第四章 光的折射教学分析自贡六中 赵忠源老教材新教材1、光的直线传播1、光的折射定律教材2、光的折射2、学生实验：测定玻结构3、全反射璃的折射率4、光的色散3、光的全反射定律直接得出定律，以及由实验探究得出得出提到了折射定律的发折射定律展简史内讲老教材例题变为例题的P8 （例题）“观察思考”而出现容区别新的p65关于光在玻璃中的折射的例题安实验的直接讲解的学生实验给出器材引导学生自区别主设计实验，并给出排了详细的步骤全反射没有给出介质的给出介质的临界角的临界角表格临界角表格给出色散的色散专门作为一节内色散放在第一节的区别容“发展空间”根据以上表格，可以看出老教材：先学几何光学，然后物理光学; 分得很清楚而新教材对光的折射定律讲的更直接一些，学生吸收起 来要更为的困难的一点，所以总的来说建议多使用多媒体教学和实验 教学，让学生知道知识的获得不是只记住书上的概念、定义以及公式 而必须经历一个从感知到认知的过程，从而从情感态度价值观上培养 学生艰苦奋斗的精神―、 光的折射教学要求1. 通过实验了解光的折射现象经历光的折射定律的探究过程, 理解折射定律2•理解介质折射率的定义、会用折射率公式进行有关计算。
不 要求知道相对折射率3.会测定玻璃的折射率教学重点|光的折射定律的探究过程和相对折射率的理解教学难点|折射定律与光路可逆原理的结合学生疑点相对折射率的理解学生易错点|折射率与物体密度的联系,错误认为密度大，折射率一定 大重难点突破利用教材的“观察思考”引发学生对光的折射产生兴趣, 再通过“实验探究”得出“表4-1-1”有关光折射的相关数据，那么 重点对数据进行分析，得出入射角与反射角的正弦值得比值为一定 值，从而解决教学资源1. 教材中值得重视的题目：【p64例题】 2•教材中的重要思想方法：逆向思维法二、 实验教学教学要求通过实验进一步学习折射定律，并理解折射率教学重、难点在前一节例题的基础上，进行讨论交流，画出光线经过玻璃砖 的光路图，明白用光路法测定折射率的原理，并设计实验方案为实验 做准备过程指导1、 实验步骤2、 实验注意事项3、 关注实验误差的来源与分析4、 关注实验数据的处理三、 光的全反射教学要求1. 通过观察和实验，认识光的全反射现象和产生光的全反射的 条件2. 初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用 认识光纤技术对经济、社会、生活的重大影响教学重点、难点产生光的全反射的条件学生疑点I发生全反射时光为什么一定要从光疏介质进入光密介质? 学生易错点I光疏介质和光密介质、全反射和反射的区别教学资源1.教材中值得重视的题目：【P71例题】。