1义务教育课程标准实验教科书美术（三年级上册） 》提示及教学要点上海师范大学教育科学学院教授人民教育出版社美术实验教材副主编 胡知凡第1课 魔幻的颜色（造型·表现） （知识点：三原色）教学目标1.使学生知道红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色2.使学生认识到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，可以调配出其他各种颜色，如：橙、绿、紫（即三间色，间色这概念可以不出现） 、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理学习要求·利用三原色中的两种颜色相互流动，观察色彩的变化·也可采用游戏的方式（如：找朋友等） ，了解三原色的调配知识拓展·运用三原色或用三原色调配出来的颜色画彩虹桥；也可画或拼贴七色花等教学评价建议1.是否记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色2.能否用三原色调出：橙、绿、紫等颜色第2课 万花筒（设计·应用） （知识点：对称）教学目标1.了解万花筒的图案，具有对称的特征2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各种对称图案3.根据设计的图案，涂上自己喜欢的颜色学习要求·通过观察万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成·可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各种对称图案。
也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来教学评价建议1.能否表现对称的图案2.能否用复制的形式表现对称3.能否用较鲜明的颜色来涂色第3课 大人国与小人国（欣赏·评述、造型·表现） （知识点：大与小）教学目标1.使学生知道大与小的概念是通过相互比较才可以体现出来的2.能够用相互比较的方法，创作“大人国”或“小人国”的作品学习要求·让学生谈谈对大与小的感受·创作一幅大人国或小人国的作品拓展2·用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小教学评价建议1.能否用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小” 2.作品是否有创意第4课 前前后后（欣赏·评述、造型·表现） （知识点：前后与重叠）教学目标1.使学生知道：一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉物体通过逐渐缩小尺寸，或逐渐放大尺寸也会产生前后的感觉 （不用出现“透视”概念）2.利用前后与重叠的关系，创作作品教师可以利用教科书上的图片，让学生感受自然界中、艺术作品中的前后与重叠的关系《秦始皇陵墓兵马俑一号坑》 （秦）《瑶台步月图》 （南宋）佚名学习要求·用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后教学评价建议能否在一幅作品中，表现出前后与重叠的关系。
第5课 天然的斑纹（造型·表现） （知识点：肌理）教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己独特的感受教师可以收集不同肌理的材料，让学生不光学会用眼睛，还会用触觉去感知不同材料肌理的特点2.能够用拓印、或添画等方法表现不同的肌理教师可以示范拓印的方法学习要求·收集各种表面有肌理的物体，如：木板、羽毛等，描画或拓印这些肌理·也可在描画或拓印的基础上，添画成各种图画教学评价建议1.能否说出不同肌理给人的不同感受2.能否至少表现一种肌理效果3.培养学生在生活中发现美、表现美第6课 校园里的花（造型·表现） （线描写生）教学目标1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化2.用线条来描绘各种植物3.培养学生的观察能力和表现能力学习要求·用单线的形式写生各种植物拓展：·用纸和其他材料制成立体或半立体的花卉教学评价建议31.能否通过观察了解植物枝叶生长的结构，及各种叶片和花瓣的形状特征2.能否用线描表现不同的植物第7课 最受尊敬的人（造型·表现） （记忆画创作）教学目标1.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人引导学生思考：谁是最尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
欣赏几幅不同风格的肖像作品2.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情学习要求·画出自己心目中最尊敬的人·也可用剪贴等方法来表现教学评价建议1.能否表现人物的基本特征2.能否大胆、自由地运用绘画、拼贴的方法进行创作第8课 今天我值日（造型·表现） （记忆画创作）教学目标1.引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景2.通过绘画表现值日的情景教师可请同学来演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的各种动态学习要求·用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景·也可用其他材料来表现教学评价建议1.能否描绘值日时人物的各种动态特征2.创作的作品是否有创意第9课 有趣的鞋（欣赏·评述、设计·应用） （设计制作）教学目标1.欣赏不同材料、不同种类、不同民族及风格的鞋子2.学会选取适合的材料，进行设计与制作3.培养学生的造型能力学习要求·用纸、布等材料做一双与众不同的鞋子拓展·用彩泥或陶泥做各种奇特而有趣的鞋子教学评价建议1.学生能否选取适合的材料，制作有趣的鞋子2.学生的作品是否有创意第10课 团包手工（造型·表现、设计·应用） （设计制作）教学目标1.学会用皱纸团包各种简单的造型教师应引导学生注意抓住各种物体的外形特征。
学生所要制作的物体，外形要简洁，特征明显42.培养学生的造型能力学习要求·用彩色皱纸做各种蔬果和动物拓展·也可用泥做各种点心教学评价建议1.能否运用团、包的方法制作一件作品2.学生的作品是否有创意第11课 巧巧手（设计·应用、造型·表现） （设计制作）教学目标1.学会利用各种材料进行艺术创作引导学生利用收集来的各种材料，根据其外形、颜色等进行联想、创作2.发展学生的想象能力学习要求·用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面教学评价建议能否发挥想象，合理运用各种材料进行组合、创造第12课 变废为宝（设计·应用、造型·表现） （设计制作）教学目标1.学会利用身边各种废弃材料，进行艺术创作教师可示范一些基本的制作方法，如：卷、插等2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神和环境保护意识学习要求·用木头、金属片、罐头、纸片等废弃的材料制作各种立体或半立体的工艺品·举办一个小型展览会，也可将制作的工艺品用来美化家庭教学评价建议能否合理利用废弃材料进行组合创造第13课 梦幻中的城堡（欣赏·评述、造型·表现） （设计制作）教学目标1.指导学生用各种材料，采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡2.发展学生的想象能力。
学习要求·先把纸对折，然后剪出各种奇形怪状的城堡拓展·在做成的小城堡中点亮小灯泡·也可利用绘画形式表现城堡教学评价建议1.能否采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡2.制作的城堡是否有创意第14课 我设计的自行车（设计·应用、造型·表现） （设计制作）教学目标1.指导学生设计自行车的草图5教师应引导学生相互讨论、相互补充来完善草图2.学习根据草图绘制作品或用材料制作作品3.培养学生的设计意识图片欣赏·1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的“前轮大、后轮小的自行车” 学习要求·设计自行车草图·用绘画方式或用其他材料创作自行车教学评价建议1.能否绘制自行车草图2.设计的自行车是否有创意第15课 星空的联想（造型·表现） （想象画创作）教学目标1.学习在深色纸上刮蜡，进行创作先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品来了2.培养学生的想象能力图片欣赏·银河系图·《马王堆一号汉墓帛画》 （局部） （西汉）学习要求·在深色纸上刮蜡，创作星空的联想教学评价建议1.能否正确使用刮蜡的方法2.作品是否有想象力第16课 新颖的电脑（设计·应用、造型·表现） （设计制作）教学目标1.利用身边容易找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。
教师可督促学生，先画设计草图2.培养学生的设计意识图片欣赏·最早的电子计算机重量达好几吨，可是仅能存储少量的数字和字母，与今天的计算机相比，虽然显得笨重，但那时却具有革命性学习要求·用纸、纸盒，也可用泥等材料做电脑比一比，谁做的电脑新颖、奇特教学评价建议1.能否设计、制作一个与众不同的，富有创意的电脑2.学生可相互进行评比第17课 电脑美术（设计·应用、造型·表现）教学目标1.指导学生在 Windows 画图程序中绘制简洁的图案2.指导学生采用 Windows 画图程序进行复制、粘贴，组合成一幅四方连续纹样的图案6学习要求·用 Windows 画图板画一块花布教学评价建议能否掌握电脑的基本操作方法，用复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法进行四方连续纹样的设计与制作第18课 会响的玩具（设计·应用、造型·表现） （设计制作）教学目标1.设计制作一个会响的简易玩具教师要做一些启发和引导工作2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神学习要求·想一想，怎样使玩具发出声音？·用纸或废旧材料，做一个会响的玩具拓展·评一评，议一议，谁做得的玩具最好，谁做的玩具发出的声音最好听教学评价建议是否有想象力和创意。
第19课 美术小记者（综合·探索）教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦流程图：准备（器材、采访的问题）──采访（拍照、文字记录）──整理（照片、文字）──展示（照片、文字、绘画作品）学习要求·了解一些简单的摄影知识·采访我们学校的学习和兴趣小组活动情况·用摄影、绘画、文字等方式展示采访的结果和感受教学评价建议1.是否积极地参与教学活动的各个过程2.能否与他人合作3.能否掌握照相机的基本操作方法第20课 迷人的动画片（欣赏·评述）教学目标1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型绘制动画片、剪纸动画片、木偶动画片、水墨动画片、电脑动画片2.使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征3.使学生了解动画片的制作过程脚本创作──动画设计──背景设计──动画检验──复印──上色──画面合成─7─动画摄影学习要求·观看动画片的录像或电影·欣赏各国具有代表性的动画形象，说一说他们的特点·临摹或试着自己创作一个动画形象动画片欣赏教学评价建议1.是否对本课内容发生兴趣。
2.是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征3.能否简单说出动画片的制作过程。