中学生社会实践调查报告：中学生做家务情 况 一、调查背景和过程 国庆节是我们最期待的日子，因为这些时间里我们可以 释放和宣泄一下学习压力，放松心情，调节心理但在这期 间，我们发现，父母似乎更忙碌，因为很多同学回家不做家 务，连自己的衣服都让父母写每当这时我都会想他们为什 么不会做家务的呢我们中学生对做家务是一个怎么样的态 度呢为此，我对中学生做家务情况的调查 二、调查目的： 1、知道中学生日常生活中做家务的情况，让我们通过 家长、老师更好地了解自己 2、走进家长的内心世界，了解他们对中学生做家务的 看法 3、促使学生和家长正确对待做家务活，根据实情做出 正确选择 4、提高自己的社会实践能力，将所学的知识用于实践 的能力，同时增强社会责任感 5、练习我们的胆量 三、调查结果和分析 1、农村中学生做家务的情况 通过调查我们发现，20% 的学生会经常主动帮父母做家 务，41% 的学生会偶尔帮父母做家务，还有 39% 的学生不会主 动帮父母做家务这说明我们农村中学生少数人还是比较 乖，比较体谅父母，能够正确认识家务劳动的在不主动帮 父母做家务的这部分学生中有个别同学甚至从不帮助父母 做家务，可以说非常懒惰。
在做家务的内容方面，通过调查 我们发现不管男同学还是女同学都会主动帮助父母去洗菜 洗碗、洗衣服、拖地、整理房间等等，这是很好的现象另 外我们也发现，% 的学生会主动收拾自己的房间，有一种自 己的事情要自己做的想法，但遗憾的是仍然有大部分学生不 会去整理自己的房间 2、中学生对做家务的看法 通过调查我们发现，农村中学生主要对家务有两种看 法，一种是肯定它，还有一种就是否定它 的学生认为做 力所能及的家务事自己应尽的义务，% 的学生认为做家务对 自己的学习没有影响，相反的可以帮助他们养成勤劳的习 惯，可充实他们的课余生活，可以增进父母与子女之间的感 情，因为做家务可以让子女体会到做父母的辛苦等等但是 仍然有一部分学生认为家务理所当然是父母做的，% 的学生 认为做家务对学习有影响，理由是做家务自己还小，不懂得 该怎么做，况且他们的主要任务是学习，做家务会减少他们 的学习时间，而且做不好还会挨骂，甚至有部分男同学可能 是受家庭生活的影响认为做家务是女生的职责，男生沾不上 边 3、家长对做家务的看法 通过调查我们发现22% 的家长会主动让要求孩子做家 务，这部分家长很多都意识到做家务对孩子的成长是有益 的，可以帮助孩子养成良好的学习习惯，培养孩子吃苦耐劳 的品质等， 29% 的学生家长偶尔会主动要求孩子做家务，还 有 49% 的学生家长一般不会让学生做家务。
至于不让孩子做 家务的理由当中，32% 的家长是怕做家务影响学生的学习， 32% 的家长觉得自己孩子太小不太会做家务，23% 的家长是怕 孩子太辛苦，溺爱孩子，14% 的家长是觉得孩子太调皮，叫 不动在让孩子做家务的家长调查中我们发现32% 的家长偶 尔会给适当的零花钱作为奖励，3% 的家长是经常给，大部分 家长还是不会给零花钱作为奖励 4、学校老师对做家务的看法 我们选择了班主任和英语老师做了一个访谈，通过访谈 我们发现老师们小时候由于家庭条件的原因都帮助父母做 了很多家务，而且不认为这会影响到学习成绩，相反地认为 正因为多做家务体会到父母的艰辛，所以在学习上更加刻苦 努力她们都认为中学生做适当的家务，做力所能及的家务 对自己的成长意义巨大，家务劳动可以使中学生在精神压力 重的情况下释放心情，做到劳逸结合；可以使中学生开扩视 野，学习生活方面的相关知识；适当做家务可以增强中学生 的体质状况，减少一些不必要的疾病，适当做些家务可以使 中学生变得细心，使中学生的成长过程变得更有意思更精彩 等等 三、我们的建议 我们觉得做家务是我们作为子女应尽的义务，它有很多 好处，可以使中学生在学习上的压力减小，放松脑神经，促 进身体正常发育，适当做家务可以丰富我们的业余生活，使 成长过程变得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以让 更多的人切实了解父母的艰辛，从而培养中学生的责任感。
但是由于种种原因，现在很多同学都不会做家务也做不来家 务，由此我们想对家长、同学、学校老师都提出一点建议： 1、作为家长需要主动要求孩子做适当的家务，不要一 味地觉得孩子小做不好家务，家长在要求孩子做家务时尽量 不要给零花钱给孩子做奖励，因为这样使他们做什么事情都 会感觉应该有钱做为回报，使他们少了对“义务”等一些东 西的认识 2、家长要注意全面培养孩子，从小重视孩子劳动方面 的教育，多放手让孩子做， 而不是不单单关注在文化课方面、 艺术课方面，从小锻炼孩子的独立生活的能力但在在安排 中学生做家务时要注意量不能太大，不要太劳累孩子，否则 会造成负面影响希望家长能制定一个比较合理的关于干家 务活的时间表 3、中学生要提高自己对做家务这方面的认识，多学习 身边优秀的伙伴，多体会父母的辛苦，多主动帮助父母，多 制定一些计划目标，诸如我这个星期做家务要达到多少时 间，要做几种类型的家务等 4、学校应该对学生这一方面的知识加强教育，倡导学 生回家帮父母做一些力所能及的家务劳动，同时可以设计一 些家校活动记录表鼓励学生、监督学生做家务，也可以定期 请一些会主动帮助父母做家务的学生家长来学校进行交流， 给其他学生、家长提供模范。
四、我们的反思 经过一周的时间，我们做了一个简单的实践调查，体验 了调查过程中艰辛与困难，同时也收获了不少经验对此我 们有些感触，但也有许多不足之处需要改进：调查问卷的针 对性不强，只问了一些表面问题；准备不充分，如在实地调 查中我没有充分的准备导致一种尴尬的反应，还有我没有准 备照相机，应该拍一些家庭子女在家中做家务事的场景调 查的面太窄，主要局限在县城内的学生和家长，而且调查问 卷的量也有限，所以反应的局限情况还不够全面 所以，以后我再做社会实践调查时，我首先更会认真的 分析调查内容，写好调查提纲，做好更充分的准备，多花 点时间在设计问卷上，扩大调查活动范围，去调查更多的社 会群体，这样可以使我们的调查更有说服力，多利用数据或 多种形式说明所反应的问题；多问他人学习，去上补短，平 时多留心观察我们身边的事物与现象并在笔记上写好检验 与感受搜索相关资料；要提高胆量，多与社会群体们和谐的 合作与交流，学会真正融于社会大集体当中。
