大班语言：小绿狼一、 设计意图：《小绿狼》这个绘本是一本教孩子找回自信、做回自己的励志图画书故事 的主角是一只自卑的绿色小狼大家知道狼一般都是灰色的，当一只绿色的狼出 现在一群大灰狼中时，会发生什么情况？被嘲笑？被驱逐？被排挤？ ？?什么情况 都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种 ——被嘲笑嘲笑虽无关性命，却涉及自信在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓 要改变自己：他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败懂得魔法的小仙女也 不能帮助小绿狼在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己 ——就像他最后宣称的一样，“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样 呢？”这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己 通过活动，让孩子明白自己是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐二、 活动目标：1.2.3.学习观察图片细节部分，在阅读过程中能用完整的语言大胆表达自己的想法 在观察和想象中逐步理解小绿狼一心要变灰狼,最后却又改变主意的过程 初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己三、 活动准备：1. 课件2. 小人书每人一本四、 活动过程：环节幼儿活动教师的指导要点 及策略一、回忆已有 经验,激发阅 读兴趣.1. PPT1：出示”狼”字，这个字你认识 吗？你看到过的狼是什么颜色的？2. PPT2：出示“绿狼”，那这只狼是什么 颜色的？（是呀，好奇怪呀，这只狼居然 是绿色的。
3. PPT3：出示封面，今天呀，老师就给 你们带来了这本书，这是书的封面叫什么 呀？《小绿狼》那书里到底会说些什么 呢？我们一起来看一看指导要点：乐意分享自己的 想法策略：采用设疑引入，引 发幼儿了解故事的兴 趣二、理解故 事，大胆猜测 故事情节，了 解绿狼的心 里变化1 .第一段：（1） PPT4:出示两只狼神态对比:一天呀， 小绿狼去森林里玩，瞧，这里一幅是它去 的时候的画面，一幅是它回来时候的画 面，你觉得这两副画面里小绿狼的心情有 什么不一样?你从哪里看出来？（表情、动 作）那中间到底发生了什么事情呢?我们 来看一看.（2） PPT5:出7K两幅完整的图：你看明白 了吗？谁能用完整的话来跟大家说一说可从画面的完整性和对话来挖一挖）指导要点：引导幼儿 细致观察，并能用连 贯的语言清楚的表述 故事内容和自己的想 法策略：观察比较，发现小绿 狼伤心的原因 小绿狼看到灰浪狼们对自己的态度，心情 是怎么样的啊？是啊，小绿狼说，大家都 瞧我是绿色的都不愿意跟我玩，我一定要 想办法把自己变成一只灰色的狼，你有好 办法帮帮他吗？（可以跟旁边的好朋友一 起商量好办法）2.第二段（1） 那小绿狼想了什么办法呢？它把自 己想的办法记录在小本子上，大家一起来 看一看。
引导幼儿仔细看：封面是小绿 狼，第一次想了什么办法？成功了吗？第 二次---第三次---（2） 把本子放小椅子底下，谁来说一说 小绿狼一共想了几个办法，分别成功了策略:画面观察：引导仔细 观察，尝试说清楚自 己对画面内容的理构孕 与想法吗？PPT6：出示买衣服的两幅图：他想的第一 个办法是什么？成功了吗？你从哪里看 出来？PPT7：出示灰、涂、下雨三幅图：谁来说 说看它的第二个办法是什么？（涂在它身 上的是什么？涂在哪里？怎么涂？（师幼 一起涂一涂）PPT7：出示涂油漆、太阳两幅图：于是它 用了第三个办法，是什么办法呀？为什么 要用油漆而不用颜料呢？可是第二幅图 它为什么会是这个动作呢？引导：太阳公 公出来啦，油漆晒一晒怎么啦？（干了、 不能动了，又闷又热不舒服）■III同伴互助等，你赞同 他的意见吗？你有什 么补充？策略：1. 辅助提问：想了什 么办法？成功了吗？2. 以绘本为支架，给 于孩子自主阅读和交 流的机会mA?味:峪:结合PPT图片，给予3. 第三段：PPT8：（仙女）幸好来了一位美丽的小仙 女，她用她的魔法棒把它解救了出来，小 仙女问：“小绿狼，你还有什么愿望吗？ ” 你们觉得小绿狼会怎么说？于是，小仙女 就挥动她的魔法棒，一、二、三，呀小仙 女一失手，把他小绿狼变成了什么呀？ PPT9：第一次：变小鱼小仙女答应他的要求，继续挥动她的魔 法棒，，一、二、三，变，这次小仙女又 是失手把它变成了什么？PPT9：第二次：变小鸟哇！这只小鸟的羽毛多漂亮呀，还可以 自由的在天空中飞翔呢？你觉得小绿狼 会喜欢小鸟的生活吗？（说说你的理由） 现在，小绿狼终于明白做回自己最好，此三、配乐完整 欣赏故事，扩 展延伸。
时此刻，它多么想变回它自己呀， 那我们来做小仙女，帮帮它好吗？（幼儿 挥动魔法棒变一变哇！我们好厉害， 终于帮小绿狼变回了自己（为自己鼓掌）这次小绿狼再也不为自己这身绿毛而 伤心难过了反而更加自信和骄傲 4.第四段PPT10 （走回森林）瞧！它大踏步的走回 森林，小灰狼们在玩捉谜藏的游戏，看到 小绿狼又来了，刚想开口嘲笑它，小绿狼 就说："是的，我就是一只绿色的狼，那 又怎样？你们敢跟我比玩捉谜藏吗？你 们觉得玩捉谜藏的游戏谁会赢？为什 么？幼儿一定的语言支 架，进一步观察、了 解故事内容策略：角色换为位， 以加深幼儿对故事内 容的理解策略：让幼儿融入角 色、帮小绿狼变回原 来的样子1. 完整讲述：刚刚我们说的事情是一个 好听的故事呢？我们再一起来欣赏一下2. 你觉得这是一只怎样的小绿狼？最后 他接受自己的绿色了吗？3. 与众不同的绿色也有惊喜，你肯定也 有与众不同的地方，下次我们一起来聊一 聊！指导要点：能专注的 欣赏故事结合自己 生活实际，大胆表达 自己的行为策略：1. 音乐烘托2. 同伴交流，丰富经 验3. 情感迁移，提升幼 儿自己的生活经 验。