[《可爱的中国》教学设计]可爱的中国 教学设计 教学目标 指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、齐读课题，导入课文 这节课，我们继续学习学生读课题（可爱的中国） 二、紧扣课题，寻找句子 课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子学生一边读课文，一边找书上的有关句子 交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序） 句子1：朋友！中国是养育我们的母亲你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的 （谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？学生交流读） 句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！ （谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？教师小结读） 句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
（一起读好这段话 三、自读感悟，圈画句子 刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子学生自由读课文并找出有关句子） 四、介绍图片，了解背景 遵循文字画面文字原则，老师向大家介绍70年前中国的情况 （让学生先读课文找句子，再播放录象，老师介绍图片，再让学生交流） 五、精读感悟，组织交流 好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况 （不按照顺序） 段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示） 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！ （4个难道？变颜色，你从4个难道了解到了什么？学生交流母亲似乎在骂什么？读学生交流） （你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读） 段落2：第3小节（只要学生讲到，全部先出示） 朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。
但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国惟一的出路，也是我们救母亲的惟一方法，你们说对不对呢？ （1、让我们来看这一句交流（抓刻不容缓）听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分2、听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？3、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？学生交流抓住两个惟一） 段落3：第4小节开头： 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？ （只要读读就可以了） 在这个过程中，随机完成板书：（屈辱）（白色） 六、感悟将来，激情朗读 70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（学生齐读） 出示段落 朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
（1、谁来谈谈读了以后的初步感受？2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）3、悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地变颜色，我们再来读读这些词语，你的心情怎样？这些词语又都是表示什么的呀？4、8个代替了变颜色，当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）5、（引读）活跃的创造、日新月异的进步我们民族就可以而生育我们的母亲读） 相机完成板书：（欢歌）（红色） 七、感悟自信，照应开头 方志敏说这段话的时候，充满了自信出示最后一节，从自信这个词语你看出什么？（学生交流）是的，这种自信，来自于方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一小节老师小结板书：深沉、执着）再读课题 八、激情总结，写话训练 1、播放阅兵式和儿童成长录象 2、请学生介绍近几年中国的成就 3、写话训练 4、学生交流 5、老师归纳 九、自主选择，完成作业 1、把完整的《可爱的中国》这篇文章去读一读。
2、摘录课文中的佳词佳句 3、写写自己学完课文后最深的感受 4、为方志敏画一幅画像 板书设计： 目前 屈辱 可爱的中国 深沉 执着 将来 欢歌 第 6 页 共 6 页。