苏教版五年级上册《画龙点睛》 文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版五年级上册?画龙点睛》教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!教学目标：1 、通学阅读会读、会认本课生字，了解“赞不绝口、张牙舞爪〞词语的意思2 、通过学习课文，知道“画龙点睛〞这个成语故事，并了解成语的根本意义3 、学习课文后，学生初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱4 、培养学生思维想象能力，提高朗读能力教学难点：理解词语“赞不绝口〞“张牙舞爪〞理解“画龙点睛〞的成语意义教学准备：①生字卡②带有词语句子的小黑板③帮忙理解成语意义的两句话教学流程：一、导入：师：同学们喜欢画画吗《今天老师给同学们画一幅画，同学们认真看(师画简笔画“龙〞)(在黑板上)师：画画完了，老师画的是什么《生：齐答“龙〞师：老师画的龙怎么样啊生：(夸老师画的好)(从颜色、样子)(最好看出没画眼睛)师：刚刚老师被同学们夸得飘飘然了，忘了给龙画上眼睛谁能把龙的眼睛画上生：画师：请同学们再认真看，有眼睛的龙和没有眼睛的龙有什么区别生：象真的、象活的师：没有眼睛的龙只有漂亮的样子，而有眼睛的龙即有漂亮的样子，又象活的一样古时候，有位画家、画龙的时候，也不给龙画眼睛。
由此，还引出了一那么成语，这节课我们共同学习这个成语故事?画龙点睛》，跟老师板书二、初读课文，学习字词1 、自学师：古时候，这个画家是怎样画龙的呢《你想知道吗《生：想师：那请同学们自由读课文，答案都在课文里呢如果遇到不认识的字圈出来，采用自己喜欢的方式学习，现在就开始吧，师走入生中，边走边提示：问老师、问同桌、看拼音条等学完了，同学们自动坐好2 、同桌互学师：同学们自学的非常认真，但还有个别同学不够专心，现在同桌之间互读课文，看看同桌读的正确吗《如果同桌读得好，你就褒扬他如果同桌有困难，你就帮帮他现在开始吧，互相学完就自动坐好师：经过察看，褒扬学的好的同桌，提问哪个同桌互相帮忙了，汇报一下怎样帮忙他的怎样褒扬同桌的生1 ：谢谢生2 ：不用谢生3 ：你读得很好生4 ：英语，读的好3 、检查识字情况师：调皮的字宝宝看同学们这样认真的学习，它们跳到了我的卡片上，让我考考你们，能接受住考验吗《生：能师：小小司机快坐好，生字卡片开火车，如果卡片火车开到哪卡住了，就请同学们帮着推一把师：同学们经受住了考验，词语和句子朋友又向我们挑战了，你能读正确吗《出示准备好的词语句子，读词，再读句子，指名读师：同学们胜利过关。
生：快乐三、读中感悟，理解内容这回我相信同学们一定能把课文读正确，读通顺，谁愿意读给大家听《这么多同学都愿意读，那我们分自然段读，找5 名学生，其他同学注意听他读的正确吗《流利吗《他哪句话读得好生：分自然段读，生评价师：跟随指导评价师：这几名同学读得好，现在请同学们默读课文，想一想，通过读，你知道了什么《有什么感受《想好了请举手汇报生：汇报生1 ：我读明白了，画家是在寺庙的墙壁上画了四条龙师：板书：画家画了四条龙生2 ：画家画画的技术高生3 ：围观的人赞不绝口师：同学们想象一下围观的人都会赞美什么《同桌互相说一说师板书：围观的人赞不绝口)师：谁能站在这幅画面前来当围观的人，找四五个人，不停的夸赞师：同学们围观的人就这样不停的夸赞书刊号用了一个词语是哪个词语呢《生：赞不绝口师：对了，这样不停的赞美是赞不绝口的意思师：同学们齐读两遍生：读“赞不绝口〞两遍师：继续汇报生：围观的人发现没给龙画上眼睛，感到非常奇怪板书：没画眼睛奇怪师：同学们闭上眼睛，想一想，没眼睛的龙会怎样《生：一片黑暗生：看不美丽的世界生：……师：没有眼睛多不方便呀!因此人们就问画家为什么《画家是怎样答复的《生：读画家说的话师：你觉得画家有没有自信呢《生：有自信，那我们就带领自信的语气来读画家说的话(先自己练一练，指名读)生1 、生2 、生3生评、师评你相信画家说的话吗《生：不信师：则当画家拿起笔给其中的两条龙画上眼睛时，结果怎么样了呢《请同学们再默读课文，找出答案汇报。
板书：点上眼睛生：只见龙张牙舞爪、腾空而去师：请同学们看书中第二幅图就是龙张牙舞爪、腾空而去的样子同学们站起来演一演张牙舞爪的样子师：同学们都是小小表演家，你们看表演也是理解词语的一种好办法师：则围观的人怎样了《生：围观的人惊呼起来师：你知道惊呼是什么意思吗《生：诧异、呼喊的意思师：你能用诧异、呼喊的语气读出人们的欢呼吗《生：4 名学生读师：板书：惊呼、张牙舞爪、腾空而去同学们还有不明白的吗《老师有个问题：为什么两条龙张牙舞爪、腾空而去呢《生：因为这两条龙有了眼睛……(3 名学生答复)谢谢同学们，我明白了师：如果你是活了的龙，你会想写什么《说些什么《生：4 名学生答复师：根据你们的想象你领悟到什么《生：眼睛太重要了等等4 名学生答复)师：是呀，眼睛太重要了，它给了龙生命四、揭示画龙点睛的意思师：我们知道了画龙点睛的来历，想知道人们用它表示什么意思吗《现在请同学们比拟两个句子就明白了，出示句子①这里很美，赛过天堂②这里山青水秀、鸟语花香，美丽的景色赛过天堂师：哪个句子更具体形象呢，为什么《生：第二个句子，因为山青水秀、鸟语花香，这两个词语让我们眼前看到了美丽的景色师：对山青水秀、鸟语花香。
使句子的意思更加具体形象起到了画龙点睛的作用因此画龙点睛常用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔，使语言或句子更加生动、具体同学们把这个故事讲给爸妈听课后反思：通过这节课的教学，同学们在自由学习的过程中圈出不认识的字又在同桌的互读中认识了生字，在学生的汇报中，学生积累了词语，“赞不绝口、奇怪、惊呼、张牙舞爪、腾空而去，〞并在学习活动中理解了词语，在读书的过程中了解了课文的内容整堂课中，使我感受最深的亮点，那是孩子们在理解“赞不绝口〞这个词语时采用了表演的方式，不用多说一句话，通过同学们的表演很快理解了赞不绝口的意思我领悟到表演活动是孩子们的天赋，即能增添学生的兴趣和学习的积极性，又能到达理解词语的效果再有孩子们的想象力很丰盛我在进行比照时这样问道：假如你是有眼睛的龙，你想什么《说什么《有个孩子这样说：“啊!我看到了人们穿着各种颜色的衣服，我看到了房屋，我还看到了高山，我看到了大海，我看到了美丽的世界，课后我仔细想了想，如果我在学习完课文之后，孩子们即掌握了字词，又理解了课文内容，在这根底上再让学生认真听老师声情并茂地朗读，不仅更好地激发学生的想象力，还能加强学生对老师的比照，提高学生的阅读兴趣。
内容概括：这篇介绍了关于苏教版五年级上册?画龙点睛》教学实录，希望对你有帮忙!.。