16,金色的草地,了解草地的变化及原因，体会作者观察的细致,你们都见过什么样的草地？,课文题目为什么是“金色的草地”呢？,草地上长满了蒲公英当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的中午回家的时候，我看见草地是金色的傍晚的时候，草地又变绿了为什么会有这样奇妙的变化呢？,过去“我”一直以为草地就是金色的，强调了对过去错误认识的否定有一天，我起得,很早,去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,绿色,的中午,回家的时候，我看见草地是,金色,的傍晚,的时候，草地又,变绿,了早晨,绿色,中午,金色,傍晚,绿色,我来到草地上，仔细观察，,发现蒲公英的花瓣是合拢的原来，蒲公英的花,就像我们的手掌,，可以张开、合上合拢像,张开像,拳头,手掌,花朵合拢时,花朵张开时,我来到草地上，仔细观察，,发现蒲公英的花瓣是合拢的那蒲公英花瓣的变化与草地颜色的变化有什么关系？,原来，蒲公英的花,就像我们的手掌,，可以张开、合上比喻多恰当呀！,花朵张开时,，花瓣是,金色的,，草地也是金色的；,花朵合拢时,，金色的花瓣被包住了，草地就变成,绿色的,了原来是这样啊！,早上，草地是（）的，因为蒲公英（）；,中午，草地变成（）的了，因为蒲公英（）；,傍晚，草地又变（）了，因为蒲公英（）。
绿色,花朵合拢了,金色,花朵张开了,绿,花朵又合拢了,当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的中午回家的时候，我看见草地是金色的傍晚的时候，草地又变绿了原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上直接看到的,在不同时间对同一事物观察所得,进一步仔细观察所得,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,它和我们一起睡觉，和我们一起起床蒲公英,多年生草本植物每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳种子成熟后，像一把把小小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵资料链接,（2）认读1个偏旁借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验,板块四：领悟表达，拓展深化,2、老师导读，重点答疑要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛三、复习晚上的“太阳”,二教学重难点：,1“闪光的金子”指的是什么就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧读,、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑第五自然段）,（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣二教学重难点：,（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？,（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的,老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了到底哪儿不一样？,1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗画出有关语句并作批注1.,用手轻轻一碰，含羞草的叶子就会合拢2.,鱼儿也想快乐地生活，所以我们不要去钓鱼3.,爸爸欠我一个拥抱4.,星期天，妈妈带我去公园玩耍。
5.,爸爸在院子里种了很多蒲公英蒲公英 盛开 玩耍 叫喊,哈欠 钓鱼 而是 观察,合拢 手掌 有趣 喜爱,p yn,shu,qin,dio,ln,盛,喊,而,察,拢,趣,喜,钓,欠,耍,蒲,英,按结构给上面的生字分类掌,蒲,英,盛,察,欠,耍,掌,趣,独体字,上中下结构,上下结构,半包围结构,左右结构,而,喊,钓,拢,喜,耍（）,要（）,比一比,再组词,钓（）,钩（）,玩耍,要求,钓鱼,钩子,本,课,生,词,窗前,蒲公英,盛开,玩耍,一本正经,绒毛,假装,哈欠,钓鱼,观察,合拢,手掌 有趣,喜爱,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语花）茂盛地开放形容很规矩，很庄重纤细而柔软的短毛合到一起引起人的注意，使人把视线,集中在一点上盛开,一本正经,绒毛,引人注目,合拢,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身读课文，标出自然段今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音教学重难点】,读词语：小手锯台阶多音字（量盛）,你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？,1.如何精要简练地把事情进行表达2）指名书空“围、专”的笔顺。
2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？,二、整体感知：,3、导出课题：,3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？,用自己喜欢的方式朗读课文，说说草地给你留下了怎样的印象可爱,有趣,课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢?,（,1,）蒲公英盛开以后，草地变成了金色2,）兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛3,）草地早上、中午、傍晚不停地变色4,）蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，,就像我们的手掌一样可以张开、合上5,）草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的小组合作，给课文划分层次蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色草地和蒲公英给“我们”带来的快乐蒲公英成了“我们”最喜爱的花1,2,3,4,有哪些快乐？,理,解,题,意,本文题目为“金色的草地”，草地为什么会是金色的?,草地上长满了蒲公英蒲公英花是金色的当蒲公英花盛开的时候，草地就变成金色的了在大自然或生活中，你留意过哪些事物的变化？,你知道产生这些变化的原因吗？,枫叶红了,小蝌蚪长大了,你还知道,哪些呢？,课堂作业：,我们住在乡下，窗前是一大片草地草地上长满了蒲公英,当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
一大片,”“,长满,”,说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因我和弟弟常常在草地上玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐总起句,蒲公英给我们带来很多快乐自读第,3,自然段，按照时间顺序说说草地的变化傍晚,草地又变,绿,了,清早,草地并不是金色的，而是,绿色,的中午,看见草地是,金色,的草地的变化主要是,的变化颜色,草地的变化,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了草地变化的原因,金色,草地也是金色,金色的花,瓣被包住,草地就是绿色,（张开）,（合拢）,像,填一填,早上，草地是（）的，因为蒲公英（）；,中午，草地变成（）的了，因为蒲公英（）；,傍晚，草地又变（）了，因为蒲公英（）绿色,花朵合拢了,金色,花朵张开了,绿,花朵又合拢了,这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。
湘教版语文二上民族小学第二课时,教学目标：,（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？,教学过程,1、朗读课文，回忆课文主要内容分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥唐代诗人张志和渔歌子,、板书课题：可贵的沉默教具：,15、晚上的“太阳”,（1）孔子为什么要拜师？,这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话多么,可爱,的草地！,多么,有趣,的蒲公英！,当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了有一天，我起得很早去钓鱼,草地又变绿了原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上讨论：读一读这三句话，,说一说作者的三次观察,有什么不一样？,第一次：,直接看到的场景,第二次：,不同时间的观察所得,第三次：,进一步仔细观察，探究发现,你从中得出了什么启示呢？,留心自然，善于思考,观察越仔细，收获越多,不断深入,观察一种事物的变化，记录你的观察所得观察对象,观察地点,观察时间,观察所得,（动物、植物或场景均可）,（观察地点应以安全、方便为先）,（,选择不同时间对同一事物观察）,（侧重观察事物或场景的变化）,课堂作业：,。