自己感兴趣的化妆和服装教程，进过一段时间的学习，我对服装搭配和化妆有了自己独到的见解，在网络学习的过程中，不仅可以学习到专业的知识，还能学到自己兴趣爱好的知识，让我感觉受益非浅，在学习的过程中我感觉知识最不需要的就是藏私，我也建立了一个我自己的PS网校，把我在学习过程中遇到过的问题都分享在魅课网校上面，还有我遇到的一些经典教程，希望对以后的学习者有很大的帮助 推荐第4篇：使用白板教学心得体会 使用白板教学心得体会 这学期，我开了一节区公开课《生物与生物之间的关系》这是一节白板教学课为了更好的利用到白板教学的优势，我选择了几个适合白板教学的活动这节课在讲到生物关系时，我希望学生能举出更多的例子由于白板教学具有灵活性，我事先请学生查找了一些资料图片，把学生的这些图片分小组整合到我的白板资源库中，上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看在学生活动中，其中有2个活动我也充分利用的白板及时性的优势。
平时上课使用ppT，是一种预设性的，对于上课一些现成的问题，很难反应出来学生的参与度也不高为了改变平时上课中的缺陷我在设计第二个学生活动“根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图”时，我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上这样其他小组的同学既能看见自己的结论，又能看见其他组的结论，方便学生交流，也方便教师进行比较分析也达到了预设的教学目的在学生活动三“连连看”如果在平时的ppT中，教师一般会将连线事先隐藏，请学生讲，然后直接出示自己的答案但是白板教学我就请学生上来连线，然后请全班同学一起分析订正这样既增加的学生学习兴趣，又可以达到预期的教学效果 所以我觉得白板教学在一定程度上还是比较便捷的对于教学手段来说也比较的灵活，教学目的也能比较好的达到 吴越 08-06-11 推荐第5篇：网络教学的心得体会 网络教学的心得体会 学校利用计算机网络为主要手段教学，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式网络教学犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。
一、利用网络教学提高学生的学习兴趣 在传统的教学活动中，教师对教学内容大多是通过粉笔、黑板来进行描述的，是一种单媒体活动 网络教学是对其进行有效地选择、加工、整合，可以丰富课堂的教学资源，创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教气氛，使学生在教学中的各个环节中都保持高度的兴奋，使其注意力更加集中，从而即调动了学生的学习兴趣又改善了学生的学习方式 二、 利用网络教学让物理更贴近生活 1、对于教师而已备课更轻松方便当今社会是一个信息量高度膨胀的社会，教师可以通过网络收集各种信息，做成自己想要的PPT文件运用多媒体进行教学，图文声并茂，形象生动，对于教学内容抽象、学生难以理解、传统的教学模式难以有效地进行教学时，我们合理运用多媒体来进行教学，可以达到教学的最佳效果这样做的目的是为了既开阔学生的视野，也增加学生学习的兴趣同时节省了教师时间和精力，极大的增加了备课的方便性，同时也不乏现场教学中的互动和交流 2、本人是教物理的对于一些演示实验在学校教学条件并不允许的情况下教师就可以以视频的方式播放给学生看利用多媒体技术，可以演示在实际中难以观察到的实验现象，展示用语言难以讲清楚的内容，提高学生感知新知识的速度，可以从各个角度展示三维立体图形，使一些抽象难懂得概念变成具体的、可观察的图形和画面，还可以动态的演示一些变化过程或将一些复杂的变化过程分阶段进行演示，或重复某一事物发生发展的过程，并且可通过快慢镜头、特写等手段将事物变化的过程展现出来，从而使学生有效的观察和理解，这都可以使教学难点得到突破，有利于学生对难点内容的理解和掌握，表现传统教学手段无法实现的一些生动形象的效果。
学生亦能从视频中得出分析、比较、总结和得出结论与传统的老师的空洞讲解相比，使物理更贴近于生活学生理解和接受起来也更要容易得多 三、利用网络教学构建学习共同体 传统的教学方式是教师口授，学生听讲课堂上以老师为主，学生只充当被动接受的角色，调动学生的方式也很单的提问式．这种教学方式有时很难使学生全身心地投入．网络教学模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持。