部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案课文蝉的地穴我有很好的环境可以研究蝉的习性一到七月初，蝉就占据了我门前的树我是屋里的主人，它却是门外的统治者有了它的统治，无论怎样总是不很安静的每年蝉的初次出现是在夏至在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆这种区别是由于它们工作方法的不同金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的情况假使它估量到外面有雨或风暴--纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情--它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点--一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝--脱掉身上的皮找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。
这时候，除掉尾部，全体都出来了接着，它表演一种奇怪的体操在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮这个动作使尾端从壳中脱出总的过程大概要半点钟这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久蝉的卵普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔卵就产在这些孔里小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个这是一个昆虫的很好的家庭它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。
这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉这真是蝉家族的大灾祸大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族这可怜的母亲一直一无所知它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边然而它仍然无动于衷，让自己牺牲它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族我从放大镜里见过蝉卵的孵化开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝--这是比较困难的事情鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。
幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地端摇摆着它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如身体悬挂着，只要有微风就动摇不定它在这里为将来的出世做准备我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了不久，它落到地上这个像跳蚤一般大的小动物上摇荡，以防在硬地上摔伤身体在空气中渐渐变坚强了它开始投入严肃的实际生活中了这时候，它面前危险重重只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方天冷了，迟缓就有死亡的危险它不得不各处寻找软土没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面几分钟以后，一个土穴就挖成了这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年以后，在阳光中的歌唱只有五星期四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？教案教材分析:《蝉》是一篇事物说明文在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原文共有5章，本文节选自第14章和第17章本篇安排在第五单元第三课，本单元主要是"把握说明对象的特征"《蝉》的实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程在教学中，要注意把握这一问题特点，引导学生注意其把蝉人格化、赋予它人的情感和行为的写法，还有语言表达，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象的特点教学目标：1、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理教学重难点】1、注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)2、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意教学时数：1课时教学过程：一、古诗导入：师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？垂穗饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗世界上有一个的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他二、作者简介：法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位1880年，他终于有了一间实验室--一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为"荒石园"在余生的35年中，法布尔就一直居住在"荒石园"里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于"荒石园"他被国人誉为"昆虫世界的维吉尔"而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富三、总体感知文章1、师：接下来，就让我们走进《昆虫记》，去看一看法布尔眼中的《蝉》究竟是什么样的？请同学们打开书，自己先去读一读，注意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？学生读文章，思考问题。
学生回答问题：两方面--蝉的地穴、蝉的卵归纳：全文自然分为两个部分第一部分"蝉的地穴"介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程虽然这一部分的小标题为"蝉的地穴"，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始这一部分可分为三个层次第一层次（第1自然段），表明自己"有很好的环境可以研究蝉的习性"，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察顺序进行的第2-3自然段说明对地穴外部情形的考察，第4-6自然段说明对地穴内部情形的考察第三层次（7-10自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察这一层次对幼虫蜕皮情形的考察时按实物发展顺序进行的第7自然段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察，第8-9自然段写对幼虫蜕皮情形的观察，第10自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观察第二部分"蝉的卵"，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程虽然这一部分的小标题为"蝉的卵"，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始这一部分的说明顺序和"蝉的地穴"一样，也是按照对事物观察的进程进行说明这一部分可分为四个层次。
第一层次（第11-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等第二层次（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知第三层次（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过第24自然段写幼虫钻到地穴后"隐藏了自己，此后就再也看不见了"，以后，蝉要到四年之后才能被发现，那就是课文第2自然段开头所写的"蝉初次被发现"这时蝉才会再一次进入人们的视野这样，课文就把蝉从卵--幼虫--成虫的生长过程衔接起来并连成一体了第四层次（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程："四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活"这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结四、学习《蝉的地穴》1、蝉的地穴考察（2-7）思考：蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序写的？（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有位置：阳光曝晒的道路上2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来3）由外到内的观察顺序。
2、地穴为什么不为坍塌？其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师矿工用支柱支撑隧道，铁路工。