《借生日》教学设计南充市嘉陵区金宝小学 任德高【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈全文语言浅显，体现了母女真情现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人因此，希望通过本堂课的教学，能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人教学目标】１、认识１２个生字和２个偏旁“饣、牜”２、能正确、流利、有感情地朗读课文３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因４、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人 【教学重点】认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人 【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人 【教学过程】一、导入新课１、师：今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？你们不但可以听，还可以跟着唱那就请看大屏幕，我们一起来欣赏播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动２、小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。
小朋友们喜欢过生日吗？为什么？（畅谈自己过生日的乐趣引出过生日礼物学习生字“礼 物”，强调部首今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》师板书课题３、生齐读课题读了课题，你想到了什么？二、初读课文，学习第一、二自然段１、生欣赏动画，初步感知课文内容，并按要求听录音设疑：A. 边听录音边勾画出课文的生字B. 这篇课文一共几个自然段？C. 想想课文中谁过生日？她把生日借给了谁？为什么要借呢？2、解疑，学习第一、二自然段A. 课文一共几个自然段？B. 想想课文中谁过生日？她把生日借给了谁？（板书“妈妈 小云”）（1）让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的出示课件，生欣赏动画2）小朋友看看书的图，你能说说小云高兴吗？从哪儿看出来的？引出礼物：布熊板书：过生日 布熊 相机学习生字： 布 熊这个布熊是谁给她放的呢？学习生字： 放 （3）早晨，小云收到了妈妈的生日礼物，他一定很 所以我们读的时候应该读出 的语气 指名读 齐读3、学习第二自然段（1）妈妈摸着小云的头，会对小云说什么呢？出示课件（妈妈走过来，祝小云生日快乐）相机学习生字：快（2）小云收到了生日礼物，也收到了妈妈的祝福，心里当然很高兴，可是也很纳闷。
出示课件(小云问妈妈：“你怎么从来不过生日？”)板书：从来从来”是什么意思？ 妈妈为什么不过呢？（引导回答）小云心里不明白，我们来看这个字“怎”，他的部首是什么？谁来读读，强调平舌再看看这个句子的标点符号？对，怎么是一个表示疑问的词,我们要读出疑问、纳闷的语气指名 齐读）妈妈是怎么回答的呢？出示课件（指名读）她是真的忘了吗？大家再读读，妈妈怎么说的？（指名说）那她为什么不过呢？（讨论 ） 指名说节约、辛苦等小朋友们，妈妈为了小云，舍不得给自己过生日，小云知道妈妈的想法后是怎么做的呢？大家想知道吗？出示第三段的课件三、学习第三、四自然段师读第三自然段，学习生字“饭” “班” 和“拿”小朋友们猜猜：这布熊是谁放的？你怎么知道的？那你觉得小云会对妈妈说什么呢？（生交流 ）我们来看看小云是这么说的呢第4段课件）（抽生读）找出小云为什么送礼物给妈妈？体会“总是”的意思练习用总是说句子学习生字“正”“拿”“今”小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀！我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗？四、复习生字1、比比谁谁识字快开火车复习生字你们正厉害，不管记住了这些生字，还记住了这些生字组成的词语不愧是妈妈的好孩子。
现在，我们轻松一下，走个，老师要把刚才的词语重新给大家展示出来，你能抢答吗？（强调举手）2、小游戏：抢答复习词语这些新字都找到了他们的好朋友，多开心呀！我们也来找找我们的好朋友，好朋友在一起分角色朗读课文，大家同意吗？ 五、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容1、同桌在一起分角色朗读课文2、好朋友在一起读课文，高兴吗？（大屏幕出示《借生日》的动画画面哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音？（请三位小朋友上台为动画配音） 3、你觉得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？六、总结、布置作业这篇课文中，小云把自己的生日礼物布熊送给了妈妈，真是一个懂事的孩子同学们，妈妈过生日，你会对妈妈怎么做呢？平时有怎么做呢？课后，老师要求大家为妈妈做一件事，可以是画一幅画、写几句话送给妈妈比一比，看看谁送给妈妈的礼物最精美！下课！板书设计： 借 生 日 过 生 日妈妈 布 熊 小云从来 ？ 总是 借 生 日。